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让景物会说话教学目标:学会品味景物描写中包含的感情.初步了解借景抒情的写作手法.试着用景物描写表达自已的感情.教学过程:导入:你知道哪些描写雨的诗歌吗?那你知道这几句诗里都包含着作者什么样的感情吗?同样是雨,在杜牧笔下是悲伤的，在杜甫笔下是喜悦的，在苏轼笔下则是调皮的。雨其实是无知无觉的，但他们的心情不一样，眼中看到的风景也就不一样。其实悲的是雨吗？是作者。心情决定了他们眼里的风景。这样带着情感的景物描写，其实在我们的课文中也有不少。请同学们读一读，看一看这些语段表达了作者怎样的情感。二、明情1、《祖父的园子》请一生读。从中你体会到了作者怎样的心情？但课文中根本没有直接表示作者心情的词语，你是从哪里读出作者的心情的？是的，这些词语虽然不表达心情，我们却可以感受到作者的心情。在祖父的园子里，“我”和这些花草一样自由自在，无忧无虑。那是多么令人怀念的生活啊！谁能把这种心情读出来？2、《梅花魂》你从中品读到了祖父的什么心情？你是从哪里品味到这种心情的？这里的景是什么？这里的情是什么？上面两篇文章，作者都不把心情直接说出来，而是通过景物间接地传达出来，这种写作手法，就叫借景抒情。（显示概念，齐读）三、借景1、王国维说：“一切景语皆情语。”在有心人的眼里，所有的景物都可以传达自己的心情，甚至同样的景物也可以表达不同的心情。你能品出下面两个语段中的不同感情吗？（女生读第一段，男生读第二段）2、你发现了什么?3、你从哪里品出了它们的不同情感？对，两个不同的比喻让这两种情感更截然不同。境由心生，同样是夜色，心情不同，看到的风景也就不一样。星星还是那颗星星，月亮也还是那个月亮，但你心情愉悦时，笔下万物皆明亮，当你心情不好时，万物皆灰暗。四、抒情1、情生景，景传情。情与景交融，景物就有了人的感情。所以，景物其实是会说话的，表达心情，不需要大喊自己开心或悲伤，把你当时眼里看到的风景写下来，别人就能感受到你的喜怒哀乐。这就是文字的魅力。你能把你的心情换成笔下的景物吗？你能让你的景物说话吗？让我们一起来试试看。2、虚拟情景：（1）经过几轮紧张的角逐，我们终于取得了篮球比赛的冠军，捧着奖杯，我走出了校门-----（2）妈妈一点不听我的解释，冤枉了我。我趴在窗台，望着窗外---3、写之前，我们要先想好：可以写什么？（太阳、天空、路边的景物等）可以怎么写？（提示：比喻、拟人等）4、写作，讲评五、总结：

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