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文档简介
中考英语复习教案大全中考英语复习教案大全七篇
中考英语复习教案怎么写?英语以它巨大的词汇量而著称,很简单引入专业术语和输入新词到日常使用中。另外,俚语也为旧词换上了新的含义。下面是我为大家带来的中考英语复习教案大全七篇,盼望大家能够喜爱!
中考英语复习教案大全精选篇3
教学目标
教学目标Aim记忆物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes
理解颜色理解:color,black,white,red,green,blue,
应用通过布置任务,让同学在合作中进行语言沟通。
德育培育同学的合作精神,以及通过任务完成,学习勤俭节省的品德。
情感激发同学学习英语的爱好,使同学获得成就感,增加自信念。
(三)教学重点及难点
重点ImportanceLearntoaskaboutprices.学习询问物品价格。
难点DifficultyLearntotalkaboutclothing.学习谈论衣物,例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透
本课主要运用“任务型教学法”,采纳多媒体教学,并帮助于TPR(全身反映教学法)、情景交际教学法和嬉戏活动。
1、任务型语言教学法
任务型语言教学是交际语言教学近年来进展起来的一种教学方法,主见采纳任务型语言教学的人认为:人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中,我将依据课程的总体目标并结合教学内容,制造性地设计贴近同学实际的任务活动,吸引和组织他们乐观参加,使同学通过观看、思索、争论、沟通和合作等方式,在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、把握语言的应用。
2、全身反应教学法
全身反应教学法(TotalPhysicalResponse,缩写为TPR)是加州心理学家JamesJ.Asher(詹姆士J.艾谢,1988)提出来的,注意语言学习中的互动模式,认为同学在一个较放松的环境中学习效果。紧急、焦虑的心情对学习英语不利。在课堂教学的详细实践中,让同学依据老师发出的指令去仿照,以听力训练为主,待听力和理解力量得到提高后,方进入说话训练,是自然而然的学会语言的方法。
3、情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主,尽量给同学以足够的听、说、读的机会,联系实际,创设情景,引入争论主题,在交际中学英语。情景的设计留意连接的自然性,主题的设计强调学问的渐进性和争论的可行性,并留意情感体验和概括、推理思维的培育。
三、学法指导
1、合作学习:合作学习是指同学通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把同学分成两人一小组的学习小组,让他们围围着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互沟通、相互合作,从而获得学问、技能和情感体验,进展他们的力量。
2、创设情景和有意义的任务活动,激发同学的学习热忱,培育他们的概括和推理力量,发挥他们自己的主观能动性,把被动的学习变为主动学习。
四、教学程序:
ListentotheEnglishsong.调动同学学习英语的爱好。
(一)复习导入
运用多媒体复习服装名词和数字,为下文做铺垫,复习所学过的对话,通过询问What’sthis?引出本课课题Howmucharethesepants?
(二)新授课
1.运用实物引出询问价格的方法
2.同学操练句型
3.讲解形容词(实物及多媒体)
4.听力训练
5.情景对话
6.总结
7.作业
(三)板书设计
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.bigsmalllongshort
本课以素养教育为目的,结合教材重点,难点及英语学科特点,利用多媒体帮助教学,从视、听、说等方面使同学得到熬炼。在开心、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的力量。由于缺少阅历在教学过程中难免会消失不足,敬请各位老师不吝赐教。
TheTeachingPlanforUnitSeven
Subject:English
Teacher:WangQiumei
School:No.2MiddleSchool,Jiayin
Topic:GoForItStudents’BookGrade7
Unit7Howmucharethesepants?
Type:Newlytaught
1.Teachingaims
(1).Knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething
(2).Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailylife
(3).Moralaims:Teamwork
2.Importantpoints
Learntoaskabouttheprices
3.Difficultpoints
Learntotalkaboutclothing
4.Teachingaids
Computer,materials,recorder,cards
5.Teachingsteps
(1).AnEnglishsong
(2).Revision
(3).Presentation:
a.Explainthenewsentencepatterns
b.Drill
c.Explaintheadjectives
d.Listen
e.Drill
f.Goshopping
(4).Summary
(5).Homework
(6).Blackboarddesign
板书设计BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.
中考英语复习教案大全精选篇4
一、老师寄语:
Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行,始于足下。
二、学习目标:
Knowledgeaims(学问目标)
Keywords:mynamenicemeetyouwhat’shisher
Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.
Keysentences:What’syourname?
What’shisname?
