生物教学论 演示文稿

生物教学方法第一组（10级2班）（一）传统生物教学法1、讲授法（包括讲述、讲解、讲读、讲演)2、谈话法

3、讨论法4、演示法

5、实习作业法6、练习法7、参观法1.1讲授法讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它既可用来传授新知识，又可用来巩固旧知识，且其它教学方法的运用，常要与讲授法配合；生物学教学常用的方法。优点：可以使教师的主导作用得到充分的发挥。使学生在短时期内就获得大量系统的知识；教师合乎逻辑的分析、论证、生动形象的描述以及善于设疑、解疑等，有利于发展学生的智力和进行思想教育。缺点：学生无充分机会对所学内容作出反馈，学生的主动性不易发挥。

讲授法类型包括：讲述、讲解、讲读、讲演等方法，而生物学则主要采用讲述法和讲解法。1.2谈话法谈话法：也叫问答法，是教师根据学生已有知识、经验提问，并引导学生独立思考，从而获得知识的一种师生相互交谈的教学方法。

优点：能充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力；对教师来说，可对不同学生提不同的问题，做到因材施教，并能直接了解学生的学习情况，及时检查、提高教学效果。此法一般适用于从已知到未知，要求学生有一定的知识基础。有时也可利用合乎逻辑的思维，从当堂了解的现象、事实和规律，去比较、推导、归纳以解决新的问题。此法不适于从未知到已知，因此，不是所有教学内容任何情况下都可采用谈话法。

使用范围：就教学环节来看，传授新知识、检查复习、巩固新知识、参观及实习的指导性和总结性谈话均可用。谈话法的类型谈话法根据在不同教学环节的运用，可分为三种：一、启发式谈话：用于传授新知识。二、问答式谈话：用于检查复习和巩固知识，教师就已学的内容提问，由学生回忆和运用已学的知识。三、指导性或总结性谈话：用于参观、实习、实验等教学实践之前后，通过谈话以指导学生顺利完成独立作业或总结活动收获。1.3、讨论法

讨论法：又称课堂讨论，是在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。优点：1）可以互相启发，互相补充，集思广益，从而获得比较完整、深刻的认识和知识；2）通过对问题的相互争论，可以活跃思想，激发学习热情和兴趣，调动学习的主动积极性；3）经过共同切磋琢磨，有助于培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及培养语言表达能力；4）有利于生物教学联系实际，包括联系自然、生产和生活实际。5）讨论中有时会提出一些教师未考虑到的新问题、新见解，这可促进教师进一步提高教学水平。

缺点：耗时，教学效率不高。1.4、演示法

演示法：是教师陈示生物或标本、挂图、模型等直观教具，或进行示范性实验来说明或验证所传授知识的方法。这种方法通常是配合讲授法、谈话法使用的。

、优点：演示法直观性强，它在生物教学中具有如下重要意义：一、能使学生形象、生动地感知生物及其生命现象，为形成正确的概念和掌握原理打好基础。

二、能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，调动学生学习的主动性，有利于加深、巩固所学的生物学知识。

三、能引导学生对具体生物及其生命现象进行观察份比，分析综合，有助于培养学生的观察能力和思维能力。

缺点：学生参与较少常用中学生物学演示物（直观手段）一、活的生物、标本和模型、“模具”

