中医穴位详解：委中穴课件整理

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医穴位详解：委中穴中医穴位详解：委中穴时间反复无常，鼓着翅膀飞逝中医穴位详解：委中穴v网委中穴穴位详解中医穴位递解:委中穴委中穴拼音:weizhong别名:胭中,郄中,血郄经络:膀胱经自主教育的目的是培养学生自主独立的能力，这种能力不仅仅是指生活上，还是指能够培养学生自主学习的能力，进而促进学生终生发展。自主教育可以延伸到英语阅读教学之中，运用自主教育进行英语阅读教学，就是培养学生主动学习的意识，自己探索适合自己的学习方法，进而促进英语阅读水平的提升。[1]一、我国当前英语阅读教学的现状当前，高中英语阅读教学主要还是以教师讲授为主，对于学生自主学习的时间安排的比较少。主要表现在以下几个方面：1.教学形式单一。高中英语教学主要还是教师先备好课，以此来完成英语阅读的课堂教学，而对于在阅读教学课堂上碰到的新问题，讲解的比较少，或者即便进行讲解，也缺少新颖的角度。此外，教学形式还是采用的传统的集体统一进行的方式，这样的方式虽然能够在规定时间内上完课程，但教学效果往往达不到预期的效果。2.评价方式陈旧。当前高中英语阅读教学的评价主要是依靠标准的答题卡作为评价的主要依据，致使学生失去锻炼独立思考问题的机会。除此之外，在教学目的上，教师往往只是教会学生如何去做，而不是从旁进行引导，这就导致学生在英语阅读学习过程中丧失了自主性，久而久之，学生的英语学习兴趣就大大降低了。二、高中英语自主教育的阅读教学方法探讨针对当前我国高中英语阅读教学的现状，特运用自主教育的原理对阅读教学方法进行深入细致的分析。[2]1.强化学生自主阅读意识由于心理因素在学习中对学生的学习效率有着非常大的影响，因此，在高中英语阅读教学中，教师应该充分的抓住这一点，向学生灌输主动学习的意识，注意培养其自主学习的心理，进而提升学生英语阅读的质量和效果。在建立自主阅读心理的过程中，教师可以通过布置与生活关系比较密切的任务来进行课堂教学。将有着相同爱好的学生分成一组，然后多个小组进行比赛。这种开放的方式，使得学生的英语阅读内容不受教师的限制，学生可以根据自己的兴趣去进行阅读，这样就很容易提学生思考问题的能力。在阅读任务完成之后，就到了进行比对的环节。通过对比，可以让学生对其它组的阅读内容有一个了解，从而进一步提升学生进行英语阅读的兴趣。经过这种方式的训练，就可以让学生认清英语所具有的工具性和趣味性的本质特征，进而消除学生对英语阅读的畏惧感。另外，在进行自主阅读心理建立的过程中，教师要根据阅读的内容，向学生讲解相关的西方文化，以便学生能够在以后的阅读中遇到同类问题能够自主的解决。2.培养英语阅读的兴趣兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力。在高中英语阅读教学中，如果能够依据学生的兴趣去教学，那么就会大大提升学生英语阅读的效果，反之，则会让学生对英语阅读产生烦躁的心理。高中阶段，学生的生理和心理都有很大的独特性，还处于一个高速成长的时期。这个时候如果按照常规的英语阅读教学法进行教学的话，是不容易达到预定教学效果的。因此，要想达到预期的教学效果，就应该尊重学生的兴趣，关注学生的情感特点，使学生在英语阅读的学习中能够感受到来自于教师的人文关怀。情感往往和文化紧密相连，因此，在教学中，要向学生讲解西方文化，使其在阅读英语文献的过程中感受到英语和汉语一样，是具有十分丰富的美感的。提升英语阅读的能力，不能仅仅依靠增加学生的词汇量来实现。英语阅读能力的提升是语言和文化双重作用的结果。因此，只有尊重学生的阅读兴趣，辅之以英美文化的灌输，才能使得学生在英语阅读教学过程中保持极高的参与性。3.强化英语阅读的技巧3.1增强对英美文化的理解。在高中英语阅读中，如果阅读专家改造过的文章，往往不会遇到理解上的困难，但如果阅读英文原版材料，就不是那么容易的理解内容了。