What’shername?及回答。
Abilityaims(力量目标)
1.把握简洁的问候语,并能自我介绍,初步培育用英语进行交际的力量。
2.把握听的技能,在听的过程中精确 猎取数字信息。
Moralaims(情感目标)
礼貌待人,培育良好的人际关系。
三、教学重难点
介绍自己,问候他人。
四、学习过程
1、预习导学及自测
英汉互译
1.name_________2.好的,令人开心的______________
3.too___________4.遇见______5.your____________
6.his_________7.她的名字______
2、自主学习
①.onenum.1,一:Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个:Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天):Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到,遇到
【记忆法】-ee-双写,与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事:Nicetomeetyou.初次见面时的客套话,不是初次见面时则用see。
【引申】meet也可用作名词,译为:会,集会:sportsmeet运动会。
③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”
两人初次见面相互询问姓名时可用这个句型。如想反问时可说:Andyou?或者Andwhat’syourname?如:
A:Hello.What’syourname?
B:MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?
A:I’mHanMei.
④Hello!你好!
Hello一般可作为熟人、伴侣、青年人之间的招呼用语,语气较任凭,译为“您好”;此外打电话或遇熟人时也可用。译为“喂”。在表示问候或唤起留意时,有时可用Hi来代替Hello,显得更为任凭。如:
A:Hello/Hi,Jane!你好,简!
B:Hello/Hi,Jim!你好,吉姆!
3、合作探究
①动词be的现在时态
动词be就是我们所学过的am,is,are的动词原形。如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I(我)时,用am,缩写为I’m;主语是其次人称you(你)或复数时,用are,缩写为you’re,主语是第三人称it/she/he(它/她/他)或名词及代词的单数时,用is,缩写为it’s/she’s/he’s。如:
Iam(I’m)LiuYing.我是刘英。
Youare(You’re)LinTao.你是林涛。
Itis(It’s)3344278
下面介绍一则口诀,帮你熟记“动词be的构成”:
我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。
单数名词用is,复数名词全用are。
变否定,更简单,be后not加上去。
变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。
②hello与hi
(1)hello与hi可以互换,都表示“喂,你好”。但hi比hello用得更多,显得更随和亲近,它尤被美国年轻人所使用。但打电话时常用hello而少用hi。熟人、伴侣见面时,彼此问候仅仅说声Hi!就可以了。用hello时,不能“Hello,hello,hello”这样反复使用。
(2)要留意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有风光的人打招呼,以免显得对长辈不够敬重。
③Do1CPracticetheconversation。
4、拓展创新
Step1
在英语中如何拼写中国人的姓名,联合国教科文组织已做规定“一律按汉语拼音的写法。姓和名分开,姓在前,名在后”。现举例说明:
(1)假如是单姓,名又是单字,则姓与名的第一个字母要大写,其余字母用小写。如:LiLei李雷。
(2)假如是单姓,名是双字,则姓的第一个字母大写,名的第一个字母大写,名的双字合在一起算一个词,不得分开。如:HanMeimei韩梅梅。
(3)假如是复姓,则把复姓字母连在一起,只是第一个字母大写,名字的拼写方法同上。如:SimaZhao司马昭,OuyangYunsong欧阳云松。
中英姓名比较──中文姓名是姓在前,名在后;英文姓名是姓在后,名在前。Mr用于姓前,如MrGreen不能说成MrJim.
(4)假如名字里有可能造成音的混淆的拼写时,要用连字号“-”或隔音号“’”隔开。如:
YangXi-an(Xi’an)杨西安,如写成YangXian就成了杨仙。
Step23a、3b、4
5、梳理归纳
一、Greetings(打招呼)
1.常见的表达方式
(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分别用于上午、下午、晚上见面问好。
(2)Hello!/Hi!用于伴侣或熟识的人之间相互打招呼。
(3)Nicetomeet/seeyou.该句答语常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及留意事项
(1)英语口语中多用省略句,如Goodmorning!也可以直接说Morning!
(2)相互熟识的人见面打招呼用Howareyou?,初次见面一般用Howdoyoudo?
(3)和外国人打招呼时,不要用中国式的问候语,如:你吃饭了吗?你上哪儿去?
(4)Howareyou?原用于询问对方身体状况,现在渐渐失去原来的涵义,成为日常生活中的寒暄用语。
二、Self-introduction(自我介绍)
1.常见表达方式
(1)Iam…我是……
(2)Mynameis…我的名字是……
(3)假如询问对方名字,可以问:What’syourname?/MayIhaveyourname?
2.文化背景及留意事项
(1)假如见了长辈或年龄比自己大的人,用Mr.,Miss,Mrs.等称谓词+familyname(姓氏)。
(2)相互熟识的同龄人之间可以直呼其名。
6、达标测试
Ⅰ.用所给词的适当形式补充完整
Bobby是个马虎的孩子,他写完作业不当心将墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄脏了,看不清了。
1.Whats____________name?(you)
2.His____________Boris.(name)
3.Niceto____________you.(meet)
4.____________nameisGina.(I)
5.____________this?Itsabook.(what)
Ⅱ.单项选择
1.Whatsyourname?____________nameisJenny.
A.IB.ImC.My
2.ImHardy.____________tomeetyou.
A.LikeB.HappyC.Nice
3.Isthisyourbrother?Whats____________name?
