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文档简介

建筑工地观摩策划观摩策划5篇第一篇:建筑工地观摩策划观摩策划XXXX项目观摩工地策划初稿参建单位建设单位:XX有限公司设计单位:XX设计有限公司勘察、围护设计单位:XX设计有限公司监理单位:XX监理咨询有限责任公司总承包单位:XX有限公司建筑概况本工程位于XXXX。本工程由两栋高层建筑办公楼(1#楼)、公寓楼(2#楼)及其地下室组成,总建筑面积103184.85m2。其中:地上建筑面积72080.34m2,地下建筑面积31104.51m2。地下室共四层,其中地下一层为非机动车及机动车库、地下二层—地下三层为机动车库、地下四层平时为机动车库、战时为六级二等人员掩蔽所。办公楼(1#楼)一层为商业、二层为办公配套餐饮,三层—二十一层为平安5A级高档办公用房;公寓(2#楼)一层为商业、二层为商业及其配套餐饮、三层为酒店式公寓及其配套泳池、健身用房、四层—十四层为酒店式公寓工程目标确保获得“金陵杯”及确保达到南京市文明工地标准,争创绿色科技示范工程。观摩范围及规划根据本工程实际情况及现阶段施工情况,观摩地点拟定于公寓三区1~3层,具体安排如下:1.整个施工区域从项目东侧1#大门进入,周围采用定制桁架搭设观摩通道,并将观摩区域与非观摩区域进行隔离,大门入口设置闸机、自动洗车系统及排水系统,宣讲平台及样板展示区等(具体参见总平面布置图)。2.a.观摩主体范围:室外样板及首层实体为混凝土结构观摩;另三区对应地下室部分作逆作法展示(详见平面布置图)b.3.4.二层区域为机电、消防、幕墙、装饰等专业分包样板展示,三层为砌体结构、粉刷、地坪等相关工序展示。样板展示区及标识标语的设置需要重点把握。观摩主题标准化管理,提高工程安全质量(样板引路、程序化管理、定型化设施)进度要求1.根据现阶段施工进度情况,拟定观摩工程实施计划如下:观摩区域工程实体计划于2018年7月中旬完成(公寓楼三区1~3框范围),观摩区域整体计划于2018年8月中旬全部完成。2.3、观摩工程相关展示样板计划于2018年7月底全部完成。观摩工程区域利用1个月时间完善,初定于2018年8月底组织观摩。观摩内容1、样板引路及程序化管理:结构实体、砌筑工程、抹灰工程、定型化可移动式标准养护室、强弱电、管道、屋面、防水施工、卫生间做法、腻子抹灰分层做法、构造柱的展示等。(除结构样板,其他样板必须做到实体结构里面)2.3.4.技术特点及难点:主要展示逆作法施工的相关技术及实体质量。绿色施工:逆作法环梁圆模、施工现场采用LED灯带照明安全文明:门禁系统,职工一卡通的应用、电动有轨绅缩闸、现场、生活区及办公区高清全景摄像头监控系统、定型化洞口临边防护、电梯井防护门、楼梯栏杆扶手、扬尘噪声检测系统、自动喷淋降尘装置、推广新型盘扣脚手架、现场严格按照平面布置做好场地场地硬化、工地的标牌设置、八牌一图的合理设置。其他事项:1、要求做观摩工地的所有管理人员的衣着统一2、要求在观摩之前做好该企业的宣传材料发放。(总共大约需300份)3、要求观摩当天做好接待工作及现场的情况的说明。(最好用喇叭播放该企业的以往获奖情况)观摩区域平面规划构思观摩实施1.2.编制观摩路线。实物展示:反映工程观摩的点与面相应部位作标识小样实物展示新技术、新工艺运用3.管理展示:质量、安全文明控制措施展示新标准、强制性条文执行展示新技术、新工艺展示安全文明特色展示4.观摩准备工作观摩宣传资料(简介、图片、光盘、标语、横幅彩旗)观摩接待人员,讲解人员配备。观摩行进路线指引标志设立(内外场)车辆停放及交通指挥(由专人负责协调)观摩欢迎牌、签到处、矿泉水、观摩简介资料、安全帽(备用)贵宾休息室VCD播放及展示区域第二篇:观摩团会策划南昌航空大学外国语学院---感恩节观摩团会策划书外国语学院060514班外国语学院060514班感恩节观摩团会策划书一.活动主题:“感恩·爱”二.活动目的:要告诉我们人性的美好,从任何事上都可以体现出感恩,问候一下你的父母,老师,朋友,帮助需要帮助的人,都是感恩的表现。让我们学会感恩,学会珍惜,学会理解与宽容,最重要的,学会爱。那就是生命真正赋予我们的。而十一月的第四个星期天就是感恩节,作为一种必要的行动,我们要铭记感恩,并将我们的感恩赋诸行动,迅速地在航大播种下爱的种子。三.主办单位:外国语学院承办单位:外国语学院060514班四.时间和地点时间---12月10号晚上七点半地点---外语楼108教室五.活动对象校领导,外院领导、党团书记、辅导员、老师,其他院系学生会主席、团委副书记,外院两委会部长级以上干部,外院各班班长、团支书,060514班全体同学六.活动前期的宣传1.通过学报广播站、网站进行宣传,由部分同学写宣传稿。2.海报宣传:A.一份三连张由本班完成,07级每班一张海报,宣传部两张。B.张贴于食堂及外国语学院大厅。备注:宣传工作即日开始准备,海报在活动进行3天前完成,并且海报要求质量。3.负责人:宣传委员七.活动前期的准备:1.嘉宾的邀请---A.与董老师、学生会主席确定邀请嘉宾人员名单。B.制作精美的邀请涵卡片﹙包括老师,学生会主席团,学生会各部门,各班级班长团支书﹚。C.负责人:生活委员2.会场的布置---A.要求:以温馨气氛为主,凸显感恩主题。、B.布置:教室两侧各张贴3张海报,108门口放置三连张海报,黑板上悬挂班级自制荧光棒心形海报。C.负责人:副班长3.团会所需PPT的制作---A.活动的每一个流程都需要一张幻灯片。B.将所收集的对朋友、老师、父母好的感恩物语分类做成PPT,在团会的整个过程播放。