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7.余映潮《大雁归来》教学实录

在教学实录《大雁归来》中，教师和学生们一起探讨了如何阅读这篇课文。学生们提到他们通常会带着课后问题去读或者先读课文再思考问题。教师则引导学生们一起读生字并用组词的方式读出来。接着，教师提出了探究任务，即用最简洁的语言概括本文的主要内容。学生们提出了不同的看法，但教师提示他们注意到了关键字“三月，大雁归来”，这就是本文的主要信息。接下来，教师让学生们从不同的角度描述春天里归来的大雁，学生们提到了大雁在玉米地里觅食、大雁的集会、孤雁的哀鸣以及春雁觅食过程中的鸣叫等。老师：在这句话中，作者用两个数字来衡量他在春天的富足，大雁的数量就是其中的一个，从而表达了作者对大雁喜爱之情。学生：作者在这句话中用大雁的数量来衡量自己在春天的富足，这表现了他对大雁的喜爱之情。老师：一个“六年之后”突出了作者观察大雁的时间之长久，表达了作者对大雁的关注、喜爱之情。学生：作者用“六年之后”来突出自己长期观察大雁的经历，表现了他对大雁的关注和喜爱之情。老师：这句话运用了对比的手法，更有力地说明了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。学生：通过与乌鸦的对比，这句话更有力地表现了大雁坚定不移的信念，同时表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。老师：本句运用平铺直叙的语言表现出大雁和人一样具有诚信，不仅表达出对大雁的喜爱，更表现出作者对大雁的钦佩。学生：这句话用平铺直叙的语言表现出大雁和人一样具有诚信，表达了作者对大雁的喜爱和钦佩之情。老师：这句话是运用了拟人手法，带着喜爱的感悟将大雁拟人化。同学们的理解都不错。学生：这句话通过拟人手法将大雁拟人化，表现出作者的喜爱之情。同学们对这种表现方式也有了理解。老师：现在我们把作者饱含深情地描写大雁声音的句子勾画出来，联缀成短文。学生：三月，我们的大雁又回来了。它们在飞翔中发出的声音，有着一种深情的呼唤。它们的叫声如此嘹亮，仿佛在说：“我们回来了！”请你们结合课文，描述一下春雁的生活剪影。同学们可能会描述：春雁在冬季南飞，到了三月份就会回到北方。它们会组成家庭或聚合体，一起飞行。在沼泽和草地上空穿行，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行每年一度的迁徙，这是一种国际性的大雁迁徙活动。大雁不仅有友情和亲情，还有联合的观念，是大自然的诗意。教师小结：通过这节课的学习，同学们了解了大雁的生活习性和迁徙规律，感受到了大自然的魅

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