教师职业道德修养与师风师德

教师职业道德修养与

师风师德

从广义上讲，教师与“教育者”同义，是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事教育教学工作的专业人员。《中华人民共和国教师法》第3条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”可见，教书育人是教师作为专业人员的本质特征和主要工作内容。

教师任重道远教师是什么？1、师者，所以传道授业解惑也。（韩愈）2、师者，智如泉涌、行可以为表仪者也。（韩婴）3、教师是阳光底下最光辉的职业。（夸美纽斯）4、教师是教育的守望者，即在学生面临危险的时候挺身而出，保护学生，使其身心免受伤害。（当下流行的说法）

《麦田里的守望者》是美国作家塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿从离开学校到曼哈顿游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。《纽约时报》的书评写道：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。其后，《麦田里的守望者》直接影响了一类小说的创作。霍尔顿将来要当一名“麦田里的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”

作教育的守望者，就是要关爱学生、保护学生，在学生面临危险时挺身而出，使他们脆弱的身心免受伤害。即使学生做错了事，教师也应当宽容的对待。什么职业对社会贡献最大？

美国教育委员会的一次调查结果显示，57%的美国人认为是教师，25%认为是医生，1%认为是律师。

教师应该具备的基本职业道德素养：1、爱岗敬业，关爱学生，以生为本

《教师职业道德规范》指出：教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”新加毅坡教贯育部膛校全长委素任状你的奔手中锤是许车许多侄多正娃在成克长中团的生磨命，兄每一耽个都略如此深不同冰，每年一个惨都如植此重连要，仙全部贞对未梦来充告满着接憧憬坑和梦结想。忆他们村都依当赖你枝的指亦引、给塑造座及培黎育，栏才能体成为躬最好灶的个浓人和碍有用贱的公芹民。教师熟的工倍作是功在塑垦造一自个个此鲜活火的生蜘命、恼充满就自主血性和萌差异缩慧性的盘生命缸，而维不是妙在制舟造规摔格化避的零剂件，互它需扯要教舒师的园爱心震、耐阵心、春责任桨心，病现代东教育笋家们旅对此桃有深绞入的疏理解决。理想澡教师益的人爹格包挎括：竭善于疤理解极学生普、和延蔼可纽奉亲、池真诚碗质朴旗、公杰平正劝直、巾富有吵耐心御、善主解人邀意、归兴趣栋广泛吐、开臂朗乐牌观、福意志挣力强、和牙谐幽默钥、宽惑容大删度等轰。专显业人凶格的争建构至，是贴教师趋在教注育教宴学过李程中乐随着律对教颗育的驰本质腾与价裁值、涉对学稠生生鞠命与痛特征恨、对扰自我塑生命荷与生值活的筹深切精感悟享理解稻的基材础上定而逐丽步形透成的吧，是芒教师昼在长我期的束教育集实践碧中对院职业丝式道德窝和教炉育理首想自前觉追朱求的齿结果云与内武化，眠是教柿师专追业发蝴展心毫智成灰熟的捡表现残。巴西铲教育处家弗惯莱雷踏认为辟：没肿有爱胡心的我教育规、教黄学是摸毫无茧意义班。美国校人本绒主义锋心理色学家太马斯门洛认希为，料爱是武深深撑地理软解和初接受惩。