高中体育与健康-中学生心理健康教学课件设计

中学生心理健康

01.视频“成绩好，没朋友，高中生跳楼自杀”contents目录02.相似事件03.事件透析04.心理健康及标准PART1视频，观后感PART2相似事件2010年10月商丘9岁孩子学习压力太大，服农药自杀。2011年11月四川平昌三名学生喝农药自杀。2012年2月河南驻马店小学生看小说被老师说，喝农药自杀2013年一月杭州初中生考试成绩下滑跳楼自杀。2014年1月海南中学生厌学跳楼自杀2018年1月18日17时50分左右，合浦县公馆中学综合教学楼发生一起学生跳楼自杀事件2018年4月12日12时许，定州第一中学发生学生坠楼事件。坠楼男生李某某经医院抢救无效，于4月13日凌晨死亡统计中国平均自杀率23/10万，每年自杀人数近30万，除了自杀成功者，还有250万自杀未遂者，每天约685名中国人自杀。自杀是15-34岁最主要死亡原因。15-24岁占死亡总人数26.64%，5-14岁1.02%,一项调查显示，上海有24.39%的学生有过自杀想法。另外一项调查发现近三分之一大学生有过自杀想法。PART3事件透析侯善昱是家里的独生子，自然是侯斌最疼爱的，从侯善昱上学开始，侯斌也成了儿子的专职司机，风雨无阻.因为家里就一个孩子，在物质上，侯斌从来没有“亏待”过自己的儿子，有什么要求都尽量满足侯善昱亲戚：他乖巧听话，非常独立，非常聪明，衣服什么的，都是自己从网上买，小孩子还很爱干净。他懂事，虽然年龄还不大，但是家务他都会帮着做，而且对长辈也非常有礼貌。走进侯善昱的房间，看到他的房间整理得比较干净，书桌上摆放着整齐的两摞书侯善昱学校：同学说他性格相对孤僻，不爱和人交流。老师说他虽然是级部第一，但是他的性格非常内向，喜欢独来独往。郓城实验中学真实的候善昱家长老师更多的关注孩子的学习成绩，对智商方面的开发，重视到了无以复加的程度；忽视孩子的基本情商独生子女的家境造成了许多极端自私的孩子。在成长过程中，家长们不由自主的娇惯，以自我为中心的意识，表现出极端的自私，任何事情都从自己的角度考虑，很少考虑他人的感受，随之年龄的增长，或者狂妄自大，或者懦弱躲避现在的家长对孩子的正常交友干预过多，不准孩子和所谓的坏孩子在一起玩，怕孩子学坏；很多暂时成绩优秀的学生有着莫名的优越感甚至道德优越感，实际上，这样暂时成绩优秀的学生就自己用成绩的优越感和莫名的道德优越感将自己孤立起来，越来越脱离自己本该存在的群体深度剖析从小我爷爷奶奶说的，考一次100分或者得一次A+就奖励一块钱。我从学习成绩好做一个学霸中找到了优越感，差不多就从这时候起，就被打上了学霸的标签。我就觉得我爸这人因为从小吃了很多苦，心理有点问题，脾气不好，心情不好时，一巴掌把我鼻血都打出来了，动不动就打，罚站，考98分都被骂，吃饭打隔打，夹菜姿势不对也打，自己小时候生活不好非要对我要求严格我曾想过可能会有改变，但我情商低，太天真。第一次月考全校73名，我妈说才73名，呵呵，我在电话另一边都快气哭了。不要把我和哪些非常努力学疯了的那种人比，我不是多么有志气，多么高尚的人，我只是遵循我的心，做一个我想做的人我全校第五数学满分，政治满分，地理满分，英语99，其他也都是90几。说什么什么现在买了电脑影响学习（我一周回去一次），说上网会上瘾什么的。我的尸体，不用埋了，要么烧了，要么扔了，别把我拿回去。心烦算了不多说，还是那句，我有病。无论你们有什么疑问，都是这个回答。其实我很早就想写这些了，我也一直在想，我死后不同的人看到这些那不同的想法，会不会上新闻啊，会不会有专家来分析啊，反正我想得太多。忽然想到一个词，纠结症患者。