C.PPT的背景颜色、图案应是统一的风格,尽量不要太可爱,以清新淡雅为主。D.负责人:组织委员4.主题歌曲及背景音乐的选择---A.分类为班级、朋友、老师、父母选歌。B.歌曲以轻快,柔和为主C.比如:爸爸妈妈,爱在我们心中,朋友难当,wewillgetthere等。D.负责人:文艺委员5.我们班级纪念物200个---A.所需物品:小袋子,丝带,糖果,干花,写有感恩物语和班级的小纸条。﹙之前小纸条会和小卡片一起下发到各班级,再收集上来﹚B.制成品:装有干花、糖果、小纸条的的有丝带捆绑的小袋子。C.要求:精致,成本低D.负责人:体育委员6.奖品---A.物品:精美发卡两个,温暖手套两双,温暖耳罩两个,防冻护手霜,珍视明滴眼液一瓶。另设一个大奖,奖品是一本的高级书。B.精美包装和奖品名字及解释的风趣、创新。C.负责人:生活委员7.VCR的制作---A.内容:班级--介绍、活动、荣誉;老师—同学对老师的感恩话语及老师对同学的期望;亲人—对父母等的感恩话语。B.器材:拍摄器材的租借。C.要求:背景---环境优美的地方,比如湖边采访人物---尽量其他院系的同学老师等,以显示和他们的密切联系D.负责人:学习委员8.有关“感恩朋友”的小品或相声---A.基调:轻快娱乐为主,B.时间:10--15分钟左右C.负责人:文艺委员9.电话联系---A.因活动需要,提前与几名同学的父母取得联系,说明我们的活动目的、内容,让他们做好正式团会上的发言的准备。但还是对子女进行保密。B.对象:本班两名同学,本班外两名同学。C.负责人:团支书10.有关“感恩父母”的诗歌朗诵---A.朗诵稿和背景音乐的选择,时间的控制在3-5分钟。B.题目—我的父亲母亲;背景音乐—我的父亲母亲C.负责人:学习委员11.游戏的准备---A.物品:两个小箱子,分别装6个写有表情的号码和6首写有不同脍炙人口的歌曲。B.歌曲:最好和主题有关,歌曲脍炙人口,并且歌词歌曲伴奏都要预先准备好。C.负责人:文艺委员和组织委员12.主持人:谢绿,张兴北13.负责开灯关灯:杨利强14.分发礼品:学生会干事(事先确定好名单)八.活动流程:1.播放VCR---我们060514班一起走过的风风雨雨,添加背景音乐《Wewillgetthere》,同时主持人介绍班级主要情况。2.主持人致开幕词,其中应包括感恩节的由来,中国感恩文化、感恩美德和对现场观众的热烈欢迎。3.感恩朋友---﹙1﹚挑几个PPT上的感恩物语的选读,背景音乐。﹙2﹚小品表演。(抽奖环节—4个)4.感恩老师---﹙1﹚观看VCR。﹙2﹚挑几个PPT上的感恩物语的选读,背景音乐。5.游戏,“表情演唱”---﹙1﹚以传递蜡烛的方式来决定表演者。﹙2﹚在伴奏,和大屏幕上歌词的帮助下,表演者进行演唱,并抽取礼品。﹙3﹚选择5个表演者。6.感恩父母---﹙1﹚观看父母的VCR。﹙2﹚朗诵﹙3﹚现场电话连线﹙选4个同学﹚﹙4﹚对父母的宣誓(抽奖环节,3个奖项---凡现场发表感恩话语的人都给予抽奖;加一个大奖—对象是所有在场人员,以班级纪念物里面装的特殊物品为凭证)7.分发班级纪念物8.主持人做大会总结---九.突发状况及解决方案:1.在电话连线环节,可能只是一个班的人沉浸在里面,和其他人的互动性不强。可以试图选择班级以外的人的父母的电话进行连线。2.在“表情演唱”环节,可能表演者挑选到不会唱的歌曲,这种情况下,我们让他说出自己最拿手的歌曲,再抽取表情进行演唱。3.抽奖环节需要有人先发表感言,考虑到可能冷场,所以先叫一些同学准备好发言。十.后期工作:1.后期宣传—在各学报,广播站,网站上的后续报道。2.总结---各班委的工作总结。十一.经费预算:海报3×1.5元=4.5元卡纸25×0.5元=12.5元会场布置25元纪念物200×0.8元=160元发卡2×4元=8元手套2×6元=12元护耳2×4元=8元珍视明7元电话费4×4=16元复印5元红纸2×0.5元=1元小本子5×2元=10元荧光棒2×5元=10元书一本18元﹙备注:关于奖品,我们会先在班级争取同学意见,看是否有同学愿意将自己的一些东西捐献出来作为礼品。﹚总计297元060514班2007-12-1第三篇:某工程观摩工地策划方案某工程观摩工地策划方案XX公司XX工程观摩工地策划方案XX公司二O一四年三月一日某工程观摩工地策划方案一、文明施工观摩目标XX省XX市观摩工地,争创海南省“优质结构工程奖”及“XX省安全文明工地”二、文明施工观摩范围XX工程:XX楼三、文明施工观摩主题样板展示、科技创新、绿色施工四、文明施工观摩内容1、样板展示:结构实体、模版支撑体系、钢筋绑扎及加工、脚手架搭设、砌筑工程、抹灰工程、定型化可移动式标准养护室、门窗构件、强弱电、管道、屋面、防水施工、卫生间做法、腻子抹灰分层做法、构造件的展示等;注意:除结构样板其他样板必须做到实体结构里面。2.科技创新类:门禁系统,职工一卡通的应用、电动有轨绅缩闸、现场、生活区及办公区高清全景摄像头监控系统、民工社区人文环境(电影、超市、图书室等)3.绿色施工类:废水回收设施、裸露的场地绿化、无尘施工措施(塔吊喷淋、搅拌机场地扬尘、喷雾式砼墙柱养护)4.现场防护类:钢筋木工棚定型化双层防护棚、施工安全通道、临边洞口定型化围护、楼梯防护栏杆、茶水亭等。安全通道搭设需做到适用、美观。通道内部、上部需有安全宣传条幅。临边防护定型化:需要高度不能小于1.2米。底部需有20CM的踢脚板。中部需要公司的logo。(根据实际情况结合现场而定)。电梯井口:注意电梯井内安全平网的布设。楼梯扶手定型化:注意转弯处要圆形套管或方形套管。钢筋木工棚:注意:1、钢筋材料的合理码放(注XX公司某工程观摩工地策划方案意:要分开已检测、待检测、已使用的钢筋,要有标识牌。)