主要的原因在于东西方人思维方式以及文化的不同所致。因此，在平时的英语阅读教学中，要尽量的增加和英美文化有关的英语材料的阅读量，让学生慢慢的积累西方的文化知识，慢慢的适应西方的思维方式。例如，“Itisrainingcatsanddogs”，这句话从字面上上去理解，就是“天上正在下猫和狗”。然而，这样理解是不对的，只有对西方的文化有一定的了解，才能准确的理解这句话的意思“大雨倾盆”。3.2学会运用略读和寻读的技巧。在英语阅读中，合理的使用略读和寻读，是提升阅读速度，快速获取信息的重要方法。由于英美人的思维是直线式思维，写文章时，一般开头即会给出文章的论点。这一点和中文的“拐弯抹角”有着很大的不同。因此，使用寻读和略读就能够快速的锁定文章的中心论点以及各个段落的分论点，进而快速的把握文章的主要内容。这种阅读技巧比较适合当前应试教育英语阅读。[3]结语：综上所述，高中英语阅读在高中英语教学中有着非常重要的位置。学生阅读能力的好坏，关系着学生在英语测试中能否取得良好的成绩。在英语阅读教学中，引入自主教育，就是在教给学生阅读技巧和方法之后，使得学生自主的进行学习，依靠自己的兴趣展开英语阅读，进而不断提升阅读能力和阅读效果。本文主要利用自主教育原理，对如何培养学生自主进行英语阅读进行了分析探讨：兴趣与技巧是提升英语阅读的关键。“以人为本”是新课改的理念之一，它强调在教学中既要突出学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。于是，一系列现代化教学手段和新颖的教学方法广泛应用于历史课堂。在带给我们许多新感受和新喜悦的同时，忧思和困扰也接踵而至。其中，教学内容繁多、课时紧张等客观因素与探究活动的开展和高考评价标准之间的矛盾尤显突出。如何解决这一矛盾?在历史课堂教学中我尝试了学案导学的方法，取得了颇为显著的效果。以下就以《中国民主革命的先行者孙中山》(人教版)一课为例，谈几点自己的认识和体会，与大家共勉。这节课内容多而杂，若采用过去常规的教学方法，很显然是难以完成的，即使完成，也会因速度过快，使学生的印象不够深刻。而采取“学案导学”教学法，就能解决这些难题。经过对本课的教学内容的理解和分析，我首先设计了学习目标和知识提纲两部分。用简练的语言将本课的教学目标呈现出来，将孙中山一生的革命活动的史实分为投身革命、创立政党、辛亥革命、捍卫共和、促成国共合作五个阶段以填空、表格的形式设计成提纲。以此作为导航，让学生在课前进行自主学习。然后带着未能解决的问题进入课堂，使课堂教学目标更具有针对性，以提高学生预习及听课的有效性。其次，我设置了思考与探究题，用选取五段典型材料引入情境，通过梯度明显、难度适中，层层递进的问题加以探究，得出正确结论。将孙中山一生的重大活动及历史功绩突显出来，并将彼此之间的关系做了明确比较，突出体现出这位革命家身上所具有的崇高精神品质，以增进学生参与和分享的有效性。另外我本着基础性、开放性和可迁移性的原则，在学案中还设置了拓展与提高部分，将孙中山与美国总统华盛顿拉到了一起加以比较。以提高学生的历史素养和学习能力。最后，通过自我小结的设置，让他们通过观察、比较、分析、综合，对本课的基本内容加以总结，加强对本课知识的理解与记忆。在本课的学习中，第一个学习目标即孙中山一生中革命活动史实，学生在预习中基本能够完成。第二个学习目标即对他重大革命活动的历史地位的认识和对他本人的评价，相对来说有一定难度。为此，我应用多媒体课件突出展示孙中山革命过程中的重大事件的图片及资料，在增强直观效果和感受的同时，运用了学案中创设的问题情境，引发了学生探究问题的兴趣与好奇心，再通过适时的点拨和同学间的相互合作探究，解决了问题，使难点得以突破。这不但调动了他们思考问题、解决问题的积极性，而且还将预习中已经了解掌握的零散的史实加以系统化，形成了一条较为清晰的线索，为下一个学习目标的完成即对孙中山的评价打下了基础。