渠县一学生高考后自杀，遗书18岁史学天才高中生跳楼自杀林嘉文被著名历史学家、宋史大家李裕民教授盛赞，“他的水平，一般的博士也达不到，带博士也带不到他现在这个水准”林嘉文遗书“未来对我太没有吸引力了。仅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早认清了我永远不能超越的界限……烦请所有得知我去世消息的人，如果你们觉得不能理解我，请给予我基本的尊重，不要拿我借题发挥……”“向我的‘朋友’们致歉，抱歉我给过你们一些错觉，我曾自私地想让我尝试去适应与世界相处，努力过放下我自以为是的精神洁癖。但我天性敏感，总是善于从在貌似愉快的氛围中的发生的小小分歧里窥探出自己与别人的殊途，让你们为我这么一个于你们活下去无意义的人耽误了些时光……说放下也就放下“终于还是要离开。一走了之的念头曾在脑海里萌发过太多次，两年多来每一次对压抑、恐惧的感受都推动着我在脑海里沉淀下今日对生死的深思熟虑，让我自己不再会觉得自己的离开只是草率的轻生，让我可以以为我最终的离去不仅是感性地对抑郁、孤独的排解，也是种变相地对我理性思考之成果的表达。”永嘉一学生跳楼自杀身亡一记者这样写道：太惨了，他是家里的独生子，母亲还是教师。“望子成才”一直是家长对子女的期望，上名校更是学生和家长共同努力的目标。孩子只因考试差几分没有达到预期值，就让其倍感压力，走向了极端。他所承受的压力不是这个年龄的孩子能够承受得了的。在应试教育的重压下，一切为了分数、成绩和升学！忽视了孩子的心理健康，忽视了孩子的人格健全，忽视了孩子的精神生长，忽视了孩子的心灵塑造。家庭就是学生压力释放的第一空间，父母就是学生压力减轻的第一导师。如果我们的家庭不能成为孩子的减压舱，父母不能成为孩子的减压阀，那么孩子很有可能因为承受不了过度的压力而精神崩溃或者内心绝望。心理疾病引发的暴力事件朝阳法院对2011至2015年审理的20件校园暴力犯罪案进行调研发现，高达70%的校园暴力犯罪为报复型心理犯罪。调研结果发现，因琐事与同学发生纠纷，为发泄怨气而报复的9件，占64.2%；因男女朋友交往引发争风吃醋，蓄意报复的4件，占28.6%；因哥们义气或加入不良圈子，而被纠集帮助他人实施报复的3件，占21.4%；因不服老师的管教而进行报复的1件，占7.1%。许多研究结果表明；有10%至30%的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题，这些心理健康问题主要表现为强迫、人际关系敏感、抑郁、偏执、和敌对等症状。同样，心理学家张守臣曾经在黑龙江省对近3000名中学生进行《心理健康诊断测验》，结果显示：25%

的学生在某方面或多方面存在个性发展问题，28.1%

的学生存在着各种心理健康问题权威数据结论2、内向孤僻3、人际关系紧张1、压力大4、人格有缺陷4、自私5、漠视生命PART4心理健康及标准心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

广义的心理健康是指人能够在社会环境中健康地生活，保持良好的情绪状态，适应社会生活变化节奏，能与人正常交往狭义的心理健康是指人能够预防心理障碍或异常行为出现中学生心理健康的标准三五四保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊保持健全的人格保持良好的心境状态一二保持乐观积极的心理状态有正确的自我观念中学生心理健康的标准八九十心理特点、行为方式符合年龄特征能与现实的环境保持良好的接触与适应有一定的安全感、自信心和自主性六七有现实的人生目标和社会责任感具有正常的自我防御机制1、你真正了解自己吗？能接受自己的缺点吗?2、成绩不如意时，你会怎么想