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文档简介

5.3.1平行线的性质人教版七年级下册第五章第三节第一课时九井中心学校杨海丰说教材说教法学法说板书设计——说课流程——说学情说教学过程三线八角，平行线的判定平行线的性质几何学习深化运用综合解决基础生活实际一说教材内容

教材地位与作用承上启下知识目标：1、理解平行线的性质2、能初步运用平行线的性质进行有关计算。能力目标：经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法。情感目标：树立克服困难的信心，提高学习数学的兴趣。教学目标教学重点：1、得到平行线性质的过程。2、平行线性质的应用。教学难点：性质2和性质3的推理过程的逻辑表述。二说学情我们班有41个学生，有十几个基础比较一般，学习习惯不好，虽然在此之前已经学习了有关平行线的一些知识，在研究方法上也做了一些铺垫，但毕竟是第一次研究几何图形性质，这对于学生来说困难还是不小的。

三教法学法依据上述教学目标以及重难点定位分析，本着以学生为主体，教师为主导的原则我决定通过精心设计一个个问题，引导学生动手实验、自然探索、合作交流，最终获取本节课所承载的知识技能与思想方法。1梳理旧知，引入新课2动手操作，归纳性质3应用转化，推出性质4巩固新知，归纳小结四、教学过程5课堂检测，布置作业五、板书设计同位角相等内错

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