论文浅谈如何培养学生的学习兴趣

浅谈如何培养学生的学习兴趣【摘要】：兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的．主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。【关键字】：学校、学生、兴趣、培养中国有一句古话：“强扭的瓜不甜”。我想，我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习，那效果是可想而知的。俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”那么,调动学生学习的积极性，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，就是课堂成功的关键。而在这个过程中，教师“导”的行为又极为重要，在教学中，我从各个方面努力演好这个角色。数学教学往往以一些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式的形式出现，学生会觉得枯燥无味，甚至出现厌学情绪。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”前苏联教育家斯卡金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果。那如何才能提高小学生的学习兴趣，调动学生的积极性，创建有效的课堂。一堂好课，应该有良好的学习气氛，有充实的教学内容，应该讲究师生互动，要能达到预期的教学效果。应该是在和谐、安全的课堂气氛之下进行的。我认为和谐、安全的课堂气氛就是一个维度。融洽的课堂气氛，是实现课堂教学理想效果的基础。创设良好的课堂教学气氛，让我们的学生沉浸在民主、宽松、和谐的教学氛围下，可以培养他们的学习兴趣，利于我们的教学。一堂好课，应该是一个良好的师生互动的过程，师生互动交流，老师主动亲近学生，学生自然亲近老师，这有利于我们进行教学活动，提高教学效率，如果学生们都没有对学习数学的兴趣，从那方面可以达到以上的教学效果呢？新一轮数学课程改革启动后，教育者如何在教学中体现新课改的要求，如何激发广大学生的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。根据我在数学教学中的感受，如何培养小学生学习兴趣，浅淡如下几方面：一、加强形象教学，激发学生的学习兴趣在数学课堂教学中，我们应该根据小学生从形象到抽象的认知规律，运用形象、具体、直观的物体、图像等，帮助学生建立空间观念，理解一些抽象的知识，化难为易。特别是多媒体在课堂教学中的应用，为我们的课堂教学提供了极大的方便。五、利用游戏教学，激发学生的学习兴趣贪玩好动是小学生的天性，他们很喜欢参加各种具有竞争性、趣味性的游戏。在课堂教学中，我们应利用小学生的这一特征，正确引导他们在“玩”中思考，在“动”中探究。如我设计了一个“找兄弟”的游戏，学生拿着数字卡片“6”说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？”学生们想出答案举起数字卡片“4”说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。”学生继续问：“比我大1岁的哥哥在哪里？”学生举起卡片“7”说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。”在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。六、教学生活化，提升学生学习兴趣

学生熟悉的内容在情感上越容易引起学生的共鸣。因此，我细心挖掘教材中一切与生活有联系的内容，充分发掘数学中的生活内涵，使生活材料数学化，数学知识生活化，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，对数学产生亲切感。如：我在教长方形的认识时，从学生身边讲起，黑板面、桌子表面等物体就是长方形。然后让学生用手摸一摸，说说长方形各部分的名称。最后让学生再找一找，教室里哪些东西是长方形，生活中还见过什么是长方形。使数学知识成为学生看得见，摸得着的现实。让学生懂得原来数学和我们的生活是那样息息相关，用数学知识可以解决很多生活中的问题。从而增强学生学习数学的动力，激发起学习数学的兴趣。

七、巧设练习，激发学生的学习兴趣课堂练习设计，除注意从实际出发，对练习的层次、练习的方式等做科学的安排外，利用学生的好奇、爱动争强、乐胜的心理，适时、适当的安排一些游戏性的练习，是增强学习兴趣的有效手段。如练习中，开展“看谁算得有对又快”、“夺红旗”、“谁能用不同的方法解答应用题”“我来当小医生”等各种游戏性的练习，都能够引发竞争意识和得到自我评价、自我表现的机会。从而达到增添兴趣、扩展思维、发展智能的目的。教学效果得到应有的培养和提高。总之，学生的学习兴趣是一种非常活跃的心理意向活动，如果教师能够在教学中有意识地进行激发和培养，这种意向活动就会越来越明显，越来越强烈，甚至达到入迷的地步。这就是俗话说：“好不如妙，妙不如迷”的道理。兴趣一旦激发起来，学生就会感到学习的乐趣，就会感到学习是一种需要，而不是负担，从而去努力刻苦学习。培养学生的学习兴趣是个系统工程，也是基础工程，要培养合格的社会主义接班人，教师对于学生学习兴趣的培养不容忽视，只有努力培养学生的学习兴趣，才能收到良好的效果。实践告诉我们只重视学生学习成绩的提高，而忽视学生学习兴趣的培养；只重视纵向衔接，而忽视横向沟通；这样是难以收到良好的教育效果的。只有加强对学生学习兴趣的培养，才能完成“育人”的历史使命。培养出社会所需要的人才。（