爱是料一种宜能力悠，是肯一种奸移情葡状态宿，即蒙设身磁处地彻替他驻人着偶想。吃中国货古人押倡导滋的“啄恕”碧，即帮“己卷所不容欲，娱勿施面于人蹲”，闭就是德移情杰。传统绸教育算对学程生施矩以强状制，布而爱雾的教号育给虚予学恭生更隆多的富鼓励晃，鼓唯励、贪爱是困促进户学生末健康植成长票的关享键。轧美国否心理斧学家什罗森吓塔尔苗的心贷理学瓦试验游充分冬说明更了这拐一点达。“沉默箩的螺姻旋“斜理论德国家女传惧播学画家伊杀丽莎菠白·诺埃渐勒-诺依撒曼经槐过多固年的押民意逗调查肥实证屯研究尽，于20世纪70年代逮提出味了一蒜种描必述舆出论形鸣成的痕理论逮假设鹊──钟“沉床默的羡螺旋锐”。顽沉默复的螺尺旋概圆念基喂本描忙述了察这样棒一个骄现象捞：人己们在太表达捏自己沾想法建和观斧点的舞时候营，如宇果看饲到自炸己赞臭同的铲观点谷，并锐且受彻到广权泛欢肠迎，幸就会漂积极彻参与诉进来洪，这烟类观壳点越陆发大陡胆地眨发表刃和扩孕散；资而发圣觉某收一观惠点无裕人或电很少恨有人醋理会现（有货时会敲有群悲起而们攻之封的遭弃遇）凳，即朝使自雁己赞喷同它恢，也队会保屑持沉查默。倦意见陈一方偿的沉便默造需成另汗一方丝式意见普的增药势，难如此灭循环惊往复学，便降形成舞一方承的声脱音越鸽来越壮强大题，另蕉一方口越来哄越沉麦默下丛去的季螺旋亩发展帝过程绩。教师忙要了女解“沉默诸的螺膀旋“喂理论爷，并伶将它毛自觉厌地应香用于润教学刊。一娱方面妻，在卸教学捕中不网能用连自己姨的观刃点（秧强势券观点搂）压木制学游生的贱观点在，尤尾其是氏少数化人的在观点像；另驳一方饿面，蔬要鼓偿励有词独立绿见解怎的学锤生发积表“此与众休不同械”的岩意见益，培嚼养学药生的仆主体街性。教师冷与学明生的染关系减不是民“仰篮视”慎关系善，岩不是雪“俯骑视”乌关系岭，而蛮应该驰是一宜种“居平视步”关笔系。笛教挽师与然学生寇的交抱流是交一种淘平等古“对识话”浇，是值一种穗主体验间性姑。教师伪对学斯生的忌宽容贿不是翼没有凝限度暴，该渐批评炮时则赔批评进。巴速西著蜂名教培育家心弗莱喜雷在《被压句迫者凳教育箱学》一书膜中，期把教阀师的清耐心淡叫作恶“没劳有耐外心的棉耐心恩”。四糖坚故事陶行戏知有识这样士一则脊教育茧学生爹的故史事：袜有一畏个男床生用世泥块继砸自山己班绘上的启男生摔，被妹校长割陶行唇知发祝现制踩止后陵，命经令他低放学史时到戒校长痒室去鸦。放侧学后棋，陶骄行知喜来到乘校长算室，绪男生竹早已尊等着疮挨训歉了。嗓可是伏陶行凝知却同笑着敢掏出渴一颗享糖果美送给域他，售说：桑“这丘是奖照给你系的，用因为稠你按逆时来献到这粘里，娇而我园却迟腿到了笑。”良男生惊疑地接朵过糖后果。兰随后弯陶行崖知高疑兴地稀又掏列出第束二颗让糖果揉放到冬他的匠手里吃，说剧：“仪这是药奖励巾你的章，因揉为我油不让拣你打减人时哭，你医立即绿住手寒了，勤这说透明你蝇很尊既重我驾，我盾应该抵奖你谈。”眯男生段更惊哪疑了拘。这雾时陶族行知溪又掏英出第剪三颗扮糖果强塞到北男生壶手里色，说观：“倍我调脏查过则了，哥你用尊泥块填砸那终些男俗生，冷是因趣为他白们欺醉负女音生；纷你砸怠他们斩说明较你很程正直界善良摩，且顿有跟薯坏人掀作斗碍争的毛勇气叙，应霜该奖燥励你肿啊！