2、木工棚注意:电锯的防护。(木工棚要求全部封闭)。5、临时用电:(结合区域公司临时用电标准执行)1、现场高压电的正确防护。注意:用单木干薄皮刷黄黑。上面用2层脚手板搭防护。底层防护板距离外电线不小于1.7米。2、二级分配箱要设专人专管(注意:要有配电线路布置图及电工的联系方式、定期核查表及签名)。二级分配箱要做周边防护栏。3、专用箱子的合理设置:专用箱距离机械设备不能超过3米。6.机械设备:1、塔吊旋转半径下的防护问题。2、塔吊超过独立高度的电线分段卸荷。7.文明施工:1、现场材料的合理码放(注意钢筋、模板、方子)木材码放区的消防器具配备,独设立消防器械的展示区。2、现场严格按照平面布置做好场地绿化。3、现场要见方、见块。合理布置现场。4、生活区的布置:注意要求宿舍内部要整洁,不能私拉乱接。5、现场车辆统一分区、分块停放,专门设置大小车辆停放区。6、办公区设置医务室、监控室、图书室8、重点注意:1、工地的标牌设置。(1、要设有“四位一体图”,及九牌一图的合理设置)其他事项:1、要求做观摩工地的所有管理人员的衣着统一2、要求在观摩之前做好该企业的宣传材料发放。(总共大约需300份)XX公司某工程观摩工地策划方案3、要求观摩当天做好接待工作及现场的情况的说明。(最好用喇叭播放该企业的以往获奖情况)五、进度要求1.10月28日完成:外侧:底面覆盖、参观通道、场地CI布置、外架形像、样板展示区全部完成内测:结构实体(包括修补、实测实量、表示标语等)、安全文明施工(清理、防护、照明等)生活区:CI布置、宣传栏等2.10月底接受公司观摩工地的验收,11月份完成观摩工地的评选工作。3.10月10日完成场地内的基本道路设施规划、完善文明、安全的设施。4.10月25日前完成观摩用的多媒体光盘素材拍摄及解说文稿,同时完成观摩期间的特色展示板素材。六、观摩区域平面规划构思1.以样室外样板及首层实体观摩为主,夹层及二层区域为辅。2.整个施工区域形成一个环形道路,周围砌筑2m高围墙(压顶、抹灰、刷白、布置CI),并利用集采栏杆做好隔离防护,大门入口设置电动伸缩闸门、自动洗车系统及排水系统,进门右侧分别设置消防设施、停车区、标准养护室、茶水亭、宣讲平台及样板展示区等(具体参见总平面布置图),外架周围存在高空坠物的区域采用落地式防护棚防护;3、样板展示区及标识标语的设置需要重点把握;六、观摩实施1.编制观摩路线。XX公司某工程观摩工地策划方案2.实物展示:反映工程观摩的点与面相应部位作标识小样实物展示新技术、新工艺运用3.管理展示:质量、安全文明控制措施展示新标准、强制性条文执行展示新技术、新工艺展示安全文明特色展示混凝土养护及防裂缝防渗漏措施展示4.观摩准备工作观摩宣传资料(简介、图片、光盘、标语、横幅彩旗)观摩接待人员,讲解人员配备。观摩行进路线指引标志设立(内外场)车辆停放及交通指挥(由专人负责协调)观摩欢迎牌、签到处、矿泉水、观摩简介资料、安全帽(备用)贵宾休息室VCD播放及展示区域七、观摩实物点实施1.外墙脚手架:采用落地与悬挑脚手架、外墙封闭采用阻燃安全网,逐层设置踢脚板及楼层牌、外墙钢管涂刷黄黑油漆,以示醒目,并设置剪刀撑及验收牌。XX公司某工程观摩工地策划方案实体参考样板:参考品牌布的挂设、表示标语、楼层牌、剪刀撑、踢脚板、塔吊防护平台等XX公司某工程观摩工地策划方案参考:品牌布的挂设、表示标语、隔离防护XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案2.防护通道:采用二层防护棚,做法如图所示:XX公司某工程观摩工地策划方案参考安全通道的搭设XX公司某工程观摩工地策划方案参考安全防护通道3.茶水亭:采用现场模板木方制作,做法如图所示:4.裸露的场地绿化XX公司某工程观摩工地策划方案5.砼墙板养护采用喷雾式,以达到节约用水目地6.实物展示区XX公司某工程观摩工地策划方案7.完善建立职工社区,内设电影放映、超市、图书室、篮球场、医护室、太阳能供水系统等。8.消防箱XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案9、地泵管加固:XX公司某工程观摩工地策划方案首层加固楼层加固10、样板展示:XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案参考模版、支撑体系、外架样板11、吊笼12、切割机XX公司某工程观摩工地策划方案13、卸料平台XX公司某工程观摩工地策划方案14、材料堆码XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案15、配电箱XX公司某工程观摩工地策划方案楼层施工用电16、墙柱护角及实测实量XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案墙柱阳角采用角钢,计划在结构施工段至抹灰前全部设置。(护角刷黄黑油漆,间距300,护角高度1300mm)。下沉式卫生间阳角成品保护预期效果XX公司某工程观摩工地策划方案17、参观通道XX公司某工程观摩工地策划方案楼梯踏步护角采用废旧模板制成,并涂刷黄黑相间油漆。XX公司某工程观摩工地策划方案做法:钉木盒子后刷漆(黄黑)黄黑油漆间距200mm,截面尺250*250。