二年级语文工作总结

二年级语文工作总结

二年级语文工作总结1

本学期在学校领导的安排下，我担当了二年级（1）班的语文学科教学。本学期的工作已完毕，现将工作作一下总结。

一、开学初，我仔细拟定了学期规划，一学期以来严格根据规划仔细教学。

二、本学期以来，我仔细做到了教育教学中的每一个环节。

即：仔细备好每一课，仔细上好每一节课。仔细批改作业。并做好差生辅导工作。

三、在教育教学中，我采纳了多种教育方法。如：直观式、形象化、表演式等教学，提高学生的学习兴趣。

四、在教学工作中我仔细把握重难点。

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，任凭写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积存；再次就是加强指导与训练。

1、重视说话训练

除了课堂上进展说话训练外，利用活动课对学生进展训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。

2、加强阅读

我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。

3、写话从最简洁入手

从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个根底上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这根底上引导学生：我有一个什么样的书包。

二年级语文工作总结2

转瞬，本学期马上完毕，我担当二（2）语文课也将圆满完毕，现将语文教学总结如下：

一、语文根底方面

本学期，二年级重新分班，接手二（2）以后，发觉班上44名学生两极分化很大，三分之一根底学问较好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有张文豪、陈凯池等8个学生不拿笔写字，现状令人堪忧。经过半学期坚持不懈的努力，班上8名不拿笔写字的学生，开头拿笔写字，差生本次期末考试大局部为及格。

二、培优转差工作

本学期，我针对差生和不拿笔的学生，实行了，一节课授课，一节课进展测试，不过关的差生单独重新讲，重新背，重新测试，直到把握才可以放学。对课堂上完不成任务的，放学后，利用休息时间，监视完成。久而久之，差生渐渐知道了，学不会不让走，完不成作业不让走，因此，消失了，在家挑生字，不会，不敢来上学。在学校利用一切时间来学习语文。

三、培育学生好习惯

1、字词记忆习惯：从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。

2、课文朗读：抓好早读、渐渐养成学生早读朗读的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进展朗读训练与指导。

3、阅读：从平常上课，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。

4、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，等进展摘抄记录。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存，逐步养成日积月累的好习惯。

新的学期新的征程，我将努力投入新的教学任务中。

二年级语文工作总结3

转瞬间一学期就要过去了，回首一学期的教学工作，我有许多的思索和感受，现将本学期工作总结如下：

一、上课细心备课。每次上课前提前备好课。备课时仔细钻研教材，教参，学好大纲。力求吃透教材，找准重点，难点。

二、仔细上课，做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和制造性思维，做到因材施教，教学方法符合学生的需求。

三、准时辅导。对学困生进展辅导，给他们进展强化训练，使他们不断进步。

四、注意积存。在平常做题、讲课时，教学生积存字词等等，内容多样。在积存的同时，提倡学生多读书，读好书，扩大识字量和阅读量。

五、与家长多沟通，多互动。依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习状况，依据不同学生的状况，实行相对应的教学措施，力求与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学习学问供应坚实的后盾。

同时，在教学中也存在着不少的问题，需要加以改良：

一、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。经过半学期的学习，其中有一些学生在习惯方面仍旧存在着问题。比方写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉的完成作业，还有个别学生字迹潦草。另外，有的学生遇到难题不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。

二、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。

总之，在以后的教学工作中，我会不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的学问的同时，也能够有不同程度的提高自己的语文素养。

二年级语文工作总结4

回忆这一年是从一群懵懂无知的孩子和一个新教师共同跌跌撞撞的前进中开头的。一年过去，他们已经长成了合格的小学生，我也在工作中得到了熬炼和成长。脑袋里突然蹦出了好多的词语，却找不到一个最适宜的来概括我的一年。下面利用述职的时机对这一年来的工作进展总结。

一、语文教学方面

狡猾说，第一次面对七八岁的孩子，我的心情是非常忐忑的。由于之前毫无低段教学的阅历，我积极主动地向师傅吴亚波、师姐赵丽尔和办公室有阅历的教师请教，抓住一切听课的时机，利用网络资源查找资料、钻研别人精彩的教学实录，学习先进的教学方法，针对我们班学生年龄和力量差异的特点，我仔细备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师，使学生真正喜爱并学好语文。