对问题的解答，还有利于提升学生的历史思维能力，起到了一剑几雕的效果。本课的第三个学习目标是如何评价孙中山。对历史人物的评价是本模块学习的重点，它要求学生在学会评价原则和方法的基础上，结合本课所掌握的知识来完成，是知识和能力的综合体现。这对学生来说，难度又加深了一层。但经过了前几个教学环节的组织活动，学生对孙中山的总体印象已经十分清晰。只需适当的点拨。即可得出正确的评价即“他是伟大的资产阶级革命家”“他与时俱进，是走在时代前列的伟人”“具有不屈不挠的斗争精神”等结论可以说是水到渠成，学习目标顺利达成了。不但培养了学生归纳、概括和表达能力，又发挥了学生的主体性、能动性和创造性。事实表明，学生自己概括的知识往往更深刻，自己总结的规律运用更灵活。通过这一节“学案导学”活动。从学案的构思设计、课前实施到课上应用。使我对“学案教学”的认识有了很大的提高。我觉得使用“学案”教学有以下几点优势：一、充分发挥了学生的主体作用“学案教学”是让学生先自学。然后通过思考、探索、讨论等活动，给学生提供了学习的条件和机会，使他们亲自参与课堂教学，唤起学生的主体意识，发挥学生的主动精神，这样就真正确立了学生在课堂上的主体地位。“学案教学”把以学生为本的理念具体化。可操作性强。“学案导学”让学生充当课堂的主角，从而激发学习的兴趣。学习中还需发扬团结协作精神，使学生尝到成功的喜悦。在“学案导学”中，师生是平等的，老师应鼓励学生参与课堂讨论，积极提出问题，同时也应从学生身上吸取智慧力量，以建立科学、民主和平等的新型师生关系。二、使学生掌握了学习的方法三、促进了教师角色的转换“学案导学”把教学的重心从研究教材的教法上转变到研究学生的学法上，促使教师进行角色转换。“学案导学”中教师的主要作用体现在学案的编写、对学生的引导、课堂上重点、难点问题的解决方法上。编写“学案”的过程就是一种创造性的活动。它需要教师要从如何让学生学会学习出发，按照认识规律有层次地安排所研究的内容。它还要求教师要有创新精神，引导学生突破常规思维的局限，挖掘学生的潜能，提高学生发现问题、提出问题的能力。在课堂上，教师从主角变为导演，把主演的位置让给学生，真正发挥了他们的主体作用。实践证明，学案导学的运用，不仅节省了课堂教学时间，减轻了教师“重复教学”的负担，对改进学生的学习方法和学习策略、帮助学生学习和巩固知识、提高学生学习的自主性和思维能力，有着积极的作用。真正做到了一堂课大容量、快节奏、高效率，充分体现了以“学生的发展为本”的全新的教学理念。学案导学确实让我们受益匪浅!我们将继续坚持这一模式，并结合具体的教学实践进一步加以完善。让学案导学教学法成为提高学生能力和创新精神的催化剂。v网委中穴穴位详解中医穴位递解:委中穴委中穴拼音:weizhong别名:胭中,郄中,血郄经络:膀胱经中医穴位递解:委中穴足太阳房法经穴足太经预和上治的病,八中医穴位递解:委中穴取穴委中穴位于胭横纹中点,股二头肌腱与半腱肌腱中间,即膝盖里侧中央中医穴位递解:委中穴解剖:在胭窝正中,有胭筋膜;皮下有股胭静脉深层内侧为胭静脉,最深层为胭动有股后皮神经,正当胫神经处。中医穴位递解:委中穴解析(1)委中。委,堆积也。中,指穴内气血所在为天人地三部的中部也。该穴名意指膀胱经的湿热水气在此聚集。本穴物质为膀胱经膝下部各穴上行的水湿之气,为吸热后的上行之气,在本穴为聚集之状,故名中医穴位递解:委中穴解析(2)胭中。指本穴所在部位为胭窝横纹处中点,故名。中医穴位递解:委中穴解析(3)郄中。郄,孔隙也。中,指穴内气血所在为天人地三部的中部也。郄中名意指膀胱经气血在此聚集,出入缓慢。本穴物质为膀胱经膝下部各穴上行的水湿之气,在本穴为聚集之状,气血的输出输入皆较缓慢,如从孔隙中出入一般,故名郄中中医穴位递解:委中穴解析(4)血郄。血,指本穴的气血物质为受热后变成的红色液体