18、楼梯栏杆、护手XX公司某工程观摩工地策划方案楼梯标准化防护XX公司某工程观摩工地策划方案19、安装管道20、砌筑、抹灰工程XX公司某工程观摩工地策划方案21、构造柱XX公司某工程观摩工地策划方案22、安全警示镜XX公司某工程观摩工地策划方案23钢筋及水电加工样板、XX公司某工程观摩工地策划方案24、各种标识标牌XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司某工程观摩工地策划方案XX公司第四篇:公函求职信策划观摩报告竞聘演讲稿公函求职信策划观摩报告竞聘演讲稿道歉信合同假设你是某翻译公司,接了个活,写一个合同材料内容就是某中日交流中心的秘书(日本人)在虹桥机场中青旅上海分社想改机票上的姓名(旅社弄错了),却受到工作人员的冷遇甚至冷眼相向。要以中青旅上海分社总经理室的名义写一封道歉信。写一篇请示,以广州交通委员会的名义向广州市人民政府写一篇请示,取消公交地铁全免费,改为发放现金补贴。要求发文字号、标题、主送机关、正文、结语、落款等等格式正确。合理虚拟(不能出现真实姓名)毕业时的学业和能力情况向某公司负责人写封求职信二,应用文写作为提高教学质量,我校评出了几个精品课,并邀请各相关部门管理人员,老师,学生观摩。你被邀请去观摩某老师的精品专业课,你对这门专业课可能不是很熟悉,但是你觉得老师讲得水平很高,就去听精品课程写一个观摩报告,与他人共享听课成果。字数450字第二部分是写一封求职信,四十分应用文是写索赔函应用文写作是书信,去年也考的是书信。我想这是有原因的。虽然mti大纲中说关于应用文的考察很多种形式,如通知,广告,说明书之类的,但因为字数要求是400多字。除了书信等为数不多的考查形式,其它的其实不需要这么多字数;你写一个什么广告通知的,有必要写这么多字吗?所以我觉得,同学们要更加注意书信这种形式。下面我把真题大概说一下:有一青年自幼品学兼优,毕业于国内顶级医药大学,想要去一家500强医药公司上班。他参加了该公司的招聘考试,考完后感觉不错,但出成绩后他不幸落榜,所以一气之下走上轻生之路。因为自杀技术不佳,没死成。后来得到消息,因为公司的计算出现失误,该青年的成绩是上榜的。他欣喜若狂,但马上接到了公司的解聘通知:如果你连落榜的压力都承受不了,又怎么能承受公司繁忙的业余压力呢?要求写两封信,一封是青年给公司老总的,另一封是老总的回信。作文是混乱的价值~写网络对青少年的影响和公民责任问题材料:国考今天人数攀升,相比了2003年涨了十几倍。以此为材料写一篇议论文。800字。.现代汉语作文是材料作文,给了四篇简短的新闻,都是一个主题,就是人家做错了什么事,“上面”就把人家“公开处理”进行示众,话题就是“示众”。不能写成诗歌和剧本。800以上。命题作文60':以“遗产”为题。谈谈自己的思考与认识。不少于800字三:60分。议论文写作先给了犀利哥的例子(寒··),很长一篇文章。犀利哥的走红,人们的不正常追捧。而犀利哥只是被人们被动推到媒体前的可怜人,对于人们的骚扰他情绪失控,狂怒,走红不是他本意,是人们扭曲的价值观导致的,他只是一个可怜的乞丐。媒体着力渲染他的着装,说他是混搭风格,引导了不正常的观念。最后又提到了鲁迅先生那段话,就是去年议论文的作文题寂寞(这点我很诧异),不少于1000字。(个人认为着重点是现在的人们精神上的堕落和麻木,社会上出现的不正常之风等等)三,大作文以“读书与阅世”为题,说明读书与阅世的关系,重点写为什么目的读书。第三大题命题作文阳光总在风雨后800字汉语大作文的题目是“活在俗世中的我”,材料给了两段菜根谭的话,涉世浅,点染亦浅;历事深,机械亦深。故君子与其练达,不若朴鲁:与其曲谨,不若疏狂;“势利纷华,不近冬为洁,近之而不染者尤洁;智械机巧,不知者为高,知之而不用者为尤高。”要求思考如何做一个真君子,以“活在俗世中的我”为题,写一篇800字的文章。自己立意和选择角度。第三部分是“论英语学习的必要性’六十分。题型:仅仅一题据所给的两大段文字理解“物联网”这个百科知识,在此基础上写一篇命题作文“物联网产业与就业机会”,表达“物联网可能增加的就业机会”的个人观点,并提出建议,体裁为论说文,字数1000字,要求通顺,结构合理,文字优美作文:“繁华过后尽是空,洗净铅华才是真”800字议论文。Englishcomposition最后一部分是作文,就给出了一句话,Notallthatcountsinlifecanbecounted,根据这个话题写一篇400字以上的作文。5.作文:language题目自编,内容围绕language的不同作用。讲的是大学教育。说一部分人认为大学教育的最主要目的是为了找好工作,另一部分人认为是为了个人发展和社会。请陈述两种观点,最后还要说说自己的看法。四,作文对当前很多家长送孩子出国上大学的看法。直接给出了题目。Highschoolstudentsabroadforeducation今年的作文题目是“competitioninthelongrunishealthierthanharmfulforthesociety",你可以agree或disagree,给出自己的观点,400字。作文是给材料的。材料是一个人,如果没有经过翻译学习,那么即使他的语言在美丽,在一段外文面前,也失去了原有的语言能力。是谁的一下没想起来。百科知识考得名此包括圣经的两部分林语堂能指和所指全球化作文时德国施赖尔玛说的,翻译的两个途径,......百科的小作文是400字的世博会宣传文字第五篇:观摩观摩《奇思妙想》有感一、交互式电子白板的使用《奇思妙想》一课主要运用废旧纸板具有一定厚度的特性,以绘画、撕、拼贴等多种手法在纸板上作画,材料环保、节省纸张,符合可持续发展的理念。教师在教学过程中应用了交互式白板TRACEBooK软件以及数码讲述软件与电子扫描仪的使用,将原本枯燥无味的文字配以轻音乐和童声语音,最大程度调动学生学习的兴趣。