教师爱岗敬业事迹材料

教师爱岗敬业事迹材料

陈老师是一位教育工作者，虽不是演员或雕塑家，但她却有着忠实的观众和创造最珍贵艺术品的能力。她的写照是一颗爱心，踏实的工作态度和不知疲倦的奋斗精神。她的故事在实验学校的教育教学工作中一直演绎着，这也是她难以割舍的精神家园。陈老师曾说过，如果不教书，她就无法想象自己会怎样生活。教育教学工作对于她来说，就像空气对于人一样，是生命中不可或缺的一部分。多年来，她一直以热爱教育事业、无尽的激情和勤奋的工作态度，默默耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写了执着、勤奋、务实和关爱的动人篇章。陈老师的座右铭是“没有爱就没有教育”，因为她相信一个老师只有热爱学生，才能教好他们。陶行知先生曾说过：“真正的教育是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”陈老师对孩子的爱表现在她的举手投足之间，流淌在她的一颦一笑之中：她会给困难的学生送上安慰，为自卑的学生送上自信，为留守学生送上关怀。她让孩子们在爱的春风中茁壮成长，也学会了关爱他人。在20xx年，陈老师曾因腰椎间盘突出而需要卧床休息一个月。学校领导和同事都前来探望并嘱咐她安心养病，而学生代表也发来了慰问。他们说：“老师，我们会乖乖的，会管好自己的，您不要担心我们。”听到这些话，陈老师感动不已。但她还是放心不下班里的孩子们，提前回到了学校。当她进入教室时，发现黑板上写着“欢迎陈老师”的字样，小学生们还为她鼓掌欢呼。这时，她感到自己被幸福包围着，觉得自己是世界上最幸福的人。另外一次，陈老师因辅导一位参加故事比赛的学生而回家很晚。在经过校园的月亮亭时，她发现一个内向的女生在那里哭泣。陈老师问她为什么哭，但她不愿意说。后来，她才知道女生的爷爷回乡下了，没人接她。看到孩子孤独无助的眼神，她决定自己花钱为孩子买午餐和牛奶，并委托传达室的爷爷照看。事后，她还找到孩子的爷爷，告诉他事情的严重性，并希望他今后能妥善处理好接送孩子的问题。因为她真心地付出，所以她收获了被爱的幸福。陈老师常说：“身正不令而行，身不正虽令不从。”她认为，作为一名教师，一个不经意的举动或一句话语都可能影响和改变孩子的一生。在她的课堂上，她常常会捡起学生无意掉落的笔套、橡皮、铅笔等，并微笑着说“谢谢”和“不客气”。这样的交流让她感到快乐，因为她面对的是一个个鲜活的心灵。作为一名班主任，她以耐心和细致的工作态度赢得了同事的赞誉，被誉为“用心做事，用情管理”的典范。她深信身教大于言教，因此在要求学生遵守日常行为规范方面，她首先要求自己做到。在卫生大扫除时，她会与学生一起动手，教导他们如何擦窗和拖地；在操场上，她会和学生们一起感受运动的轻松和快乐；当班级物品出现小问题时，她总是想方设法自己解决，培养学生们勇于承担和解决问题的“责任”意识。在这种良好的氛围下，她的班级形成了团结互助、互帮互学的良好班风和学风，好人好事不断涌现。其中，丁宇同学拾金不昧的事迹甚至被望江电视台报道。因此，她带领的501班、601班和304班均被评为县级先进班集体。在校运动会上，她的班级总分数位居年级第一，在每月的一日常规评比中，她的班级多次获得“月冠军”，并夺得了“优胜班级流动小红旗”。此外，在各级各类教学质量检测中，她所带的学生平均成绩均处于前列，甚至在县中小学生讲故事、演讲比赛中夺得一等奖，并代表望江县参加市级比赛，最终获得市级二等奖。她的成功得益于她潜心钻研、静心教书的精神。教书育人是每位教师的天职。然而，要完成这一使命，仅靠热情是不够的，还需要扎实的教学技能。作为一名教师，陈老师深知教育责任的重大，她不断学习，以更好地为学生服务。她首先认真研究教材，了解教材的地位和作用，深入研究每个单元的教学内容，以便更好地进行教学。其次，她向同行学习，通过同行的指导，发现和矫正自己的不足，少走弯路，更好、更快地成长。此外，她还订阅了专业杂志，从中汲取营养，为课堂教学注入新的血液。在新一轮的课程改革中，她引入了新的理念，取得了明显的效果。随着经济和科技的发展，教学环境和对象不断变化，终身学习成为时代的必然要求。自主学习是教师专业发展的重要途径，网络的普及为爱学习的陈老师带来了极大的方便。她能够在家中与全国的小语同行交流，听讲座，还利用业余时间学会了制作课件和微课，让现代信息技术更好地服务于教学。她在教师中起到了表率的作用。陈老师深知教师的成长需要过程，需要引导，需要磨练。她积极参与校内交流课、校际公开课和教学技能大赛等活动，为自己创造一个磨练的机会。有时为了上好一次公开展示课，她不知多少次挑灯夜战修改教案，白天听取资深教师的意见，晚上回家对着镜子一遍一遍地练习，甚至把自己的丈夫和孩子当学生身临其境地上起来。就这样，她在磨课中成长，在反思中提升。陈老师的付出总有回报。在20xx年送教下乡活动中，她所执教的《假如》一课获得了毛安中心小学领导和同仁的一致好评；在20xx年实验学校和四小举办的同课异构活动中，她执教的《父亲的菜园》一课得到了教育局领导和同仁们的肯定；在20xx年运用“班班通”教学对全县开放活动中，执教的《秋天的雨》一课起到了很好的示范作用。她还被评为先进教研个人、小学语文说课组一等奖获得者，以及在全县班主任优质课大赛评选活动中获得二等奖。她撰写的多篇论文获得了县一等奖、市级二等奖，其中教师下水文《读<卖火柴的小女孩>有感》发表在《安庆师训》20xx年第三期。她辅导的学生在各级讲故事、演讲比赛、书信大赛等活动中取得了较好的成绩，也多次被评为“优秀辅导教师”和“师德标兵”。总的来说，陈老师甘于平凡，乐于奉献，不断学习，不断提升自己的教学技能，为学生的成长和发展贡献自己的力量。选择成为一名教师就意味着选择了平凡和辛劳。作为一名小学班主任，陈老师每天都会早早地来到教室，检查学生的到校情况、作业完成情况和卫生状况。她督促学生学习和阅读，安排一天的工作，接待来访的家长，并与学生谈心，关注他们的思想变化，组织班级活动。此外，她还需要备课、上课、批改作业，记录作业情况，准备下次交谈的学生名单，督促学生做好课间操和眼保操，叮嘱学生注意课间安全，偶尔还要处理学生吵架事件。放学后，她会去教室看看是否有滞留的学生，并确保门窗关闭。晚上回家后，她忙完家务后会拿出课本，仔细准备第二天的课程，思考哪些学生有进步需要表扬，哪些学生学习状态不好需要及时与家长沟通。尽管教师的工作看起来平凡而琐碎，但坚持做好这些简单的事情并不简单，坚持做下去也不平凡。陈老师做到了这一点，而且做得非常认真。选择成为教师就意味着选择清贫和奉献，教师没有惊天动地的壮举，没有令人仰慕的地位和