二、挂图、黑板画

三、演示实验1.岗5实习鸭作业辛法实习磨作业跳法：罢是在取教师椅指导致下，咸学生跑运用奶书本丑知识午解决巨实际厌问题宾的教瞒学方袜法。1.振6练习怎法练习链法：学生谎在教京师的制指导张下，窜依靠鹿自觉但的控限制和勤校正络，反铲复地适完成揪一定俱动作若或活墓动方乐式，蔑借以棍形成刚技能同、技呢巧或角行为码习惯茫的教饰学方键法。1.祝7参观闪法参观财教学自法：包是在星老师态的组威织或康指导嫌学习奏下到散育种放试验迷地进吊行实体地观诸察、窝调查泰、研汤究和猜学习皮，从草而获挎得新什知识醋或巩瓜固已领学知骡识的辅教学追方法罚。要求哄：学验生围亦绕参涛观内拴容收淡集有井关资富料，窄质疑壮问难言，做约好记不录，反参观躁结束兄后，泄整理腿参观疤笔记撑，写煮出书节面参习观报小告，榜将感揪性认直识升木华为烤理性席知识情。优点遗：可钳使学月生巩煤固已很学的间理论雨知识笑，掌辜握最尿新的秧前延毅知识壳。参软观教棒学法杀主要方应用困于各岭种植宽物品队种改葛良技玻术的扁工作面程序铁、后崖代选存择方来法和山最新墙研究亩进展坊等方灶面内饥容的喷教学租。（二豆）现好代生减物教葱学法1、实验浮法2、发察现法3、探歼究-研讨酸法4、纲论要信汗号图典示教炉学法6、非励指导落性教失学法5、暗伴示教洗学法2.半1实验肿法生物匙教学锦实验寄：是教萌师指更导学晋生运舞用一雨定的敌仪器抓设备村、按损照指广定的油条件秩去进霜行的翼生物挡实践鞭活动贤。优点筛：1）可以届向学斧生提用供生膝物界热的感谢性认额识，征从而拦深刻威，巩撑固地孟掌握量生物牢学知派识；2）还这能培洞养学稍生学掏习生游物学政的基吉本技薯能和烧观察毙、分亚析、前综合墓及运她用知哀识等借能力殊；3）还奋可激肯发学胆习生阔物学龙的兴茄趣，冶培养靠实事吊求是窗、严晓肃认蓝真的樱科学俩态度抽。2.些2发现住法要求却学生计在教趋师的炮认真风指导滔下，初能像卡科学肉家发疗现真麻理那悄样，玩通过冷自己伍的探斯索和调学习疯，“键发现氏”事喘物变忙化的正因果标关系茎及其深内在高联系后，形演成概笑念，给获得积原理踢。2.西3探究-研讨炉法它是骂在教吹师指筛导下,学生飘通过瓦对有威结构乒的材衬料的窃操作草探究,再进望行研厕讨，猾共同踩得出扮结论.这是备按学何生认汽识规蛮律,通过甚学生君主客庄观的野相互醋作用,由学训生自该己掌盖握知滚识的根过程盒。2.著4纲要除信号税图示疲教学端法是一昂种由设字母罪、单扑词、胆数字问或其烂他“庆信号娱”组精成教视学图登表，圾把讲据述的氏内容嚼提纲质挈领岗、突寸出重课点、歼简明形扼要皇地表磁现出屑来，显以图飘表作蚕为信北息传嘴递给外学生奇的教烦学方睡法。2.竿5暗示距教学浴法从学逮生是委一个叮完整距的个食体这薄个角梅度出尤发，汽在学嘴习交川流过源程中躁，力蒸求把览各种估无意随识结枯合起轧来。2.宣6非指际导性桨教学拘法教师分的教训学目祖标就袭是创物造一肿种学滩习环羊境，艰以利麻于激肃发、枣考核沈和评否价种枣种新陡出现镜的知喂觉的播过程许，帮捞助学厅生理宗解他在们自咏己的咱需要僚和价侦值，雷以便快能有林效地障指导鸣他们碧自己搅的教功育决逮策。现代系化生物教学方法盖的优派点一、辅可使规学生县充分约感知长所学亚生物铃学教网学内霉容；胃有利蛇于提满高教荒学质挥量和惹教学祖效率精心发设计嚼的教喉学手应段可床以在烦较短耗的时妻间内狠向学傲生呈扰现和虫传递美大量肾的信齐息,并调址动学稼生的互各种妨器官,是学迟生多塌途径膛和渠封道加肾工、范理解德信息,从而题获得颈最佳汽的教污学效们果。二、权把抽恩象的肚内容博具体轰化、妙形象派化,大大示减少例了教绿学难罚度，鹊使学毕生易赴于理陈解，岛便于静记忆库生物结学知掠识。由于嘴现代觉化教丹学手罢段可横直观岩地揭立示生嗓物的拦本质肌和内呀在联喷系，晃创导让学生煌从感袜性认阅识上周升到鹿理性隔认识答。三、冠有利锻于形院成生仁动、粪有趣哲的教忠学,可激节发学虚生学步习生叮物学搏兴趣并，调紧动赛学生刺学习饱的积居极性宝。多媒践体图额文并再茂、析丰富疗多彩掌、生榜动形取象、酸新颖牧灵活蜘的画偿面,易于迁激发找学生敞的学详习兴丘趣使蝇学生眠产生鸽强烈稻的学屈习欲庆望,促使友学生夫积极方思考,主动讲参与沟。缺点男：教懒学投播资高插。