历史学案板块四世界古近代史综合提升（四）世界古近代史

综合提升(四)世界古近代史纵横关联一古代文明的多元特点古代希腊文明出现的历史、地理条件较为特殊，是在特殊的地理条件下，因海洋而生的文明，商品经济繁荣，而古代中国、古代印度、古代西亚和古代埃及文明有许多共同点：(1)古代中国、古代印度、古代西亚和古代埃及文明都是本地区居民创造的。文明起源是多元的，古代中国文明是中国人类社会独立发展的结果。(2)古代文明有共同的发展趋向。各古代文明大致都是从分散的早期国家开始，经过地区性国家，走向统一帝国。(3)古代文明建立发展的基础是农业。这四个古代文明发祥地都有着适合农业发展的地理条件，都是诞生在大江大河流域，如古代中国文明发源于黄河流域和长江流域。针对训练1．(2022·扬州质检)人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬30度上下的区域；公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年间，在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”，虽然有千山万水的阻隔，各个文明却都出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方。这些现象说明()A．地理气候是文明发展的决定性因素B．早期人类各文明体有着密切的联系C．人类文明的发展有一定的内在规律D．农业文明的发展是文化引导的结果2．(2023·宿迁月考)分析下表中人类早期区域文明的成就，可以得出()古代中国青铜器、都江堰古代埃及太阳历、金字塔古代西亚《吉尔伽美什》、60进制古代印度种姓制度、创造从1到9的数字古代希腊城邦民主政治、帕特农神庙A.城邦国家形成，各国文字出现B．早期各区域文明是同时产生的C．各地区封建君主专制制度建立D．文化多样，折射人类社会生活纵横关联二中古时期中西方的社会对比1．时间上：中国封建社会始于公元前221年秦朝的统一，结束于1840年鸦片战争的爆发；西方封建社会开始于476年西罗马帝国的灭亡，约到1453年拜占庭帝国的灭亡结束。2．形成背景上：中国进入封建社会是建立在小农经济基础上，以法家思想为理论基础；西欧进入封建社会则是古希腊罗马文明、日耳曼人入侵和基督教影响多重因素作用的结果。3．政治上：中国封建社会实行专制主义中央集权制度；西欧封建社会政治制度的基本特征是封君封臣制度。4．经济上：中国封建社会实行封建土地私有制，小农经济占主导地位，地主与农民是两大对立阶级；西欧封建社会则以自给自足的庄园经济为显著特征，领主与农奴之间矛盾尖锐。5．城市发展上：中国封建社会的城市起源早，类型多，无自治权，其发展受封建制度的压制；西欧封建社会的城市起步晚，但发展迅速，有着相当的自治权和独立性。6．思想文化上：中国封建社会儒家思想占据统治地位；西欧封建社会基督教长期垄断文化教育。针对训练3．(2023·南通模考)西欧中世纪时，庄园领地上除了有农田、牧场、森林和水源外，通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。这说明西欧庄园()A．具有自给自足特点B．经济结构日趋均衡C．居民生活水平较高D．人身依附关系松弛4．(2022·徐州模拟)有学者指出，中国与西欧的“封建”不应被视作相同的概念，“就中西中古社会而言则属于前近代时期不同的社会形式，不应该贴上同一个标签”。对此解释正确的是()A．中西“封建”没有任何相似之处B．中国古代封建社会体系更加完善C．东西方社会制度发展有很多差异D．西欧封建制度利于近代社会到来纵横关联三17、18世纪中西政治制度发展的不同趋向及原因比较项中国西方趋向君主专制空前强化资产阶级代议制确立、发展原因经济自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢，地主阶级维护其利益需要资本主义发展较快，资产阶级力量日益壮大政治中国地域辽阔，专制统治有利于国家统一西欧各国地小人少；为了缓和矛盾，巩固统治思想传统儒家思想占统治地位，忠君思想、八股取士束缚人们的头脑文艺复兴、启蒙运动解放了人们的思想，人文主义思潮使人们追求自由、平等、民主历史传承大陆文明，较封闭保守海洋文明，古希腊、罗马文化影响针对训练5．(2023·南京质检)1879年1月，共和派格列维当选法国总统后自动放弃了解散议会的权力，其权限仅仅在于依照议会意愿任命总理并向内阁提出“建议”。此后，政府不再对总统负责，总统解散议会的权力名存实亡。后世称这一规定为“格列维宪法”。这表明当时法国()A．议会专制制度成熟化B．总统退出历史舞台C．政体日趋走向民主化D．责任内阁制被废除6．(2023·镇江月考)清朝时期的大臣谢济世说：“自后世有密奏之例，小人多以此谗害君子，首告者不知主名，被告者无由申诉，上下相忌，君臣相疑”，建议“自今除军机外，皆用露章，不许密奏”。