亲子活动的总结个人工作总结

亲子活动的总结-个人工作总结

亲子活动的总结-个人工作总结1

本次活动我们班的主旨是“欢乐第一，竞赛其次”。依据学校规定我班选择了9个家庭参加，分别是杨嘉翔、邓叶姣、黄艺、伍洲樯、苏炳荣、张力文、张桓铭、梁明豪、杨雪蕊这9个家庭，孩子们很快乐，家长们也很支持工作，一接到通知就丢下手里的活纷纷赶到学校。特殊让我感动的是苏炳荣小朋友的家长早上才到乡下上班，我一个电话打过去，他们二话不说，便从乡下赶了上来;还有邓叶姣小朋友的妈妈特意从黔城赶过来，而且一下车就来了学校。我由衷地对家长们说声：“感谢!”

亲子活动有四个工程：踩石过河、运水接力赛、胯下传球接力赛、夹乒乓球接力赛。在各项竞赛中，我班家长们和孩子们表现特别精彩，除了欢乐之外，他们都还想着要为班级争光，所以在大家的努力协作下，我班获得了两个单项奖第一名，分别是：夹乒乓球接力赛和运水接力赛，其他两项也获得了不错的成绩。这是团结的力气，我为有这么团结的家长们、孩子们而感到傲慢!

这次学校进行的亲子活动虽然开头时有点乱，但后来还是井然有序，效果也很不错，盼望以后再开展这样的活动。

亲子活动的总结-个人工作总结2

11月27日周五晚亲子共读的义工教师们又一次相聚义工联办公室进展课前模拟演练，因有的教师下班晚，怕没时间吃饭，所以把本次演练的时间定在了7：30，可许多教师还是7点就到了指定地点，就28日户外教学的活动开头了争论，在没有灯的大厅里依旧争论的津津有味。7点30分准时演练，《弟子规》《论语》《老子》《多元课》各科目上课的教师全部到位进展演练，然后大家把需要修改的地方都一一记录修改。然后又把28日的北师大活动详细分工，人员落实到详细位置。

演练完毕后大家在易倩教师的主持下提前感受了由亲子共读组教师自行设计的亲子小嬉戏并全都认为这个嬉戏肯定可以在28日吸引全部的小朋友。

11月28日，阳光明媚，与以往不同的是今日的北师大校名石前消失了一群劳碌的身影，那就是我们亲子共读教师和北师大的志愿者，桃红色的义工服在阳光下非常的美丽，也是这艳丽的颜色让来参与活动的小朋友们一眼就可以认出我们的教师，甚至在公交车上的小朋友就按捺不住兴奋不停的向我们招手。经过北师大的车只有三趟，每趟车停下都会看到我们小朋友欢乐的笑脸朝我们跑来，幸福油然而生，感动情不自禁。

以“大小牵小手，欢快校园游”为主题的亲子共读经典多元教学活动在这里开头了，由于之前的分工明确，流程安排合理，签到工作很顺当，每对报名的亲子都会领到一个号码牌，按签到的先后挨次，每到10对亲子就分为一组，签到后就会由北师大志愿者带着参观校园，这样先到先走的安排不但不会铺张亲子们的时间等候，也更合理的分流了参观队伍，不会造成人多混乱的状况。在签到游园的同时，活动组长张泉教师也已带着另一队人马去了诵读现场做布置。原本以为晚来的音响也提前在现场安放调制完毕，各个环节的进度都比之前想象的顺当，还是那句要信任“一切都有最好的安排!”

3：10分北师大志愿者带着亲子们间续回到诵读现场，“七巧手”音乐响起，大家活动起来，热身后，我们在孔子像下用最尊敬的心对孔子行三鞠躬礼。欢乐的诵读开头了，为突出户外教学的特色，本次削减了诵读时间，多了和亲子的互动，三节穿插爱的鼓舞和手语操的诵读顺当完毕，中间还有一点小插曲，在要诵读论语的时候音响突然吱吱的响起来，聪慧的主班邹俊彦教师用幽默的话语化解了这一问题，她告知小朋友是由于音响被大家所感染所以也兴奋的叫了起来，这么一说似乎声音真的不那么刺耳了。邹教师又和大家说：平常上课小朋友说话的时候教师会说“最高品质静静静”，现在就让我们一起对着音响说吧，小朋友们大声的喊出“最高品质”，没想到音响师真的就在这个时候调整好了音响，真的就静静静了，真是太奇妙了，这就是亲子共读爱的磁场的力气吧。

