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文档简介

幼儿观察与记录行为观察视角：内容版块幼儿观察记录是啥？怎么做？有哪些方法？不同的幼儿观察记录第一步第二步第三步第四步确立目标，对幼儿外部行为表现进行观察与记录了解幼儿个性、需要、兴趣、能力发展等不同方面有针对性地调整教育行为与教育策略评估与调整记录的特征行为观察：自然、客观、目的性记录时机：行为发生时记录表述：清晰、准确、具体记录分析：直观、中立、全面观察角度团体观察：资源与环境群体互动教育效果评估整体发展水平观察角度个体观察：身体动作认知发展言语发展社会性发展情绪与情感个体行为观察的种类分类一：自然观察情景观察行为观察分类二：非介入式观察介入式观察观察计划目的：要观察什么？本次观察的重点是个体还是群体？侧重点是什么方面？采取怎样的观察和记录方法？目标：对观察的具体陈述，即观察的主题和具体内容。要求：可观察；清晰、明确观察计划环境：观察的场所与情境时间：具体的观察时间及次数观察者：观察时的角色观察时所使用的材料与设备记录的方法与手段观察结果的分析观察计划示意图结论与建议整理观察解释说明借助图形与图表说明常用方法实情记录——叙事法：对幼儿自然发生行为与事件场景的如实记录。可以是主要行为表现的简录，也可以是场景的如实叙事。常用方法实情记录——事件取样：某类事件发生时进行观察并记录。较为详细的记述事件的发生、变化、结束的情境过程。常用方法半量化——结构化项目检核：将目标心理特点或行为特征以项目的形式列表呈现。当观察对象表现出这些行为特征时即进行记录。可再检核后简单备注，以更好说明现场情况。记录某一时间段的行为表现。例1：早操中幼儿的动作发展水平（群体记录）动作/活动名称幼儿一幼儿二幼儿三幼儿四单脚站立3秒√√√×自主单脚跳√√××有目的的踢球×√×√抓稳皮球√√×√班级活动时间例2：儿童攻击性行为频率（个体记录）观察维度5分钟10分钟15分钟20分钟口头争执√√抢夺玩具√打断游戏√身体攻击√儿童姓名时间与场所记录与代码对于需观察和记录的对象较多时，可使用缩写、代码进行标注。示例：幼儿园区角活动评定表特殊的记录方式设施利用示意图人际互动示意图要点：记录的对

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