《撇》的教案优秀5篇

《撇》的教案优秀5篇《撇》的教案篇1

设计意图：

酷热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最快乐的时间，还总有孩子趁老师不留意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在快乐玩水的同时，发觉大气压力与水的关系。最终，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家〞游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！

活动目标：

1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发觉水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的欢乐。

3、通过游戏活动，培育幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

活动预备：

一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

〔一〕热身运动音乐《gogogo》

〔二〕游戏音乐《花仙子》

〔三〕喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：幼儿平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观看水的特性：体验到水是透亮流淌的，然后洗手洗脸。

三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？〞

请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

〔一〕引导幼儿观看瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种方法使瓶子里的水通过小孔流出来。

〔二〕集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉〞，一起打开盖子，观赏自制的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

〔一〕自由玩，浇花、地上写字、画画、竞赛喷远、喷高等。

〔二〕教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

八、整理场地，结束。

《撇》的教案篇2

【教学目标】

１、认识１０个生字，并学习相关词语，会写８个生字。

２、正确、流畅地朗读谚语，了解谚语的意思，读后有自己的想法。

３、通过收集谚语，增长学问，认识更多的字，养成擅长收集积累的好习惯。

【教学重点】

１、能正确认读本课的１０个生字。

２、能深刻理解５条谚语所蕴含的道理。

【教学难点】

１、能深刻理解５条谚语所蕴含的道理。

２、通过收集谚语，增长学问，认识更多的字，养成擅长收集积累的好习惯。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题

１、上课伊始，教师播放童谣《拔萝卜》，和学生一起表演说唱，营造轻松和谐的语文学习气氛，为接下来的一系列语文学习做预备。

２、师：小朋友以前听说过拔萝卜的故事吧！今日老师和大家又听了这首好玩的童谣，哪位小朋友知道歌谣中的老爷爷为什么一开始没有拔出萝卜，后来又胜利了呢？

生：……

〔引导学生明白“人多力量大，要团结合作〞的道理。〕

３、师：今日我们的学习也要依靠小朋友们的集体力量，团结一心才能顺利完成，加油吧！

二、整体感知，读准字音

１、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生整体感知，初步了解课文内容。

２、教师再放资源，让学生跟着仿照朗读，自行纠正语音语调。

３、师：小朋友喜爱电视上老师读的吗？你也来仿照一下吧，然后读给同桌听听吧！

４、之后教师点名让小朋友读，同学集体帮忙正音。教师播放资源，和学生一起认读本课的生字词，并进行有重点的教授。

５、小朋友，这么多的精彩的谚语，你最喜爱那一则呢？为什么呢？

三、朗读感悟，理解品味

１、教师请学生小组合作商量对这些谚语的理解，之后逐一进行讲解。

⑴教师为学生出示５１２抗震的图片，帮助学生理解谚语“人心齐，泰山移〞的含义。

⑵教师为学生出示柴多火烧得旺的图片，帮助学生理解谚语“人多计谋广，柴多火焰高〞的含义。

⑶“一根筷子简单折，一把筷子难折断〞。

教师请同学到前面来做试验：请一位女同学来折一根筷子，请班级最高最壮的男生来折一把筷子，看看结果。让学生从眼前的情景中明白道理：人多力量大，团结就是力量。同时教师引导学生理解“简单〞的反义词是“困难〞。

⑷教师给学生出示植树造林防止沙尘的画面，帮学生理解谚语“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤〞的含义。

⑸师：春天是怎样的景象？〔百花盛开〕，出示画面，帮助学生理解“一花独放不是春，百花齐放春满园〞的含义。

３、教师请学生选择自己喜爱的谚语，读给大家听，并说说自己喜爱的理由。

四、教师小结

今日老师和小朋友一起学习了５句谚语，老师期望大家都将这些谚语牢记于心，作为我们生活中的座右铭，时刻提示自己，教育自己。

五、课外拓展

老师从别处又收集了几则谚语，大家课下也一起来收集吧，然后我们开个谚语发布会，看看哪位小朋友能结合自己的实际给我们讲一讲其中的道理。

１、一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。

２、众人划桨开大船。

３、宁可做过，不行错过。

４、让人一寸，行理一尺。

５、两虎相斗，必有一伤。

６、风大就凉，人多就强。

７、一争两丑，一让两有。

《撇》的教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

重点难点：

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，稳固附点音符的演唱。

活动预备：

物质预备：秋天背景图、图片、录音机。

环境预备：布置秋天的秀丽场景。

活动过程：

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的秀丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切似乎都在悄悄地改变，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的季节,有许多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美〞)

〔评：创设肯定的情景，在秋天的秀丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的阅历。为下一步做铺垫。〕

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观看挂图：〔引导幼儿观看露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

〔评：奇妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清楚的事物变得直观，更简单理解记忆歌词。〕

2、教师范唱歌曲：

提问：〔1〕你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

〔2〕你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。〔教师再次范唱并用图片提示〕

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

〔1〕提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼儿留意心情的表达

5、分组表演唱

教师：小朋友唱的真好听，刚刚看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。〔唱完后让孩子们自评〕你喜爱谁的表演？为什么？

〔评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步进展起来了。为了培育幼儿的音乐素养，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。〕

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！〔放音乐出教室〕

评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿主动参加，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培育和进展幼儿的音乐素养，使本活动到达了完善的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。

《撇》的教案篇4

活动目标：

1．观赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动预备：

幼儿用书、《美工》

活动过程：

一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣

师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？

二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。

师：这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样支配的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？

三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。

师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？〔重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点〕

四、创作自画像

鼓舞幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。

五、作品展示。

展示幼儿的作品，引导幼儿共同观赏，说说自己最喜爱谁的作品以及为什么。

《撇》的教案篇5

一、教学目标

1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、教学预备

1、学生预备游戏活动所需的各种玩具车辆〔自行车、汽车〕。

2、学生收集各种交通标志〔照片或图片〕。

三、教学过程

〔一〕展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行竞赛，你们有信念吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。

3、师：刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。

生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安

〔二〕游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与游戏活动的孩子听到老师说完“开始〞之后，马上向自己的对面出发。其他同学认真观看，看看会发生什么事情？〔学生开始活动，车辆和行人任意穿梭〕

3、师：同学们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。

生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。

4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：孩子们，如今你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

〔三〕沟通，介绍搜集到的交通标志

1师：、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警〞的规定。

2、师：同学们，永不下岗的“交通警〞指什么？〔各种交通信号、交通标志和交通标线。〕

3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。

4、师：除了交通信号，还有100