小-说阅读-核心突破微专题-小-说“6+1”答题课件

大一轮复习讲义专题十四微专题小说“6＋1”答题法微语

小说作为一种独立的文学艺术，有它独特的艺术规律和特点。在小说阅读答题训练中也存在着有别于其他文体而附着于小说独立、独特艺术之中的答题方法，这就是广大师生摸索出来的“6＋1”答题法。希望考生能掌握这种方法，对你的答题会有所帮助。一、小说“6＋1”答题法简介“6＋1”中的“6”指的是人物、情节、环境、标题、手法(效果)、读者，“1”是指主题。无论答小说哪类题，都要兼顾主题，把“6”个要素考虑进去。这种方法尤其适用于小说阅读中的作用、好处、效果题。示例1小说中有多处景物描写，请分析其功能。(2019年全国卷Ⅲ第8题)答案

①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。运用举例：剖析(1)指向环境：到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景。(2)指向人物：以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化。(3)指向主题：使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。示例2小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(2017年全国卷Ⅰ第5题)答案

①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。剖析

(1)指向情节：省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁。(2)指向人物：集中描写人物在特定环境下的状态与感受。(3)指向主题：使主题更突出。(4)指向环境、手法、标题、读者等方面均无。示例3

如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？(2019年浙江卷第13题)答案

(1)选“磨房里外”。理由：①交代故事发生的空间。②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。③富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。(2)选“冯歪嘴子”。理由：①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。③关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。剖析

1.选“磨房里外”。理由：(1)指向环境：交代故事发生的空间。(2)指向情节：小说通过“磨房里外”来架构故事情节。(3)指向主题：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。2.选“冯歪嘴子”。理由：(1)指向人物：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。(2)指向情节：本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。(3)指向主题：关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。示例4小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？(2017年浙江卷第13题)答案

①情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。②因前文设置的伏笔若有若无(“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等)，让结尾呈现出某种魔幻色彩。③结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对“美味”意蕴作深度的思考与探究。④结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。剖析

(1)指向情节：情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。(2)指向手法(情节技巧)：因前文设置的伏笔若有若无(“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等)，让结尾呈现出某种魔幻色彩。(3)指向读者：结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对“美味”意蕴作深度的思考与探究。(4)指向标题：结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。(5)指向人物、环境、主题等方面均无。示例5小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(2018年全国卷Ⅰ第6题)答案

①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。剖析(1)指向主题：既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻。(2)指向人物：可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体。(3)指向手法(效果)：灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。(4)指向情节、环境、标题、读者等方面均无。这种“6＋1”答题法在针对具体题目时，要素组合相对灵活，如：“3＋1”组合：情节＋人物＋标题→主题“4＋1”组合：情节＋人物＋环境＋手法(效果)→主题甚至还有“5＋1”组合、“6＋1”组合、“7＋1”组合等多种组合模式。这种“6＋1”答题法的思维核心是抓住小说内部诸要素的相互关系以及与外部(读者)的联系，是一种联系性、整体性思维方式。二、小说“6＋1”答题法的使用小说“6＋1”答题法在一定程度上反映了小说阅读的规律和答题特点，应该成为我们答题时主要思考的角度与方向，甚至说融进我们答题的血脉中。但是，这种方法只是为我们提供了思考的角度与方向，绝不可以成为答题模式而机械化。近年来，命题者为了反对答题模式化，在题干的限定上下了不少功夫。如2017年江苏卷第15题：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。该题本可以命成：小狗奎尼在小说中有什么作用？请简要分析。而考生本可以按照情节、人物、主题等角度答题。但是由于命题限定为“对人物刻画的映衬作用”，这就只能从“人物”这一角度去答题，而且必须答得具体。这是一个反对答题模式化的很好的例子。可是，即便如此，也仍然可以借助“情节”