八年级语文上册《写作-学习描写景物》7课件(人教版)

作文练习学习描写景物学习描写景物东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象随处可见。学习目标1、指导学生通过定点观察和移步换景的方法，有序的观察和描写景物。2、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。什么是景物描写？A、晚秋的天空石澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天空，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动中，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好像波动的红水，而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写知识讲解所谓景物描写，是指用生动、准确、鲜明的语言文字，对景物进行具体的描写和刻画的一种表达方式。景物描写，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面从以下几个方面提示如何多角度的描写景物第一、巧妙的运用多种修辞桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。第一，巧妙的运用多种修辞。首句：拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。

连用

三个比喻写出了花朵的繁茂。花朵的娇艳。

接着由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。运用多种修辞，能使景物描写更生动，更富有感染力。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。第二，运用多种感官嗅觉触觉所见感觉听闻第三，动静结合进行观察素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。动静结合，描写灵动。第四，正面描写和侧面描写相结合

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。正面描写侧面描写

从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加的衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。相同的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生变化。描写景物是恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心的力量。示例：①自康乐以来，未复有能与其奇者。②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。写景时注意融入情感不管是生活在喧闹的都市，还是宁静的乡村，以及