北师大版相似形课件

北师大版相似形测量旗杆的高度说课课件吉水县金滩中学陈礼金说说我们农村中学的教育现状学生最喜欢的课是信息课，室外课，较讨厌的课可能是英语，数学课。学生不多，可不愿动手动脑思考的还是较多。尖子生不多，可基础差的却很多。做笔记的不多，玩手机上qq却越来越多。上课积极举手回答问题的不多，想睡觉，讲闲话不愿学习的也多。留守学生多，学生处于无人管教的多。因此教师教的累且不敢过分的管教之中。说说北师大版教材的特点与原人大版相比而言。我认为各有优劣。人大版更具有条理性各数学的严谨性，它更适合我们的年代的人学习。而北师大版他的编排更具有时代性。更注重过程和方法，合作与交流。知识点表面上有点乱，但她更适合现在学生的认识规律，更加注重培养学生的学习兴趣。基于这种理解，我对北师大版中的课题学习部分我采用了先学后教的教学理念。接下来我从以下几方面来说说我的这节课。一、说教材

1.1

教材地位和作用：

《相似三角形的应用

——

测量旗杆的高度》是北师大版八年级《数学下》第

四章第7节课内容，在此之前学生已经学习过相似三角形的识别与相似三角形的性质，这为测量物体的高度的学习起着很好的知识铺垫作用，测量物体的高度即是前面所学习知识的应用，同时对学生的能力培养提出更高的要求，对学生今后把实际问题数学化，进一步让学生积极发现和探索规律起到重要作用，提高了学生学习数学的热情，让学生知道如何更好地把所学知识得到应用，因此它在教材中处于很重要的位置。

二说教学目标

（1）在测量旗杆、金字塔等的具体情境中进一步理解相似三角形的概念及其性质。

（2）应用相似三角形的性质解决有关实际问题，发展学生的数学应用意识，让学生学会测量简单的物体高度和宽度。

（3）积累数学操作活动经验、培养学生的问题意识，提高分析问题和解决问题的能力。

三说学情分析在课堂孝学中，作为学生学习的组织者，引导者和合作者。注意突出学生的主体地位，变"教学"为导学。提高课堂效率。在教学中我尽量引导学生成为知识的发现者，把教师的点播和解决学生问题结合起来，为学生创设情境，培养学生的创新精神和实践能力。1.3

说重点、难点重点：能灵活应用相似三角形的性质解决有关实际问题。

难点：如何把实际问题转化为数学模型。

四说教法鉴于新的课程理念强调要让学生亲身经历和体验数学知识的形成过程和学生在解决实际问题时数学操作经验缺乏的严重问题。因此，在“教”的设计上，结合学生的实际，我采用了教师启发、总结、点拔和补充的方法，充分发挥学生的主观能动性。在“学”的设计上，则注重学生自主探索，合作交流，将学习内容设计成探究活动过程，使学生在亲身尝试、讨论与交流的过程中，让课堂更开放、学习更轻松、热情更高涨，并能正确运用相似三角形解决实际问题。

五说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而作为教师的我们要特别注重对学生学习方法方式的指导。由于学生都是渴望与他人交流，合作探究可使学生感受到合作的重要性和团队精神力量增强集体意识。所以本节课我采用小组合作的学习方式。让学生遵循“阅读观察——组织猜想——实践验证——归纳总结——作业计算反思的主线进行学习。六、说教学过程：

教学流程设计的总体思路：现实情境

——

操作活动

——

合作学习

——

展示自我

——

分享与应用。

各位同老师，这是我要重点说的内容。为了有真的现实情境，我利用课前体息的十分钟对全班44位同学我作了分工，分组。其中18位女同学一组，男同学以寝室为单位分了两组。我要他们分别用不同的方法去测量我们学校内的旗杆，操场上的一棵树及女生寝舍旁的一棵树，我给了他们二十分钟的时间。并且我也参与了指导。方法一，用标杆测寝室旁的大树这是由女同学来完成，他们想到了用同样作标杆。用脚步来测长度，全部同学都参与了，并得到较好的高度9。875米。第二小组用阳光下的影子测操场上的大树由于当天正好有太阳，学生们很快完成，并测了三次。不到十五分钟，他们就回到了教室。在处理报告。用镜子测旗杆这是第三小组的任务。他们完成的较慢，并且开始得出旗杆高二十多米，后来我参与了指导。得出了较好的结果。各小组回报成果为省时间，我让各小组依次把测量的过程记录记算我用多媒体进行展示，并讨论总结和较详细的讲解。让各小组的方法全班共享。小组交流与同伴交流，本节课你有什么收获或体会。

(2)

由小组代表谈体会。

通过本节课的学习，你都有哪些收获与体会？

钟

收获与体会

让学生有充分展示自己的空间，同时能及时解决当堂问题。

激发学生热情，树立远大的理想答

(1)

出示课件内容：

2004

年雅典奥运男子十米气步枪朱启南在领奖台的照片。

(2)

提出数学问题：如图，

OE

是从眼睛到准星的距离

80cm

，

AB

是步枪上的准星宽度

2mm,OF

是眼睛到正方形靶子的距离

160m

，求正方形靶子的宽度？

3分钟

创设情境

2

这一过程既让学生复习了相似三角形的性质，又展示了学生的组织能力，鼓励学生大但参与。提出如何测金字塔的高度等。最后几分钟提问比如如何测量一些不好测大树，等。放飞同学的梦想，激发学生的学习兴趣。提示课后交流，周末学生上网查找相关信息资料，如珠穆琅玛琒高8844是如何测来的，进行手机等网上交流。这是我班上的QQ群。课后反思课后练习和考试，我发现很多同学就喜欢用他上定室外课时的方法。比如考试时本题没有阳