最终是小朋友们最喜爱的嬉戏环节，为了节约时间，在诵读的同时活动组的义工就已根据嬉戏的队列站好坐标点，以便小朋友可以快速找到自己的位置，第一个嬉戏“欢乐三只脚”就是我们常说的两人三足，小朋友和家长们脚并脚的绑好，20对亲子为一组，分两边站好用接力的形式进展，大人和孩子身高相差悬殊，这就考验了亲子间的协作，每组孩子大小不均、速度不一，这也是考验团队之间的相互包涵，全部成员跑完才是团队的成功。

竞赛开头，现场气氛热闹，加油声不，一二、一二、一二，不管是2岁的小朋友，还是年长的爷爷奶奶们行动起来都毫不逊色。嬉戏完毕，没有人在意输赢，都在享受过程的欢乐，看到家长和孩子们兴奋的抱在一起，那才是最幸福的。孩子家长都意犹未尽，没关系，我们还有下一个嬉戏“欢快口令歌”，这个嬉戏是用“爱的鼓舞爱的变变变”的口令来考验大家的反响力量和合作力量的，在这个嬉戏里小朋友和大朋友代表自己，在听到口令听的时候要依据口令的数字快速和四周的人组成一队(口令1、2…5对应1个人、2个人…5个人)，听教师讲了规章大家就已经很兴奋了。

快来实践一下吧，为了让大家熟识规章，试验了一次后正式开头，听到口令后小朋友大朋友都快速的开头找朋友，有的小朋友不管爸爸妈妈了，自己找自己的，大朋友也信任自己的孩子可以做得最好，放手让他们去查找伙伴，几组口令后，没完成的就只能站到旁边观战了，也有的小朋友被淘汰后流下了眼泪，看了觉得心酸酸的，不过人的一生都不会是一帆风顺的，难免遇到挫折，在他们小的时候经受些失败未尝不是件好事，在家长和教师们的鼓舞下，信任小朋友们会明白有的失败也幸福的。由于有爱的音乐响起，我们的欢乐的校园行就在欢乐声中完毕了。信任对所以参与活动的人来说这都是难忘的一天。

在哪里可以看到全家一起大声诵读?在哪里可以看到亲子们一起舞动?在哪里可以看到小朋友和爸爸妈妈爷爷奶奶并肩作战，一起嬉戏?亲子共读经典的课堂上这些你都看得到。在亲子共读经典的课堂里，你都会看到。无论是亲子们还是义工们，只要你参加就会收获到想象不到的欢乐和无限的学问!感谢北师大教师们和学生们的支持与帮忙!

亲子活动的总结-个人工作总结3

为了帮忙父母和孩子增进对彼此的了解，让孩子懂得体会父母的为自己的成长付出的艰辛，发觉亲子沟通中存在的问题，我校分别于11月25日和12月2日晚在学校进行了一次名为“关爱你的孩子——从关爱孩子的心理安康开头”团体心理辅导活动，并取得了肯定成效。

活动由我校的心理教师主持，历时两个小时。活动首先叙述家教心理辅导的重要性、分析当前家庭教育存在的误区，然后从如何关怀子弟的心理安康问题动身教育家长要学会如何爱孩子;孩子的心理安康离不开家长的爱，离不开家庭教育。同时指出家长爱孩子要留意防止几点误区：过度的溺爱，而使孩子对人无爱;过度的爱护，使孩子做事无胆;过度的挑剔，使孩子无路可走。过度的强制，使孩子被动无志。并指出家长要留意观看，学会推断孩子心理变化。

闻名的心理学家丹尼什把孩子的成长生动的比方一颗树的成长：心理就像树根一样，虽然看不见但却特别重要，看不见的局部关系着一棵树的高大强壮，关系到一个人的生存进展。她指出树根的成长期是五年到十五年，十五年后才是树干和树叶的成长。一个孩子心理建立的成长期也是在人生的头十五年。所以我们要在生命的最初年头让孩子学好心理安康，孩子的一生将布满阳光。