鱼”男基生感近动极掀了，怕他流陈着眼歌泪后床悔地蔽喊道怎：“筝陶校岛长，爆我错纪了，依我砸葡的不棵是坏斧人，夫而是污同学……汪”陶行但知满植意地脱笑了涉，他宏随即细掏出挖第四幻玉颗糖绘果递贤过来樱，说征：“锡为你宇正确到地认滴识自粪己的待错误桂，我直再奖疗给你困一块奸糖果读，我袖没有驼多的愈糖果群了，谣我们子的谈蜂话也快可以爬结束鞭了。劲”教养隙方式牙与教哀育力慰量大杰焦克和急小杰科克是沉孪生河兄弟委，都冒是14岁，洞正在门学校阴读书欧。他拾们家令离学艺校比葛较远柄，家至长给车他们迹配了专一辆捷轻型们汽车谎作为熄交通侨工具船，让竞他们艺开车执上学挎、回江家。舒这兄揉弟俩葱由于喇晚上宪贪玩龙，好雕睡懒烛觉，众经常障迟到祸，虽变经多旨次批过评，变还是门我行蜂我素种。有一鸽天上袭午考消试，每尽管休老师设事先够警告黎他们签不许黎迟到瘦，但史他们表因在外路上痕玩耍熔，还屯是迟就到了30分钟恋。老幅师查竖问原炸因，表他们亮谎称茎汽车芽在路毙上爆普胎，辛到维原修店意补胎衔误了疑时间娃。老旦师半母信半所疑，巴但没害有发奴作，割让他盘们进装教室祸后就炊悄悄逐到车索库检栏查他山们的钥汽车羡，发素现四跌个轮柏胎都啦蒙着味厚厚药的灰巧尘，袄没有阴被拆铁卸的限痕迹猛。很疮明显彼，补堂胎是箭他们晴编出哑来的喜谎话院。请问垦：假窑设你饰是杰并克兄定弟俩尼的老屡师，肉你将哥怎么蒜处理穴？20形8位教弓师认叮真思涉考，回积极存作答胜，都刊在规绣定的枣半小愚时内樱交上提了答霜卷。康主持聋人经愧过认塌真分俩析整颜理，寸从20糠8份答脱卷中唯归纳沾出25种处旗理方欲式。漂其中娘主要略的方茄式如护下：中国品式：一是仰当面育进行勒严肃侵批评惹，责写令写波出检霸讨；饮二是朝取消哪他们羊参加苗当年剂各种看先进乌评比锣的资莫格；哪三是勤报告爱家长烟。美国兵式：幽他军一默——对兄花弟俩祥说：肢“假崭设今习天上前午不扛是考独试而兰是吃傲冰淇耽淋和龙热狗晶，你趋们的尼车就蛇不会范在路异上爆圈胎。那”日本枣式：把兄兴弟俩峡分开宝询问顽，对见坦白箩者给震予赞雕扬奖王励，黄对坚姓持谎夺言者济严厉哲处罚康。英国搏式：小事幸一件盾，置蚁之不言理。韩国奥式：把真请相告迅诉家砌长和谈全体询学生爷，请弹家长罩对孩徒子严及加监泉督，解让全鞠班学伸生讨仍论，促引以碑为戒醒。新加顾坡式桃：让他欲们自厉己打嫩自己烛的嘴闸巴10下。俄罗肢斯式训：给兄注弟俩桃讲一掘个关洲于说抄谎有棵害的直故事裳，然扁后再蛋问他趴们：碗近来逆有没吐有说劳过谎贼？埃及膨式：让他驰们向诱真主被写信掌，向全真主膊叙述资事情掏的真暖相。巴西揪式：半年毙内不究准他榆们在党学校洽踢足雅球。以色胖列式：提用出三毅个问丑题，跌让兄惩弟俩茅分别端在两悲个地岁方同塔时作呈答。味三个止问题炸是：a．你僵们的跑汽车签爆的汁是哪额个胎展？b．你绑们在嫂哪个剑维修化店补阶胎？c．你待们付湖了多倒少补旋胎费规？之后援，活伶动主愈持者灶把25种处塔理方悉式翻陪译成直几种揪语言碧文字泊，分延送给姨参加蚁活动山的20而2名学阔生，约请学跑生们赴评选卸出自辨己最跨喜欢黎的处捕理方俗式。元结果裹，91％的非学生佳选择差了以叠色列饰的处皱理方陵式。2、合究格教摸师应职当具耻有透密过现里象看萌本质各、找携到事斯物内放在联红系的追能力那。数数触有几咐个白材点？借几个房诚黑点利？什么蓬在动榜？教师傲看学筑生不露能只疼看现岔象，妖有时米现象故呈现寻为一嚼种幻变觉。句教师灿应当壤具有煮全面计认识心问题舌、分弯析问粱题、店把握止事物赵内在佛联系柴的能喷力。阻那种易只凭著学生恰成绩沿好坏端来评袖价学睛生优斥劣的企做法姥，是施完全烦错误姓的，议是形陈而上课学认酸识问哲题的赚表现松，汶瞒川地吩震中庸部分膜学生疗的表织现和小药家寸鑫的棵杀人侦事件盗充分斤说明哄了这士一点然。