七上册语文第二十六课皇帝的新装课件

卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装安徒生安徒生19世纪丹麦著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。一、文学常识，了然于心。积累字词：1、注音炫耀（xuàn

yào）称职

（chèn）滑稽（jī）赏赐（cì）爵士（jué）御聘（yù

pìn）骇人听闻（hài）随声附和（hè）2、释义：骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。用第三人称以其他人的口吻概括。

(2)用第一人称以骗子的口吻概括。建议：尝试从不同的角度概括课文内容二、讲讲故事，一展身手！三、品评人物，谁与争锋！皇帝的新装——一个……的皇帝示例：愚蠢、昏庸、虚荣、无知、不务正业、不可救药……一个（愚蠢、昏庸、虚荣、无知、不务正业、不可救药……）的皇帝骗子大臣百姓小孩臣民皇帝的新装四、故事情节，深入探究。整个故事是围绕哪一个字展开的？受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？再读思考：皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因？小孩子为什么不上当？你从中得到了什么启发？皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。

小孩子：单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。示例：名誉和利欲往往会让我们心智受蒙蔽，失去最可贵的纯真。……

五、课外延伸，比较阅读狂人之细布昔狂人，令绩师①绩锦，极令细好。绩师加意②，细若微尘，狂人犹恨③其粗。绩师大怒，及指控示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶？”狂人大喜，以付绩师。——南朝《高僧传（初集）》

注：①绩师：纺织师②加意：特别用心地织③恨：不满意，嫌）给《皇帝的新装》写一篇续文要求：1、以“回到皇宫之后”为题。

2、字数不少于200字。

3、充分运用想象和夸张。拓展延伸皇帝的新装第一课时一、文学常识1、童话：是文学形式的一种，这种作品通过丰富的

、

和

来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用的手法来写。2、本文作者，（国家名）作家，主要作品有童话、、、、

等。本文选自《》1、童话：是文学形式的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。二、字音、字形1、生字头衔

陛下

炫耀爵士勋章

钦差大臣

骇人听闻御聘二、字音、字形1、生字头衔（xián）陛下bì

炫耀（xuàn）爵士jué

勋章(xūn）钦差大臣(qīn

chāi）骇人听闻(hài）御聘pìn

2、多音字差：差别差不多参差钦差和：和平附和和面和药和牌暖和称：称职称呼称杆2、多音字差：差chā别差chà不多参差cī钦差chāi和：和hé平附和hè

和huó面和huò药和hú牌暖和huo称：称chèn职称chēnɡ呼称chènɡ杆分:分外分享稽滑稽稽首分:分(fèn)外分(fēn)享稽滑稽jī

稽首qǐ三、重点词语呈报滑稽御聘陛下①称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。③骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。④随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无已见、一味盲从。附和：跟着别人说。第二课时四、读懂内容1、分角色朗读课文。分角色朗读皇帝老大臣大臣两个骗子老百姓骑士小孩子2、围绕皇帝的新装，先后出现了哪些人物？他们和新装有何关系？引子开端发展高潮结局皇帝新装骗子新装君臣新装皇帝新装小孩新装梳理文章脉络爱织看穿揭3、复述故事。4、皇帝的新装有何特别之处？你相信吗？5、皇帝是如何对待这件新装的？结果如何？这说明皇帝是个怎样的人？5、听说后：织布前：织布过程中：穿上新装后：期待急切热切、谨慎心虚、傲慢6、善良的老大臣和诚实的官员为何不讲真话？你如何评价他们？7、事情的真相为什么只有一个小孩子能够说出来？8、作者对他笔下的人物感情一样吗？9、品味细节。