A.herB.hisC.your
4.MaryKingis____________newteacher.
A.IB.sheC.her
5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.
A.your;myB.his;yourC.your;her
五、典型例题解析
【例1】—yourname,please?—Mynameis.
A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen
C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim
精析What’syourname,please?询问对方的姓名,回答时用Mynameis…英语国家人的姓名结构挨次为:名+姓,故选A。答案A
【例2】—Hello!—!
A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!与Goodmorning!都是问候语,它们的答语就是其本身,故选B。如:
—Goodmorning,Joan.琼,早上好!
—Goodmorning,WenBo.闻博,早上好!
答案B
【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.
A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is
精析动词be在一般现在时中依据不同的人称有不同的形式,在本题中,You与are连用,I与am连用,Mysister为第三人称单数,应与is连用。答案C
【例4】情景交际(依据情景,用所给的选项填空。)
(1)Mike:Hi,LiLei:I’mLiLei.
Mike:Nicetomeetyou.LiLei:Nicetomeetyou,too.
A:What’syourname?B:I’mMike.
(2)MissKing:That’sanicedress.Ann:.
A:ThankyouB.No,itisn’t
精析(1)某种状况把迈克和李磊聚到一起,他们意识到双方必需相互了解,相互做自我介绍。因此气氛比较任凭,自报姓名往往是为了打听对方姓名的一种策略。对别人自报姓名所做出的回答一般是自报自己的姓名。
(2)在西方国家,当有人赞美你时,要说感谢,而不像中国人习惯在别人赞美你时要表示虚心。
答案(1)B(2)A
【例5】用动词be的适当形式填空。
(1)IinRow6.
(2)Whatyourname?
(3)youten?
精析本题考查的是系动词be的用法。系动词be(是),随着主语的人称和数的不同,又分为am,is,are三种不同的形式。Am用于第一人称单数;is用于第三人称单数;are用于其次人称单、复数和第一、三人称复数形式。如:Iam…;Itis…;Youare…。下面这则口诀可关心记忆:我(I)用am,你(You)用are,is跟着他、她、它,一切复数都用are。答案(1)am(2)is(3)Are
六、中考链接
1.SheisastudentandnameisKate.
A.sheB.herC.hersD.his
2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
七、课后反思:
我的收获:____________________________________________
_______________________________________________________
我的不足:________________________________________________
我努力的方向是____________________________________________
中考英语复习教案大全精选篇5
Check,
e.gPicture1A:Doyouplaybaseball?
B:Yes,Ido.
Picture2A:Doyouplaybasketball?
B:No,Idon’t.
A:Whatdoyouplay?
B:Iplayvolleyball.
…
Look,readandwrite.
ReadthelettersaftertheT.
Writetheletters.
字母Uu,Vv,Ww的大小写均为一笔写成,留意大写U与小写u的区分。
老师在四线格中边范写边指导。
同学练习。
Step3Havearest.
Singasong:ABCsong(只能唱到W,多唱的同学必需表演节目)
Step4Goodbye.
Thefourthperiod
TeachingContents:
DFunhouse:Workbook.
TeachingAims:
连续练习本单元所学的日常交际用语和单词,使同学能娴熟把握,敏捷运用。
指导同学完成书后的练习和练习册中的题目。
TeachingSteps:
Step1Warmup
Greetings.
Singasong:Westudyandplay.
Listenanddo:Let’sfly.Let’sjump.Let’sreadandwrite.Let’shaveadrink.
Step2Presentation.
Drawandguess:
a.老师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画,同学猜出相应的单词。
b.同学几人一组,一人画,其余人猜。
2.Readthewordsfourtimes.
3.Listenandnumber.
听录音前可以让同学将图片看一遍,用句型Look,__canplay__练习说话。
4.Doasurvey.
Step3Dotheworkbook.
1.Listenandjudge.
练习前先组织同学复习相关的对话。
2.Listenandcheck.
3.Listen,findandmatch.
先放录音内容,使同学对各人的状况有一个初步的了解,然后再让同学看图,听录音连线。
4.Listenanddraw.
Step4ENDING
中考英语复习教案大全精选篇6
学习目标:1.把握本节课的13个单词.
2.初步介绍一下复数的概念.
3.学会运用介绍人的句型:This/thatis...以及these/thoseare
和询问人的句型Isthis/that...
学习重难点:把握指示代词this/these,that/those的用法
学习过程:
一、自主学习
学习任务一:娴熟把握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互订正发音.
2.老师领读,同学自己订正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.仔细观看1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组争论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2.介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
总结名词变复数的规章:______________________________________
不规章变化this—__________that—_________is—__________
学习任务三:娴熟运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组争论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
【中考连接】(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmothersmotherisyour__________.
(五)汉译英
1、这些是你的伴侣吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五、课后反思
通过本节课的学习,我的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
中考英语复习教案大全精
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