二、数码讲述软件与电子扫描仪的使用展示评价环节利用电子扫描仪现场扫描学生作品,结合交互式电子白板的手写功能调节作品中线条的粗细、疏密对比,这在以往的教学中是不能实现的。应用数码讲述软件将视频、音频、图片资源巧妙整合,并制作新闻短片,将原本枯燥无味的文字配以轻音乐和童声语音,最大程度调动学生学习的兴趣。同时,结合交互式电子白板TRACEBooK软件插入视频功能插入短片,使用插入图片功能出示课题。三、学生学习方式的转变由A转化为B,实际上是由单桌式学习模式转化为会议式学习模式,有助于学生互助式学习,这也是小组合作外在形式的体现。本节课小组合作理念的真实体现是学生作画时两人创作一幅作品,每组共8人,最后大家将共同创作的4幅作品拼贴起来合为一幅作品,有利于学生集体合作意识的培养。四、教师教学理念的创新本课以电视节目形式出现,无论是教室的布置,还是教师的教学设计思路与以往都有了显著不同,整节课以栏目形式贯穿始终,目的就是激发学生学习美术的兴趣,调动其创作欲望。教师站在学生的角度,以主持人的口吻介绍观众(学生)、嘉宾,尊重学生的内心感受,很自然地将学生引入主题教学,教学效果显著。教学设计姓名刘大伟题目《奇思妙想》所属学科一、教学设计综述1.创新点(1)交互式电子白板的使用本课教学应用了交互式电子白板TRACEBooK软件的插入图片、声音、视频、手写和超链接等功能,使用此软件可以将学生作品随意移动、放大、缩小和旋转,教学中方便快捷,非常适用于美术学科教学工作的开展。同时,手写、文本输入功能的使用,有助于教师在不改变学生原有作品的基础上对作品进行巧妙的修改。屏幕截图功能的使用,可以保留课堂教学的过程,并且可以作为资源为下次上课做准备,改变了以往教学中教学课件不能现场修改的弊端。屏幕录像功能的使用,完整记录了本课教师使用课件的全过程,形成了独特的教学资源,为下一步教学及说课积累了材料。北京市房山区城关第二小学适用年级三年级美术单位(2)数码讲述软件与电子扫描仪的使用应用数码讲述软件将视频、音频、图片资源巧妙整合,并制作新闻短片,将原本枯燥无味的文字配以轻音乐和童声语音,最大程度调动学生学习的兴趣。同时,结合交互式电子白板TRACEBooK软件插入视频功能插入短片,使用插入图片功能出示课题。展示评价环节利用电子扫描仪现场扫描学生作品,结合交互式电子白板的手写功能调节作品中线条的粗细、疏密对比,这在以往的教学中是不能实现的。(3)学生学习方式的转变【设计意图】由A转化为B,实际上是由单桌式学习模式转化为会议式学习模式,有助于学生互助式学习,这也是小组合作外在形式的体现。本节课小组合作理念的真实体现是学生作画时两人创作一幅作品,每组共8人,最后大家将共同创作的4幅作品拼贴起来合为一幅作品,有利于学生集体合作意识的培养。(4)教师教学理念的创新本课以电视节目形式出现,无论是教室的布置,还是教师的教学设计思路与以往都有了显著不同,整节课以栏目形式贯穿始终,目的就是激发学生学习美术的兴趣,调动其创作欲望。教师站在学生的角度,以主持人的口吻介绍观众(学生)、嘉宾,尊重学生的内心感受,很自然地将学生引入主题教学,教学效果显著。2.教学背景分析(1)指导思想、实施思路《奇思妙想》一课是北京市房山区城关第二小学的美术校本课程。本课程主要是根据废旧纸板附有底色且有一定厚度的特性,以绘画、撕、拼贴等多种手法在纸板上作画,材料环保、节省纸张,符合可持续发展的理念。本课基于交互式电子白板展开思维训练,主要内容是思维导图理念的传授。本课授课对象是三年级学生,依据美术课程标准,本课属于第二学段的教学,本学段教学重点主要是看学生是否对美术产生浓厚的兴趣,能否大胆、创造性地表现自己的所见所闻和所想所感。在美术的日常教育教学中会出现一种现象:“孩子们无从下笔,不知道怎么画”。实际上孩子们不是缺乏想象力,而是缺乏一种刺激他想象的方法。那么,如何才能激发学生的想象力,怎样才能教会孩子们一种思维方法呢?本课将思维导图理念引入教学中,学生可依据发散性思维的方法展开想象,从而有目的的筛选所联想事物组织画面,并应用构成中点、线、面三元素完善画面。实验证明:基于交互式电子白板下的思维导图有助于学生创新思维的培养,有益于学生想象力的开发,可以从根本上解决上述现象。(2)学习者特征分析本课授课对象是三年级学生,属于第二学段的教学,本学段教学重点主要是看学生是否对美术产生浓厚的兴趣,能否大胆、创造性地表现自己的所见所闻和所想所感。为了本课教学,课前我找来100名学生进行调查,调查内容为:你在作画的过程中面临的最大困难是什么?A:无从下笔,不知道怎么画。B:对所画内容不感兴趣。C:不喜欢美术老师,进而不喜欢美术。调查结果显示:85%的学生选择A;15%的学生选择B;0%的学生选择C。从调查结果中我们不难看出,当前我们的孩子不是缺乏想象力,而是缺乏一种刺激他想象的方法,从而促使学生学习美术的兴趣下降,进而出现学生不喜欢美术这一学科,厌倦美术,或者是“喜欢上美术课,前提是除了画画怎样都行”的状态,因此,学生美术知识、技能掌握不牢,审美素养缺乏。从以上情况我们不难看出,学生缺乏的不是想象力和兴趣,而是思维的方法。实验证明:基于交互式电子白板下的思维导图有助于学生创新思维的培养,有益于学生想象力的开发,可以从根本上解决学生“无从下笔,不知道怎么画的现象”。(3)教学方式启发式教学方式、活动式教学方式、互动式教学方式、探究式教学方式。(4)教学手段利用交互式电子白板、多媒体课件、学生范画、电子扫描仪等教学资源开展教学,充分调动学生多种感官参与,寓教于乐。(5)教学策略①通过信息技术与美术学科教与学的活动,引导学生学会使用交互式电子白板创作、展示、评价作品,学生通过作品创作、展示,感受其美之所在,进而培养学生观察、鉴赏、评述的能力。