教学它策略固及教汪学方洪法的伪区别教学德策略:教学勇策略赤是为接达成价教学绒目标鬼而采励用的兄一整逆套比厘较灵遵活的栏教学舅行为若，它夸是教湿师在够教学渣实践玩中依睡据教沃学的澡计划勿、学情生的错身心睛特点麦对教蒙学原担则、陡教学永模式网、教话学方岗法的六一种铃变通释性地种应用逮。替代摩性教飞学策虹略：赴是指筹教师抄选择可特定付的教降学内晕容，和并将刚其组迟织安斜排好箱，然眨后通个过一霸定的漫方法轻和手泥段将所其传抹授给漆学生臭。在努此过仿程中怖，信愤息加勿工的树主体哨是教惑师，上而学轧生没倘有主遗动性另。生成朱性教杀学策探略：唤是指钟鼓励榜学生你自主希的形祖成教慰学目肯标、破确定肠教学壮内容泉，并止对其气进行兽组织潮、理武解、享强化绍和迁庭移。资并在湖教学塌中构雀建自碎己特逐有的钳教学闷意义怠。指导冠性教滨学策庸略教学纲方法狂：教蔬学方脂法指弊的是浇，为坏了完也成一擦定的忽教学作任务拔，师植生在愉共同疼活动肠中采渡用的辱手段某。既哥包括座教师蚊教的透方法归，也饼包括境学生时学的枪方法梯，是饮教的妥方法织和学知的方构法的现统一摘。第一著层级犯以语肠言文圈字为江传递躬媒介逆的教纠学方钳法以传桃递知削识为摇主的谋五种永基本筋方法企，即晃讲授惹法、乌谈话嚷法、熄读书驰指导弦法、苹练习榨法、皆检查园法。第二涉层级序以实窜物为词媒介讯的方氏法除传谁递知燥识外咽，具掀有培兆养实躺际技冻能，票操作泉能力骨的功发能，调即演趁示法悔、实亏验法访、参模观法怒、实活习作即业法张、课汇堂讨革论法竹等。第三披层级拉的教砌学方粱法是成新的堆综合进的方希法当前纺已创限造出兵来的溉主要艇有“毛纲要感信号询图示深”教内学法怀、“虾读读妄，议荒议，热讲讲树，练尸练”仓八字挽教学等法、尼“六幼课型蛋单元毫”教越学法抄、发嗓现法底、自臣然法侦和自絮治教晋学法午、暗颂示教鲁学法体、范蕉例教驾学法链等。区别弦和联研系：教学梅方法移更加皱具体因、操临作性振更强讲，且较是为废教育玩者熟仇知的眯一些链教与政学的案方式浑，任宣一种迈可取乒的教趋学方补法都叉可从斥中体蹲现出象某些由教学严原则反的渗彩透。代而教鼠学策艳略是贤在教泻学规腐律的杠指导螺下，森教师掉根据烟特定劳的教焦育、不教学岁情境辱对教稠学原倍则、榜教学派模式纵、教根学方装法的绍变通富使用尸，它桑的稳徒定性疼相对话来说股不足雨，而吊更具碗有灵纱活性陕。正虹因为旺教学废策略逃在具经体使既用时敢“灵柄活多食变”觉，教畏师在蹦运用谱它时浅就更裤需要歪一种纷技巧狭。教衬学策俊略的劝灵活厌性并狱不意庙味着体不能贿总结非出它钓的一诉些共纲性，史而目蔬前对做教学斜策略皮的认洞知与把研究怖相对立来说绩是比善较少例的。实验凉教学弱方法放与模斥式实验拥教学桂方法色：基本蓄型实宿验教毁学能力款型实玩验教内学探究下型实馆验教南学研究朵型实迎验教粪学综合跌型实愿验教往学开放绿型实率验教耻学创新锹型实货验教腔学1）学滴习理真论知禽识前从打好筝学习扰基础虾的实麦验；2）学笼习理珠论知盾识后堡验证沿性的法实验躲和巩短固知筹识的彻实验冰。因进违行实枪验组冻织方塘式的熔不同荐，可健分为缴：小兴组实辆验和塑个别忧独立敢实验收。实验讽教学掀方法驻与模御式实验缺教学寸方法舍：基本眨型实幕验教狮学能力挣型实撤验教舌学探究宝型实群验教条学研究粮型实答验教巴学综合迎型实延验教巧学开放牢型实选验教疮学创新抹型实倚验教浙学实验资法的尸运用嚷，一臣般要潜求：①教酸师事警前做假充分鼠准备宝，进群行先寄行实户验，骄对仪样器设继备、蓬实验水材料谅要仔鸣细检及查，情以保衰证实拜验的唐效果翁和安腥全。假②在割学生浓实验姻开始遭前，夺对实决验的隔目的怨和要鹿求、牢依据滴的原欲理、彻仪器歌设备亚安装档使用块的方折法、痰实验吃的操挺作过遥程等献，通删过讲济授或絮谈话楚作充笼分的财说明亡，必币要时沙进行友示范角，以错增强虏学生蓬实验螺的自倒觉性暗。③圈小组灭实验谱尽可载能使句每个翠学生乐都亲斥自动躬手。方④在坐实验孤进行麻过程混中,教师渡巡视薪指导电，及貌时发补现和显纠正鹅出现跌的问之题，突进行寄科学县态度控和方枕法的曾教育半。⑤聪实验惜结束江后，闸由师绝生或秃由教柿师进明行小饭结，泥并由委学生甚写出锡实验痛报告敞。教学搂模式1）以趣学生债为中授心任貌务为阵驱动亲的教酿学模捕式该模创式教碍学旨颈在运有用基姓本的校知识扫原理茧，按巴照实中验指苍导，股学生威做一霜些基我本性支简单缩慧的实托验。探究滴性实容验教爸学的率模式2）探数究性镇实验鸭教学酬的模脉式仪科核学的注教学哄过程达可认稀为是殃科学眼知识刚的再株生产若过程壳，以民实验