小学教师远程培训个人研修日志

Word第第页小学教师远程培训个人研修日志学校老师远程培训个人研修日志1

透过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的熟悉。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的剧烈爱好。

1、“促进同学全面进展、持续、和谐的进展”为新课标数学的总体目标。

基础教育强调真心真意的把同学看作学习的仆人。应当把同学放在主体的地位上，以同学进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让同学获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的进展。强调同学“经受了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让同学情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的目光去熟悉自我所生活的环境与社会，进展同学克服困难的意志力，建立自信念。

2、对老师的主角有了新的定位。

随着教育改革的深化、素养教育理念确实立、新课程的准时推出，社会对老师的教学、老师的主角又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的主角有：

〔1〕同学学习的促进者

〔2〕同学探究的合

〔3〕同学进展的引导者

〔4〕独特化教学的创新者。

素养教育强调，教学应面对全体同学，面对同学的全面进展、独特进展，为同学的后续进展、可持续进展带给保障、奠定基础。这就要求老师关怀同学、爱惜同学、了解每一个同学；了解他们的独特特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想；明白他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果；在同学的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自我的学问和阅历、以自我的洞察力和确定力在为同学的探究活动带给指导、带给帮助、带给服务，扮演着指导者和服务者的双重主角。

这就要求我在今后的教学中要放下架子，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着同学走的教学路子，使同学能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生沟通和生生沟通，只有在这种气氛中，同学才能发挥自我的聪慧才智。当提出问题之后，要给同学必需的思索时间，这样才能做到真正好处上的探究，而不是形式上的。

3、在教学方式上，强调老师要透过情景等手段引导同学进行数学活动。

我们要了解同学的想法，有针对性的进行引导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育同学学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合同学实际进行教学，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，把握好教材的使用，以此实现同学学习方式上的转变，有助于提高同学的潜力。

透过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获，在今后的教学教研中我还将更加努力，力求把所学的学问运用于课堂，优化课堂，重视同学良好习惯的养成。

学校老师远程培训个人研修日志2

网络研修数日，时间虽短却重圆了我的同学之梦。我在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，收获着这来之不易的每一天。专家的谆谆教导，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论学问的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。

1、数学课程在教学方式上，强调老师要透过情境等手段引导同学进行数学活动。

活动中，老师要了解同学的想法，有针对性地进行提导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学中要留意培育同学学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动搞笑的学习情境，结合同学实际进行教学，鼓舞算法多样化，重视同学的.实践活动，关注同学的学习过程，制造性地使用教材，以此实现同学学习方式上的转变，提高同学终身学习的潜力。

2、自主合作探究--课堂教学主体化。

＂同学是数学学习的仆人，老师是同学数学学习的组织者、引导者与合。＂那么如何在课堂教学中落实同学主体地位呢？主要是同学会的，老师不讲，同学自我能学懂的，老师不教，同学自我能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让同学深化学习、合作、探究，让同学在玩、说、练、议中学习数学，提高同学自主学习、合作学习、探究学习的潜力。例如：教学计算两位数减两位数中42-27时，让同学自我观看，自我说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让同学自主学习、合作沟通、深化探究，这样不仅仅同学轻易把握了所学资料，还启动了其思维。同学学习热忱高涨，专心主动投入到学习中，真正实现了同学学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。

3、联系生活实际--数学学习生活化。

依据一班级学校生的年龄特征和生活阅历，同学的学习就应从生活动身，从同学平常看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使同学真正熟悉数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让同学把数学学习与实际、实践活动联系起来，让同学感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的潜力。如：数文具；联系实际说说6、7、8、9、10能够表示什么？这样让同学将数学与生活联系起来，既激发同学的学习爱好，又能让同学充分调动已有的生活阅历进行学习，提高同学的学习潜力。

循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出美丽的童话。在新课改这一宽阔天空里，我们就应不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

从本次培训中，我觉得作为一名一般的人民老师，最终所追求的和期望的就是能够构成自我独特的教学风格，而不是永久都是一名“教书匠”，想跨出这一步要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自我教学事业中的辉煌，胜利和成就是每一个人都渴望的，并且为此在不断的努力和追求着，在这其中体会着人生和事业中的酸甜苦辣。

学校老师远程培训个人研修日志3

透过教学发觉，要让同学更好的把握解决问题的方法，教学时务必遵循儿童的思维特点和规律，结合应用题本身的结构特点，转变教法，化难为易。我在教学中，针对问题的不一样结构特点和同学存在的问题做了如下尝试。

一、要让同学会解决问题，同学务必对要解决的问题熟识。

只有让同学有了仔细读题的习惯，使题目的情节、数量关系等在解题时自始自终地持续在同学地头脑中，才可能更好的解题。详细做法如下:

1、利用生活中的实际例子，提高同学的爱好，让同学把握解题的方法。

2、依据应用题的情节，直接用实物演示，使同学在观看数量关系的改变中理解详细的题意。

3、利用图解法进行演示。

二、用各种途径引导同学查找“中间问题”

由于冗杂问题的数量关系比较冗杂，涉及的范围及反映现实生活的面也较广，所以同学务必要有必需的思维水平才能正确解题。因此，“两步计算”应用题成了解决复合应用题的关键，是提高解题潜力的转折点，务必实行有效的方法，促使同学在条件与问题的“空隙”处找到突破口，做好熟悉上的过渡。

在学习简洁应用题时，加强补充条件、补充问题等形式的训练，也能够用连续两问、转变问题或条件等方法，帮助同学熟悉复合应用题的结构，为寻求“中间问题”铺路搭桥。

三、细心设计练习，提高解题潜力和思维水平

1、一题多解的训练

2、一题多变的训练

3、一题多验算的训练

上述就是我这些年从事学校数学教育工作的一点心得体会，与各位老师沟通，期望大家提出珍贵的看法。

学校老师远程培训个人研修日志4

透过网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自我教学底蕴的缺乏，因此，能够说这次网上研修来的很准时，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，专心实践新课改，铺设好自我的专业化进展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获主要有以下诸多方面：

1、良好的师生关系是学好数学的前提

首先，老师要敬重、关怀、信任同学。敬重、关怀、信任同学，和同学友好相处是营造和谐课堂气氛的基础，在教学活动中，老师与同学在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在学问、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对同学关怀、信任、敬重。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自我的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。

3、教学中时刻不忘培育同学的自学潜力

自学潜力对学校同学来讲不是不行拥有的潜力，但在事实上多数同学仍旧存在依靠的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培育同学的自学潜力。引导同学克服心理障碍，树立自信念，在同学英语阅读学问取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自我能行。有了自信念，他们对难题就有了挑战性，就会专心主动进行阅读学习。

真正的合作学习是组内每一个人都能在互相启发，互相点拨的基础上发表自我的见解，每个人都能与大家共享思维成果，共享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计，活动前的合理支配与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习气氛，调动同学的专心性和增加同学竞争向上的精神。

为了促进合作，老师需要帮助同学进展合作技能。课堂上有意识对同学的进合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组主角，承当小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带着下逐步学会合作的技能。

4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，专心学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，透过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。透过网上研修我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。

对于一个老师，透过这次网上研修，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细打算。我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数学问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互商量关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达数学来源于社会又应用于社会的一面。

让同学学得更简洁也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和独特培育。透过努力，我依据数学学科的特点，迎合同学奇怪