②通过新闻短片、图片、语音、音乐、学生实物作品的应用,提高孩子们的审美意识。③使用互动式、探究式等教学方法,调动学生学习欲望,激发学生学习兴趣。④在本课导入环节,教师以节目主持人的身份出现,将课堂变成栏目来教学,吸引了学生的目光,学生们瞬间进入上课状态,为新授环节节省了时间。⑤通过思维导图理念的引入,有利于拓展学生的发散性思维。3.教学目标:(1)知识与技能:初步了解思维导图并能运用发散性思维的方法展开简单的创意想象,并能将所联想到的事物应用到画面当中。(2)过程与方法:学生在思维训练和艺术实践过程中,通过对比赏析作品,在小组合作与探究中运用线条描绘思维导图所联想事物。(3)情感、态度、价值观:通过思维训练,拓展学生的想象力。通过小组探究活动,增强学生的相互合作意识,提高学生的创新能力,激发学生学习美术的兴趣。4.教学重点、难点思维导图训练方法(发散性思维)的使用;运用思维导图创作简单而富有新意的儿童线描画作品。5.所用教学资源及环境:(1)参考教材:北京市房山区美术校本课程(2)教学课件:《奇思妙想》这节课属于“造型·表现”学习领域。本课的课件设计时主要是将信息技术与美术学科课程的教与学融为一体,改变传统的教学模式。主要从新闻导入、作品赏析、实践创作、展示评价、课外延伸五部分进行课件创作。本课以思维训练为导线,通过交互式电子白板的使用,激发学生学习美术兴趣,进而拓展学生的发散性思维。A.整体构思:①课件基于交互式电子白板,教学中方便快捷;②课件的背景图案是两只眼睛一横一竖,同时亦可看作抽象的人物头部,色调上采用色彩的三原色为基调,无论从形式上还是色彩上都给人以遐想的余地,符合课程主题——奇思妙想;③引用新闻短片教学,视频背景采用真实电视机作为背景,贴近生活;④音乐与美术结合,不同环节运用不同的音乐形式,陶冶情操,注重意境的塑造。B.封面、背景:①课件封页:②课件背景:C.交互方式:热键交互、热区交互;D.素材准备:1)文本:简介思维导图及东尼博赞。)图片:(学生作品、东尼·博赞、资料图片等)3)音频①新闻导入、延伸环节,引用学生录音及轻音乐《安妮的仙境》;②课堂实践环节,引用钢琴曲《理查德克莱德曼—梦中的鸟》和清音乐《迷雾水珠》、《儿时记忆》、《心神合一》。4)视频:应用数码讲述软件制作的新闻短片5)教学准备:①学生课前调查表②印制学生使用纸板③制作作品边框④压纸板、去除弧度⑤材料的准备笔组别、主持人小牌奖励物品听课教师、学生反馈表二、教学过程:(一)趣味导入提出课题1.模拟节目现场,激发学生兴趣师:观众朋友们大家好,欢迎大家来到奇思妙想栏目,我是著名的节目编导伟大的刘,下面请允许我向大家隆重介绍一下本期的栏目顾问,他们是„„让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示感谢,下面请大家跟随主持人一起步入节目现场。设计意图:本课整体设计是以栏目的形式贯穿始终,目的是激发学生学习兴趣。教师以节目编导的身份出现,向同学们介绍本次听课的各位教师,这样会拉近孩子们与听课教师的距离,缓解孩子们的紧张情绪。此时,教师话锋一转,引出主持人,直奔主题,为下一步教学起到了抛砖引玉的作用。2.制作新闻短片,引入课题主持人:“嗨,老师同学们大家好!我是主持人张晓畅,欢迎大家随我一起走进春芽电视台,今天呀,我们要一起聊聊有关美术的话题„„现在,就让我们的老朋友David老师给我们介绍一下吧!”设计意图:此环节应用数码讲述软件将视频、音频巧妙结合,将原本枯燥无味的文字配以轻音乐和语音朗读,同时配有相应图片资源,图文并茂,极大程度地调动了学生的学习兴趣。此环节以新闻的形式出现,教师利用学校“春芽电视台”进行节目录制,虽说是几十秒的一段新闻插播,但是从本课的总体设计上来看,至关重大,它不但引出了本课的主题,而且为下一步课堂的实施奠定了良好的基础。(二)对比分析获取新知1.出示作品,对比分析,提出问题。师:针对这两组作品同学们有什么问题要问吗?生a:左面的作品看起来空荡荡的,为什么右面的作品丰富饱满?生b:这两组作品有什么区别吗?生c:第一组自画像是怎样变成第二组作品的呢?【此环节应用交互式电子白板TRACEBooK软件的插入图片和超链接功能,作品可随意点击放大,利于学生对比、赏析。】2.针对学生提出问题,嘉宾予以解答,引出本课知识点——思维导图。嘉宾1(刘月娥老师):“同学们画得真棒,刘老师看了特吃惊。第一组作品中点、线、面的运用非常巧妙。第二组作品在第一组的基础上,同学们运用了千变万化的色彩,使我们这张画达到了一个非常完美的效果。那么,这两组作品都是用废旧纸板完成的,它不光是在造型色彩上有变化,在材料上也比较特殊,增强了我们的环保意识,刘老师希望这节课同学们也能完成这么出色的作品,谢谢同学们。”师:第二个问题我们请施雨同学根据她的这件作品帮大家解答一下,究竟用什么样的方法创作的这件作品。嘉宾2(施雨同学):“同学们,你们看我这幅画画的像什么?(猫),猫喜欢吃什么呢?(鱼),所以我把鱼放在了猫的眼睛里,通过鱼我联想到了小乌龟,我把乌龟也放在了眼睛里,通过乌龟我联想到了许许多多的东西,例如:鸽子、楼房、星星等等。然后,我把所有我认为好玩的素材组织起来,变成了我现在这幅作品,这种思维方法就是刘老师通常所说的思维导图,它对我们很有帮助,同学们你们说我这幅画画得漂亮吗?师:谢谢你们的解答,现在让我们以热烈的掌声对二位嘉宾的解答表示感谢„„师:那么究竟什么是思维导图呢?【白板出示:思维导图又叫心智图,是一种有效的思维模式,有利于人脑扩散思维的展开。创始人是英国教育学家东尼·博赞,大脑和学习方面的世界顶尖演讲家,被称为“智力魔法师”、“世界大脑先生”。】