这反映出密折制()A．加剧了君相之间的矛盾B．在强化皇权过程中产生一定弊端C．威胁到了军机处的权力D．极大地提升了官僚机构行政效率纵横关联四两次工业革命对中国的影响1．第一次工业革命对中国的影响(1)政治上：英国发动鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。(2)经济上：中国被迫卷入资本主义世界市场，西方工业品大量进入中国，中国传统的自然经济开始解体；民族工业诞生，开启了中国近代化的历程。(3)思想文化上：先进的中国人开始学习西方，新思潮萌发；西方文化生活开始影响中国，推动中国近代社会习俗的变化。2．第二次工业革命对中国的影响(1)政治上：列强对外扩张加剧，掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机进一步加深。(2)经济上：列强对中国的资本输出加剧，进一步控制了中国的经济命脉。针对训练7．(2023·江阴质检)如表是根据《实业部月刊》中的工业统计资料制作的一个数据表，表格中，近代中国化学工业的发展()近代中国化学工业设立情况表年限1895年以前1896—1900年1901—1914年1915—1922年1923—1929年1930—1935年家数0家1家7家12家31家41家A.体现了两次工业革命交叉进行的特点B．与世界经济的整体发展关系不大C．与中国近代经济的波动状况基本一致D．受欧美列强资本输出的影响较大8．(2023·衢州高三模拟)如表为1750－1900年世界上部分国家或地区在世界制造业产值中所占份额(单位：%)。下列项中，对此解读不正确的是()国家(地区)1750年1800年1860年1900年西方(欧美)中国印度A.世界贸易形成了多中心的新格局B．所列亚洲地区国家的占比整体呈下降趋势C．两次工业革命提高了欧美制造业产值在全球的比重D．世界殖民体系的日渐形成促使欧美和亚洲的实力易位历史观点评价、评述(解释、理解)类(1)评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。(3)评价类偏重于从史实中得出结论；评述类偏重于叙述史实；评论类侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。(1)一分为二法，从正反两个方面分析评价历史事物。(2)分阶段评价法，从不同的历史时期分析评价历史事物。(3)主客观评价法，从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。(4)辩证的方法，即坚持矛盾双方的对立统一原理，一分为二的评价。(5)语言组织：评价/评析/评述(包括说明/简析意义、影响、作用、贡献)类试题答案的一般格式为：“……促进/推动/提高/强化/阻碍/形成/创立/加速/维护/壮大/打破了……”“有助于……”“有利于……”“不利于……”“对……产生消极/积极影响”“为……做出……贡献”“为……提供经验/教训/借鉴”“有一定局限”等。阅读材料，回答问题。材料“国王与王后二位陛下决意派臣，克里斯托瓦尔·哥伦布前往上述印度各地，拜谒该地君王，察访民情，观光名胜，了解风土并使其人民皈依吾神圣宗教。二位陛下还令臣一反昔日之旧径，勿由陆路东行而另辟新途，专取海路西行……往印度地区，以便将陛下之诏书面呈当地诸位国王，履行君命。”……1492年11月1日，哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示：“远征军司令来此目的乃寻找黄金。”“臣向二位陛下保证，普天之下，无任何地方比这里景色更美丽……这里的一切都应置于其统治之下……因为发扬光大基督教乃吾人此行之初衷和目的。”“仰祈二位陛下尽早圣断，将彼变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。”——孙家堃译《哥伦布航海日记》结合世界近代史的相关知识，从上述材料中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：情节要具体，现象要简要，评价要史论结合，准确全面。)第一步：审清设问——明方向求答项：“提取一个情节”和“指出它所反映的重大历史现象”“概述和评价该历史现象”。限定语：“世界近代史”。信息来源：“依据材料”，隐含“结合所学知识”角度。第二步：精读材料——提信息(1)情节有多个，可结合材料任选一个情节。(2)现象是在情节基础上的归纳概括，要运用好教材知识。(3)评价要依据所学知识，抓住哥伦布远航美洲大陆的背景和影响。第三步：规范用语——组答案试答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)评价类：史实(时间、地点、特定条件、相关