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其他（心得）之新形势下农村初中师生交流、沟通的语言技巧其他论文之新形势下农村学校师生沟通、沟通的语言技巧

在与同学沟通、沟通中，老师要使用好教育语言和技巧，做到

一、要富有真挚的情感“感人心者，莫先乎情”。

要开启同学心灵的大门，与同学进行沟通沟通老师应具有豁达的胸怀，智者的风度，把酷热的情感，拳拳的诚意，溶化在发自肺腑的话语之中，情真意切，感染同学，沟通思想情感，以达到默契和共识。

假如老师的话语之间总是流露出酷热的情感，殷切的期望，就能拨动同学的心弦，点燃同学的热忱之火。

正如闻名的表演艺术家李默然同志所说“演讲者不动情，所听者当然不会引起共鸣……，只有你真正地动感情了，观众保证会被你打动，不管是多大的声音，哪怕是很稍微的，观众也会被你震慑的。

”

二、要选择恰当的语言和表达方式俗话说“良言入耳，恶语伤人。

”它告知我们与同学沟通、沟通时，必需擅长把握教育语言尺度。

对同学思想脉络的剖析，是非功过的评价，老师都应情理兼备，恰如其分，既不抬高，也不贬低，让同学对老师的所思、所感、所说，都有“顿开茅塞”的境界。

结合同学年龄特点，话语要得体，不卑不亢，几句话便说到同学心坎上，这样才能让同学简单接受和理解。

对于同学的不足，分析要微小，一语中的，切中要害，使同学心悦诚服，而不能出语平凡而粗俗，或随便上纲上线，挫伤同学自尊心。

三、要留意四周的环境和同学的共性特点及同学的心情状态在与同学沟通沟通时肯定要依据当时的详细环境和同学的个体状况来打算。

与同学沟通沟通的时间、地点都要考虑，同时肯定要结合同学共性、同学平常表现等，正所谓知己知彼，百战不殆。

四、要富有敏捷性老师与同学的谈话，是双方直接地进行思想感情沟通的艺术活动。

因此，老师可通过观看同学的言谈举止，心情变化，敏捷地调控教育语言，以求最佳的教育效果……五、要保持一颗平常心，摆正心态，努力将急躁“延长”，让欢乐的一天从“心”始静下心来，孩子们那一张张绚烂的笑脸，一个个可爱的模样清楚地出现在我的脑海中。

换位思索一下，当我们还是他们那么小的时候，也调皮过，也顽皮过，也犯过错误。

但是认真想一想，这些错误并不行怕，它是我们成长过程中必需经受的，它是漂亮的。

当你以一个新的角色去看待这些，心自然而然会放宽了。

所以，我们要用一颗平常心去善待同学所犯的错误。

但是，善待并不是一味的纵容，而是一种善意的宽容。

苏霍姆林斯基曾说过“真正的教育者是一种情感丰富的人，他同样剧烈感受着喜悦、忧愁、感动和生气。

”真正的教育应是心灵的对话，在师生沟通沟通中，老师的语言显得尤其重要，老师与同学的谈话可以成为萌发同学思维的春风，也可以成为凋零思维的秋霜。

与同学的每一句谈话，乃至每一个词都要“字斟句酌”，反复推敲，不仅要加大“含金量”，而且要增多“糖分”，亲切、自然，让同学听得心服口服，“精诚所至，金石为开”。

我们要擅长用奇妙的

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