经过几次单元检测，我们班两极分化现象渐渐显现并有严峻化趋向。本着不放弃哪怕一个学生的信念，我制定了培优补差规划，每个课间都实行同桌过关策略，在同桌那里把课上学的五到十个词语读出了才可以出去玩。每天放学都留一到两个后进生在我旁边做半个小时作业，遇到任何疑问可以第一时间为学生解答。

两个学期共上了四节公开课，从缺乏儿童化语言的《jqx》教学到获得满堂确定的《荷叶圆圆》，我用自己的点滴进步让学校放心。幸运的是，今年五月份，鄞州区中小学新教师教学设计竞赛中，我没有辜负学校的盼望，荣获小学语文组二等奖。最让我快乐的是，我们班的语文成绩经常名列前茅，从钰同学还在今年4月份学校组织的一年级识字注音竞赛中获得一等奖。

二、班主任工作方面

从开学走上真正属于我的三尺讲台，怀着无比热忱和感动的心情，经过一学年的洗礼，让我深深感到当一名教师不简洁，当一名班主任更是不简洁。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

我们班的“我最行”和“我是能手”墙报，会定期把学生优秀的”作业、图画、书法作品等上墙，以此展现学生才能，也起到给后进生的典范作用。而最有特色的该属“我们的承诺”，上面是全班45个同学的决心，尽管有许多错别字和错误的拼音，但却也是班级一道抹不去的亮丽风景。

每天一大早，我总是在学生到校之前就把教室门翻开；放学了，就帮助学生搞好卫生工作。我认为教师的行为直接影响着学生，这个学期没有一个学生由于迟到而扣分，班级也没有扣过卫生分，也曾经两次班级工作考核第一。

另外，固然要积极加强与学生家长的沟通。上学期，我们成立了班级家委会，一起去鄞州博物馆搞亲子活动，一起为了网球竞赛挥汗训练，这学期更是胜利组织了高参加度的天宫庄园游，爱心义卖达上千元，我们班的分散力越来越强。有家长客气地说“能在您的班级感到很幸运”，而我想说，我的第一届学生很棒，家长更棒！有时候看到家长鼓舞的留言，看到家长信任的眼神，看到家长由于我的一句话而全力协作，我深知自己肩上45个家庭的责任，我肯定要努力。

三、今后努力方向

无论是语文教师还是班主任，我都只是一个初出茅庐的新手，在很多方面存在着缺乏。如：自身业务素养跟学校老教师也有差距，唯有不断看书充电来弥补缺乏；课堂机灵不够，对于学生在课堂上各种各样的“突发大事”处理还欠技巧；对于后进学生还是欠缺一点急躁，经常会在气急时候忽视了他们的闪光点……

总之，这一年是收获与缺乏并存的一年，是不断累积阅历与教训的一年。我不记得在哪里看到过这样一句话：每一个孩子都是天使。那我们班45个孩子组成的104班就是天使们居住的天堂！能跟我们班的天使在一起，哪怕经常被他们搞得哭笑不得，我依旧感到很幸福，我更信任我的幸福会始终连续下去！

二年级语文工作总结5

本学期，我担当二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我仔细阅读了三年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在仔细钻研教材的根底上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

1、留意新课导入新奇内容

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。

3、做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

4、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

5、作业布置做到合理

习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

6、加强学生成绩治理

使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生预备一份自己宠爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、做好扶优转差工作

学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。但还有很多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。

五、存在的缺乏：

1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。

3、后进生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。

二年级语文工作总结6

回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务、现将教学方面的工作总结如下:

一、积极听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材、各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注意后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径、开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉、从而能够更好的依据学生的状况，调整教学、对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈抱负，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成、而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说“和“读“的重要性尤为突出、所以，在教学中我特殊重视“说“和“读“的训练、语文教科书上“口际交际“是一项很重要的教学内容、自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏、现代语文教学，“多说多练“势在必行、整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段、给学生营造一种