三年级语文《翠鸟》教学设计

三年级语文《翠鸟》教学设计三班级语文《翠鸟》教学设计1

教学要求：

1、学习抓特点观看、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2、感受对翠鸟的宠爱之情，增加爱惜野生动物的意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

其中课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系是教学的难点。

教具预备：

多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境，触发共性

1、同学们，听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?

2、你们都喜爱鸟吗?都喜爱哪些鸟?为什么?

3、是呀，鸟是我们人类的伴侣，我们都喜爱它。今日我们再来熟悉一位新的伴侣--翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟(多媒体课件出示“翠鸟”图)。用自己的话说说你看到的翠鸟。

4、同学们观看得特别认真，从你们专注的目光里，老师感觉到你肯定很喜爱翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗?那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。

二、读文作画，张扬共性

1、同学们读得很仔细，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢?

2、看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜爱翠鸟吗?你最喜爱它的什么?

3、同学自由分组学习，老师与同学一起探讨。

评：这样能培育同学的自主学习、合作学习力量。

4、刚才同学们学习很投入，读书很仔细。我们来沟通一下，哪几位同学情愿来展现一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。(实物投影一个小组送来的画)

5、生评

6、还有哪几位同学情愿来展现一下自己的画，并给大家介绍一下。

7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟(多媒体课件展现)，可是遗忘了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的`样子呢?自己练习说一说。

8、同学练习，同学介绍。

评：这一环节能培育同学的口头表达力量。

三、评读感悟，凸显共性

1、翠鸟又美丽又机智，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。

2、我们竞赛完了，各位小评委，评一评吧。

评：能把竞争带进课堂。

3、你们不想把它的形象永久地留在脑海中吗?那就试着背背吧(同学练习背诵，并指名背诵。)

4、同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。学到这儿，你有什么想法吗?

5、是呀，老师也有这种想法。可是能捉吗?

6、为什么?

7、你们真是了不起。正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今日所熟悉的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中欢乐、自由地生活着吧!(多媒体课件播放：各种各样的翠鸟)

四、拓展延长，放飞共性

同学们，这节课大家靠着自己的力气，读懂了课文，你肯定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。

五、小结

板书设计

评：本教案设计能以语文课程标准为动身点，依据同学的实际动身，注意培育同学的语文力量，张扬同学的共性，设计独特，有新意。

三班级语文《翠鸟》教学设计2

课题名称

翠鸟

科目

学校语文

班级

三班级

教学时间

一课时

学习者分析

1.三班级同学年龄比较小，有较剧烈的表现欲望，能够乐观主动去学习。同时，同学对趣味性、生活化、直观形象的图文的教学资源特别感爱好，有利于老师进行教学活动的设计。

2.同学能依据工具书、利用网络进行学习，收集相关的学习资料。翠鸟同学对此了解甚少，利用网络媒体查找有关翠鸟的信息，大大提高了同学学习爱好。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.感受对翠鸟的宠爱之情。

2.培育同学爱护动物，与动物和谐相处的意识。

二、过程与方法

1.通过引导同学细读课文，找出相关词句体会翠鸟的特点。

2.结合信息技术手段了解是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

三、学问与技能

1.摘抄描写翠鸟形状和动作特点的句子，有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

2.学习观看的挨次和抓住特点进行观看的方法。

教学重点、难点

1.引导同学体会是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用，积累好词好句;

2.培育同学与动物和谐相处的意识。

教学资源

1.同学课前收集有关翠鸟的形状特点和生活习性的资料。

2.老师自制多媒体课件学习资源。

3.老师自画翠鸟图片。

4.上课环境为多媒体大屏幕环境。

《翠鸟》教学活动过程描述

教学活动1

(一)激趣导入，熟悉翠鸟

1.多媒体课件播放“百鸟争鸣”声，说说喜爱什么鸟?

2.今日我们再来熟悉一位新的伴侣--翠鸟，板书课题，一起亲切地叫它的名字。看到这个课题你想知道什么?

3.多媒体课件播放“翠鸟”图片，分组沟通课前通过网络收集到的有关翠鸟的一些资料。

教学活动2

(二)自主朗读，感知课文内容

1.请同学们用自己喜爱的方式读读课文，看看课文从哪几个方面介绍翠鸟的?

2.你们提的问题在课文找到答案吗?谁来说说课文是从哪几个方面介绍翠鸟的?

教学活动3

(三)细读课文，体会对翠鸟的宠爱之情

1.学习课文第一自然段

(1)、读第一自然段，边读边看图，想象翠鸟的样子，读后反馈。

(2)、课文是怎样描写的?用双横线画出是按什么样的挨次描写翠鸟的形状?

(3)、情愿来亲自画一画翠鸟吗?请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。

(4)、哪几位同学情愿展现一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。集体评议。

(5)、老师也画了一只翠鸟出示图片，可是遗忘了涂色，大家能不能，来介绍一下它的样子呢?自己练习说一说。

(6)、个别同学上台介绍翠鸟样子。集体评议。

2.学习课文第课文其次、三自然段

(1)、出示课件，同学边看图编自由读课文第2、3段。用△找出表示翠鸟动作的词，用横线划出表现它动作灵敏的句子，体会翠鸟活动特点，看看该怎么读，能它读好。

(2)、同学汇报，老师指导朗读

(3)、同桌争论：翠鸟捉鱼的本事和它的形状有什么关系?

(4)、同学反馈争论结果，老师总结。

3.学习课文最终两段

(1)、快速默读课文第四、五自然段，画出文中表达了对翠鸟的宠爱之情的句子。

(2)、激趣过渡：翠鸟那么漂亮可爱，那么机智，你想捉一只来饲养吗?课文中的小伴侣也想吗?后来他们为什么打消了捉它的念头，盼望翠鸟在苇杆上多停一会儿?

(3)、老师小结：我们也要像那样，不但宠爱鸟，更要爱护鸟，由于鸟类是我们的好伴侣。正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今日所熟悉的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中欢乐、自由地生活着吧!(多媒体课件播放：各种各样的翠鸟)

教学活动4

(四)回顾课文，总结写法

(1)、谈谈学了本课有何收获