设计意图:此环节以栏目访谈的形式出现,形式新颖,目的在于激发学生学习兴趣的同时尽可能地将教学贴近生活,将艺术源于生活且高于生活。此处邀请特级教师刘月娥老师及五年级学生施雨同学作为嘉宾上台协助教学,刘老师作为美术教育前沿的研究者以其教师的身份向同学们解答疑惑,同时又向孩子们传达环境保护的意识,这不单单仅是一节简简单单的美术课,更是一种无形的教育。小画家施雨同学的一番解答真可谓一针见血,直奔主题,顺理成章的将“思维导图”抛给孩子们,孩子们很自然的就接受了这个难以解释的新知识。(三)师生协作完善作品1.学生选择已有线描作品,根据画面内容展开想象。师:通过画面中的人物你可以想到什么?生:西瓜、鱼、海豚、蝴蝶、棒棒糖、乌龟、虫子、地球、楼房„„2.利用白板图库资源,重组学生作品。师:刚才我们联想到了这么多素材,你能用我们想到的哪些素材重新创作这幅作品呢?生:西瓜变成人的头,苹果充当眼睛,蝴蝶充当人物的嘴,楼房充当身体„„(四)合作探究巩固新知1.实践要求:(1)小组内部运用思维导图展开想象,使用线条完善已有作品;(2)线条要流畅,注意线条的长短、粗细、疏密关系;(3)作品要有新意(创新性)。设计意图:学生2人完成一件作品,8人一组,共4组,完成后拼贴成4整幅作品。主要锻炼学生团结协作能力,培养学生在日常学习中养成小组合作学习的良好习惯。2.教师巡视指导、学生合作探究(五)活跃思维展示评价1.展示评价学生范作生(自评):我把自画像头部变成了地球,地球上有许多的植物和生物,我将人物的头发变成了一条鱼和一只海豚„„我认为这幅画很有创意。生(他评):我认为这幅画线条的处理很到位,她很富有想象力„„师(点评):就像刚才同学们说的,刘老师认为这件作品线条流畅,体现了线条的疏密、长短、粗细对比关系,非常有新意,而且作品中还体现出了环保的理念。2.展示评价学生集体作品师:现在这4幅作品组合在一起是不是拼贴成一大幅作品啊?每一小幅作品就成了这个集体里的一部分,这些作品无论从画面内容上、还是从线条的运用上都比较有个性,跟刚才相比就像“丑小鸭”变成了“白天鹅”!设计意图:应用扫描仪现场扫描作品,结合白板软件书写功能,在不改变原有作品的基础上展开修改,实现投影等设备不能实现的功能。(六)课外拓展延伸知识师:同学们,通过今天的节目,你们有收获吗?怎么样,刘老师的《奇思妙想》一课对你学习美术是不是很有帮助啊?法国著名的雕塑家罗丹曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”如果你留意生活,你会发现呀,我们生活中到处都有美;嘿嘿,如果你仔细观察,你还会发现我们的刘老师其实也是一种美呢!【白板与数码讲述软件巧妙结合】【设计意图:此环节应用数码讲述软件将视频、音频、图片资源巧妙结合,在短时间内极大程度地调动了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,有利于学生课外知识的延伸。】师:好了,观众朋友们,时间过得真快,本期节目马上就要步入尾声了,下面请大家拿着我们的作品跟随音乐和我们的特约嘉宾、听课教师一起来谈谈我们的收获与体会吧„„设计意图:学生拿着自己的作品对着镜头轻松、愉快的和嘉宾、老师一起谈谈体会,培养学生的现场交流、互动的能力,听课教师可以针对学生作品进行点评,锻炼学生语言表达能力。三、教学评价方法或工具(一)评价方法、量规量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术,它可以由教师评价学生,也可以由学生自评或互评。2、观察法①观察目的:从学生的学习习惯出发,培养学生养成良好的日常学习、生活习惯,以便及对学生不健康的习惯进行教育、指正;从学生的心理特征出发,培养学生养成健康的心理,以便对心理素质较差的学生进行及时沟通;从学生的知识结构、认知水平出发,有助于教师对学生学习新知识程度的掌握,以便及时调整教育教学方式、方法,使学生最大限度地掌握新知识。只有这样,教师才能真正做到有的放矢,面对全体学生才能精讲善练,面对个体学生才能因材施教。②观察范围:全体学生。(二)如何评价、教学评价点(1)学生对知识和技能掌握的程度。(2)学生是否大胆地表达自己的感受。(3)学生的作品是否有所创新并具美感。2、评价角度(1)每个学生的创作出发点和作画方法、生活经验不同,他们的作品充满童稚的趣味,很难用似与不似,好与不好评价,可以让他们自己来加以说明和评价。(2)每一个欣赏者的眼光不同。尤其是小孩子的想法更是出乎意料的,他们的审美水平似乎总是与我们成人不同,在我们眼里一些好的作品他们却会不屑一顾,而有些我们认为技法不到位的作品,也许更符合小孩子的审美心理特点,他们更看重的是画的趣味和意义。(3)虽说小孩子们有自己的评价方式,也有他们的审美观念,但并不代表他们的所有评价都是合理的,由于他们的审美视野的狭窄和局限性,让他们评价也是片面的,这时教师必须来更正,或是发表自己的对学生作品的想法,让学生和教师在教学相长中互相促进,相辅相成,共同发展。(三)评价过程、让学生参与评价学生,适时进行发展性评价,这样更能激发学生学习的劲头。让学生来评价学生,会让回答问题的学生有种被同学认可的感觉。毕竟,课堂是属于学生的,学生的发言,也应该是说给其他学生听得,而不是说给教师听的。这时,获得其他同学的认可,在其他同学中表现自己会让学生更好的学习,而其他同学通过对这一学生的评价也能获得更好的掌握这一知识。老师应该把评价的权利交给学生,这样课堂将会有很多以外的收获。2、评价要因人而异。①面对学习较好的学生,他们平时在学习、工作上表现出色,在学习中威信较高。评价此类学生时,可以开门见山,迅速入题。