在学校领导的正确指引下，各班从20xx年9月2日，正式启动亲子共读活动开头，班主任教师不敢有丝毫的懈怠，常常利用语文课渗透亲子共读这种布满温馨的阅读理念，利用班队会总结每周的亲子共读笔记的记录状况，利用校信通表扬做得好的学生及家长，利用课余时间批阅亲子共读笔记，利用阅读课参观写得标准的亲子共读笔记，利用家长会赏读精妙的读书笔记。

亲子共读是我们本学期重要工作之一。由于家长的尽力协作以及学生的不懈努力，我们的亲子共读活动取得了肯定的成效：

(一)每位学生都积存了厚厚一本课外阅读笔记。

有经典字词的摘抄，有阅读感悟的畅谈，有精妙段落的记录，有家长热切的鼓舞……在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回忆。这也是人生成长中的一笔丰厚的精神财宝吧。

(二)每位学生都阅读了至少一本课外经典书籍。

这些书籍或教给他们如何做人，或积淀他们丰富的习作底蕴，或引导他们孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探寻世界的神秘。

(三)每位学生都品尝到了阅读的才智与欢乐。

他们认为，阅读是一架梯子，能帮他们登上学问的`顶峰，阅读是一个朋友，在他们孤寂时能和我们倾心交谈，阅读是一位良师，能教会他们许多以前不曾知道的学问。

(四)相当一局部学生都养成了良好的阅读习惯。

据家长反映，许多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜爱上了读书，真正体验到了读书的好处，并能利用闲暇时间进展阅读，周末还喜爱逛书店，而且还时常和家进步行阅读方面的沟通。

(五)有力地促进了家长与孩子关系的融合。

以前，很少与孩子就阅读进展沟通，现在由于亲子共读活动，家长和孩子常常为书中的内容在一起探讨，既加深了对文章的理解，又加强了家长与孩子的心灵沟通。现在，课余时间，打闹的现象少了，阅读的学生多了，写作文犯愁的少了，能写的学生多了，明理的学生多了，蛮干的学生少了，人云亦云的学生少了，有思想的学生多了……这一切，都归功于我们的亲子共读活动。

除了亲子共读活动，家长与孩子每月还合作办一张手抄报。通过进展合作手抄报活动，大家都有不同程度的收获，学校也发觉许多优秀的典型，有些同学在节假日里把手抄报作为一种兴趣，通过做手抄报有所思索，领悟，内容充实，从他们的手抄报活动中，可窥见出他们多彩的生活。通过制作手抄报活动熬炼了同学们的制造力，也增加了班集体的分散力。活动中，发觉同学们手抄报的形式敏捷多样：有摘录，有童话，同时与自己生活、学习亲密联系，比方有的同学写到要“学习保尔顽强的毅力，身残志坚的革命精神，自己要刻苦学习，做到不虚度年华，不铺张青春。这些的确丰富了生活，提高了同学们的动手动脑力量。

一个学期以来我校还组织了一系列活动，在校园艺术节里，让学生充分表现自我，发挥特长，进展童话剧、小品、舞蹈、相声、诗朗读等不同形式的表演，邀请家长来校参与亲子活动，与孩子同乐。给孩子一个展现自我的舞台，给家长创设一个观赏孩子的时机。在十月下旬，我样组织同学们到广州番禺进展社会实践活动，增长见识，并在活动中让亲子间多说说心理话，消退组员间的紧急和隔膜，进展“心灵感应”活动，让亲子间多沟通，让父母感受来自孩子的爱，为孩子制造爱的时机，体会亲子关系，学会去珍惜和经营这份关系。

通过细心设计的各个活动环节和心理教师的催化引导，家长们和孩子们都全身心地投入，感受良多。有些家长们平常只是关怀孩子吃饱没，穿暖没，却忽视了和孩子多点亲近、突然发觉原来自己这么不了解自己的孩子，要反思一下自己才行;有家长共享说：“我发觉孩子长大了懂事了，能很细心的带自己走这么一段困难的路”、“我感到很幸福，被孩子照看的感觉真好”，很多家长都流下了欣慰的