规范答题见成效

1

规范答题见成效集体备课促高考

备考策略总的思路—规范备考，把握方向，突出重点，抓好常规总的要求—落实细节，寻求增分点

加强做题规范的培训

关键词评分细则规范答题提分策略语法填空评分细则1.只有0分与1.5分之分，没有0.5，1.0分段。2.拼写错误和单复数问题，一律判错，计零分。3.其中61题attractions计0分4.注意大小写beginning,running,digging,permitting.Getting,cutting,shopping,swimming,hitting,letting,ridding,shutting,spitting,winning,putting,sitting,preferring,referring,由错误构词联想到双写辅音字母+ingstopping,planning,forbidding,fitting,chatting,dropping,regretting,controlling,forgetting,equipping,begging,jogging,stepping,dipping…planned,preferred,referred,occurred,stopped,fitted,chatted,dropped,regretted,controlled,equipped,begged,jogged,stepped….双写辅音字母+ed涉及加able去掉ebelieve―believable(unbelievable),value―valuableadvise―advisabledesire―desirable

achieve―achievable

forgive―forgivable―unforgivable

admire―admirable

love―lovable涉及加able保留eknowledge―knowledgeable,change―changeable,notice―noticeable词尾没有e，直接加ableprefer―preferable,favour―favorablerespect―respectable可敬的（对比respected受尊敬的、受敬重的、受重视的；respectful恭敬的、有礼貌的）accept―acceptableeat―eatable可吃的,suit―suitable涉及ment去掉e，加mentargue―argument,其余的直接加mentachieve―achievement,state―statement,encourage―encouragement,amaze―amazement,arrange―arrangement动词变副词，先变为形容词，再变为副词excite―excited―excitedly,surprise―surprising―surprisingly,repeat―repeated―repeatedly涉及lye结尾，直接加lyimmediate―immediately,complete―completely,extreme―extremely,absolute―absolutely,fortunate―fortunately(unfortunately),rare―rarely,entire―entirely,strange―strangely,secure―securely改y为i，加lysteady―steadily(steady―unsteadily),angry―angrily,easy―easily涉及ly去e，加ly

true―truly（注意true―truth）以le结尾，去e，加yprobable―probably,able―ably,simple―simply,possible―possiblygentle―gently,profitable（有利的，可赚钱的）―

profitably（有利地，有益地），形容词变名词加tysafe―safety,honest―honesty,加itypopular―popularity,特殊

various―variety动词去e，＋al变名词

arrive―arrival,approve―approval（赞成，认可），survive―survivalpropose―proposal短文改错评分细则1.严格按照题目要求规范答题，答对给满分，答错计0分。2.考生有明显的取消修改意图，视其未修改。出现拼写错误，不给分。但首字母写得较大，不影响得分。答题不规范举例本可以得到9分！本可以多得8分！标示不对书面表达评分原则1．本题总分为25分，按5个档次给分。2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4．评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6．如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次。

写作评分标准三方面：内容（覆盖所要求的全部信息）语言（语法结构、词汇满足任务要求）

连贯（语句间的联系）

书写与卷面（整洁、漂亮）现实中一些老师关注的顺序、内涵有些差异。老师和学生都要明确写作的基本评分标准书面表达失分原因审题错误遗漏要点生搬硬套过分发挥用词不当缺少礼貌、委婉表达啰嗦卷面马虎训练各种体裁的任务型写作学生在答主观题时尽量不要出现空白卷、不要抄袭试卷内容，因为即使抄的再好也只是零分。有计划对学生进行“书写规范化”训练提分策略

好的作文可以称之为锦，好的书写则称之为花。提分策略Handwriting

Writeatleastfivesentencesinyourexercise-book,payingattentiontotherulesofhandwriting.

书写要求消棱角，灭悬空；该直直，该圆圆，该弯弯；先有样儿，再谈范儿；绝不反弹！共勉

规范是一种态度，更是一种高度。让习惯符合规范，让规范成为习惯！集体备课促高考榜样带头+团队协作+资源共享

高考成功理性看待集体备课现状现象之一：集体备课成了“教案之和”

现象之二：集体备课成了“合并教学资源”现象之三：集体备课成了“个人独裁”现象之四：集体备课成了“模式教育”现象之五：集体备课成了“完成任务”

合作共赢1）深化责任意识：合作共赢2.高效教研每周一次教研2小时

落实好一课一研A、个人初备基本要求：脑中有课标、腹中有教材、目中有学生、心中有方法、胸中有教案。

具体要求：

备课标备教材备学生备教法、学法备教学手段教学过程高三英语教案编写教师

教案序号

执教老师

任教班级

执行时间：年月日Subject：M9Unit4BehindbeliefsTypeofclass：ReadingTeachingaims:Totrainthestudents’abilityofreadingcomprehensionandimprovetheiroverallabilities.

EnablethestudentstogainsomeknowledgeaboutidiomsespeciallytheBiblicalidioms.Teachingimportantpoints:Trainthestudents’readingability.Teachingmethods:1.Fastreadingtogetageneralideaofthetext.2.Carefulreadingtogetthedetailedinformation.3.Asking-and-answeringtohelpthestudentsunderstandthetextexactly.4.Pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.Teachingaids:ThemultimediaTeachingprocedure:B、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师说课。