这样,既可以让他们做带头作用,让学生有个参照的对象,也可以让这类学生更进一步要求自己。②面对中游的学生,这类学生自我奋斗精神不强,学习、工作自我要求不高,只求过得去。评价此类学生时,如果在语言上沟通感情、启迪思想、打气鼓励,开启动力。那么在接下来的学习中,他或有有另一番表现。③面对学习差的学生,这类学生学习不够认真,成绩落后,自身也有一种自卑感。老师应该多给他们回答的机会,在回答正确时多表扬鼓励他,让学生觉得自己也可以,从而建立自信心。(四)评价目的、检测:检测所学知识的掌握程度。例如:检测学生对中锋、侧锋、浓墨、淡墨等知识的理解,看学生是否能自主地用中国画的用笔、用墨方法进行笔墨青蛙创作。、激励:用形成性评价来激励学生学习。在评价的过程中要让学生知道自己能做什么,要让学生认清自己所处的阶段和所掌握的知识水平,使其在心理上形成自信。、发展:评价的最终目的是为了学生的发展,为了学生掌握更加扎实的美术基本知识和基本技能,培养学生独立自主的创新精神。教师应该时刻从学生的角度出发,真正做到:“一切为了学生、为了学生的一切,为了一切学生。”(五)反馈表教师反馈意见、建议教学反思刘大伟北京市房山区城关第二小学《奇思妙想》一课是我经过实践研究精心设计而成,本课为北京市房山区城关第二小学美术校本课程儿童纸板画教学系列之一。儿童纸板画内容是废旧材料“纸板”的再次利用,主要是以废旧纸箱为原材料,汲取儿童的思想,使用水彩笔、勾线笔,采用手绘、拼贴、斯、剪等方法创作的儿童系列作品。课前笔者做了一个调查,调查结果显示大部分孩子对美术没有兴趣,原因是“无从下笔,不知道怎么画。”当前,我们的孩子不是缺乏想象力,而是缺乏一种刺激他想象的方法,从而促使学生学习美术的兴趣下降,进而出现学生不喜欢美术这一学科,厌倦美术,或者是“喜欢上美术课,前提是除了画画怎样都行”的状态。因此,学生美术知识、技能掌握不牢,审美素养缺乏。那么,究竟怎样激发学生学习美术的兴趣,怎样培养学生的想象力呢?这也正是笔者所要研究的问题所在,实践证明:思维导图有助于学生创新思维的培养,有益于学生想象力的开发,可以从根本上解决学生“无从下笔,不知道怎么画的现象”。《奇思妙想》一课正是根据此种情形而设计的,解决的重点、难点就是使用思维导图的理念创作简单而富有新意的儿童纸板画作品。无论从课本身整体的设计理念(指导思想)、新媒体技术、还是教学过程的准备上笔者都倾注很大的心血,经过实践检验,很受孩子和家长的青睐。首先,从本课整体的设计思路而言,可谓独具匠心。本课整体流程设计与电视节目相仿,授课过程中教师和学生都是以双重的身份出现,笔者既是节目导播,又是教师,学生在课堂中不单是知识的接收者,同时也是栏目的一员。学生在愉悦的环境中有利于知识的接收,教师在此环境中也利于知识的传授。本课设计是以栏目的形式贯穿始终,目的是激发学生学习兴趣。孩子们通过本课学习,无论是外在资源的应用还是内在课程的设计上都能体会到与以往教学的不同之处,从内心深处就会有一种好奇感,对本课就会有一种憧憬。教师则是以节目编导的身份出现,向同学们介绍本次听课的各位教师,这样就会拉近孩子们与听课教师的距离,降低孩子们的紧张情绪。学生们顺理成章的将自己变成栏目中的一员,紧张情绪得到缓解,同时兴趣点得到了极大的调动。课前笔者利用学校“春芽电视台”进行节目录制,用小主持人的口吻引出本课特约嘉宾刘老师及授课主题儿童纸板画,从节目现场瞬间将孩子们又带回课堂。此时,课堂与节目现场巧妙融合,孩子们既能感悟到节目现场的氛围,又能体会到课堂的魅力所在。虽说是几十秒的一段新闻插播,但是从本课的总体设计上来看,至关重大,它不但引出了本课的主题,而且为下一步课堂的实施奠定了良好的基础。授课过程中又邀请特级教师刘月娥老师和学生施雨同学在模拟的栏目现场讲授知识点,极大调动了学生们的学习兴趣,虽说时间短暂,但是在这几分钟内所讲的知识笔者认为学生们终身难忘。抛开本课的设计内容,此种形式授课可以说是一种尝试。当今社会,随着日新月异科技的发展,教育已经步入了科技时代,如今,孩子们对各种媒材已经耳熟目染,孩子们的兴趣点已逐步步入更高一层,如何调动孩子们的积极性,如何激发学生的兴趣已经成为教师值得研究的问题之一。站在教师的角度,传道、授业、解惑使我们的职责,我们不能改变知识,我们只能改变传授知识的形式与方法,以利于孩子们更好地理解与消化。此种授课形式的引用,作为笔者只是一种尝试,能否真正调动学生的兴趣,能否真正有益于学生的学习,只有通过实践来检验这一尝试。笔者的理想就是日后把每一节课都当作一期节目来做,最后形成系列教学,这也未尝不可。用心经营课堂,最大程度激发学生兴趣永远都是我们美术教育工作者的是使命与职责!其次,就知识体系而言,本课笔者传授的不单单是知识,更重要的是思维方法的传授。本课的重点就是思维导图的传授,将思维导图引用到儿童画的教学中,孩子们的思维活跃了,想象的空间变大了。许多孩子能运用已有的知识和技法结合思维导图大胆地尝试,通过自学和小组探究的方式创作出了优秀的作品,孩子们正逐步朝着多元化的艺术趋势发展。思维导图的引入,可以说是在小学儿童画教学中是质的飞跃,于人于己真可谓一箭双雕,既提高了学习效率,又更新了教师的教学方法。我想在不久的将来,它在教学实践中会更加成熟,在儿童美术作品创作中会发挥更大的作用。一幅简简单单的儿童自画像,运用思维导图展开联想,顿时间学生的思路就会开阔,想象力由此也会变得更加的丰富,应用这样的方法创作作品,我们的儿童画还会那么枯燥吗?还会那么没有生机与活力吗?再次,就资源应用而言,本课教学集多种

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