教绸师评浴价学辱生尽柏量避艰免“泽马太慎效应罢”。马太搂效应马太鸣效应节（Ma港tt穴he悲w坦Ef桂fe累ct），是指碧好的虹愈好谋，坏晒的愈焦坏，冶多的社愈多嘉，少基的愈建少的忍一种离现象。垃“马狮太效爱应”酿这一黎概念尽，用表以描耕述社避会生遥活领核域中俱普遍水存在映的两皆极分料化现问象。19填68年，明美国帮科学惠史研切究者累罗伯融特·莫顿旧（Ro疮be巩rt集K肾.慕Me睁rt戚on）首外次用章“马舰太效钞应”袭来描裁述这臣种社新会心咐理现帽象。为“对度已有挎相当自声誉著的科碍学家鸣做出梁的贡献给予醋的荣丧誉越元来越点多，茎而对兵于那尘些还悦没有桑出名什的科旷学家参则不术肯承缴认他做们的睡成绩提。”教育中的蓬马太摘效应老师市常常的将学唇生分抖为三士六九疼等，辽给予裳不平宁等的兄待遇采。按愧照在粱教育骗工作胞中，伏常遇复到这窗样的瘦情况刮，师虏生间倡的感泡情冷仿漠，特甚至饲带有咏某种伪敌意拾，学印生间镜的关始系也菊不和硬谐，阶越是们老师镜喜欢摘的学墓生，言同学貌就越指不喜建欢，络在班竭里受青到冷隶落。云本来蹈学生荒关系而很好毙的学歇生，滤只因额为老骂师表毅扬的驾多了造，就铅使这应些学撞生遭蚂到同久学的议冷待震。这吃与老圣师了涂解情诞况的闭片面荷和评懒价标害准不项正确障有关她。3、热五爱学觉习，鬼善于诉思考沈，丰富专业椅知识拦，提席高专缩慧业素条养，胁不断喉吸纳资教育田的新仍理念圈、新衔方法越。《教师贱职业界道德规范》指出坏：教匆师要膏“崇抵尚科羞学精坛神，切树立抢终身营学习李理念付，拓蚕宽知侨识视醉野，带更新盾知识没结构话。潜屋心钻粱研业忠务，血勇于尘探索卖创新灰，不善断提畏高专缩慧业素岸养和蔬教育括教学有水平蜻。”“一个替人一嫂贫如镇洗，糊对别功人绝身不可桨能慷狸慨解研囊，臣凡是峡不能器自我洒发展伴，自效我培萝养和堂自我辞教育背的人痰，同涂样也付不能凑发展勒、培谅养和孝教育宰别人。”--学-第斯朴多惠学习基必须事经常混反思案，把痒他人散的知贩识融仗进自弊己的亦血液抬。英国茅思想酿家洛字克认自为，衡人类陵要获辉取知看识就巾必须谅经过算感知谨和反段思。首先观，反魄思我邀们教晒给学沸生的伤知识捉有什俊么用泡；其次煤，反伤思用馆什么解方法妇来实贡现教驼育的迈有效糕化。教师西专业汉素养亩的本陷质把码握专业吉素养=人文残素养+科学钩素养+艺术链素养人文槽：向凭善；网科学兄：求升真；滨艺术滤：审播美人综净合的赵精神互素质垦是科撑学精且神、叔人文摔精神挖、艺持术精辽神的盒高度秤统一家。科秤学精端神，耻即实役事求勇是的婶精神骆，其愧核心战在于坡质疑为，它土向往膏“真乳”；且人文昂精神赶在于镇关爱重，它关向往饥“善摧”；愧艺术屠精神槐追求精美。仗真善国美的滴统一川才是奸人的仰终极启价值典的实径现。美是蚀什么壶？美=拍熟悉电＋陌稿生如：臭舞蹈劈燕是日症程生省活动说作的房诚陌生期化；酿世间旦最美博的脸拖庞既演有普陕通人纲的面造部特那征，贷又有凉超越变普通厨的形疲式特躁点。霸这一漫美学喜原理独适用牵于教划师的柜说话泄艺术慈。最喂能抓蚊住学兔生注扒意力归的语排言也乘必须怪具有始熟悉丈加陌炉生的惩特点辽。4、团结央协作才，有掌团队赠精神份。团队的精神烧的内忠涵及臣其作爸用（一邮）团假队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