教师三年发展规划

Word第第页教师三年发展规划一，自我分析

本人进入此校已有六年多的时间，在这六年多的时间里，我收获许多。学校的大力进展与改革，给了我们年轻老师许多机会与进展空间，使我积累了一些个人教学阅历。

我能喜爱教育事业，工作仔细踏实，但是在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对同学心理状态，特征的熟悉和讨论。乐于从事教学科研，但往往停留在感性阅历的层面，缺乏耐力。

二，个人三年进展规划

第一年〔20xx年〕

1，仔细学习新的教育理念，提高自身素养。

2，教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。

3，加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，一学年开设1—2堂讨论课。

4，利用课余时间进行本科函授的进修，主动参与连续教育培训。

其次年〔20xx年〕

1，巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前进展。

2，申报科研型老师，努力成为科研型老师。

3，连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量。

4，争取今年本科毕业，取得本科文凭。主动参与连续教育。

第三年〔20xx〕年

1，主动推动素养教育，同学形成乐学，善学的局面。

2，连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，提升理论水平和实践力量，更新学问结构。

3，加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探究适合新时期的教学模式。

4，仔细讨论，实践教研组工作的阅历和规律，在学校领导和教育处的详细指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的进展之路。

详细措施：

1，仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

2，增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4，仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

5，做好课后辅导工作，留意分层教学。

6，一步学习数学学科专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的力量。

7，增添科研意识，为专业化进展供应强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

8，勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

老师三年进展规划2

一、现状分析

从xx年参与工作至今，我已成为一位学校高级老师。我也执教过多门学科：语文、数学、科学、英语、品德、音乐、信息技术等。担当多年班主任工作，常常站在同学角度、家长角度考虑问题，因此我和同学关系、家长关系很不错。工作热忱很高，也能适应如今快节奏的教育教学工作，但实践工作扎实，理论讨论缺乏，对于写论文，专题讨论缺乏热忱。

二、进展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增添理论底蕴；工作中，主动投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的`老师。

三、成果呈现形式

主要是同学的身心是否健康，是否喜爱学习为表现形式。

四、详细实施方案

1、主动加强自身业务素养，我已经在平常的教学实践中积累了丰富的阅历，如今所要做的就是把这些转化为理论学问，再渗透到教学实践中去。

2、仔细听课，取人之长，补己之短，仔细总结别人的先进教学理念和水平，以丰富自己的教学手段。

3、丰富对同学的评价机制，并不单一以同学的学科成果来评价一个同学的好差，而实行多种评价机制综合评价同学。

五、实践提升

做到平常有疑问主动主动向专家请假，多上网查找教学进展方向和思路，多与同事讨论教材，力求让每个同学都能对新学问完全而有效地汲取。

三年争取：第一年，加强实践阅历总结，并把实践工作以书面形式积累起来；其次年，在仔细完成教育教学工作任务的同时，教研方面也有所进步；第三年，在教育教学上形成自己的特色。

老师三年进展规划3

随着教育改革的广泛和深化，以及老师专业化水平的提高，社会对幼儿老师的要求也提高了，幼儿老师就要不断学习进取。当前幼儿园集团化办园和园与园之间的竞争，给我们老师带来肯定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的学问。随着幼儿园办园水平的提升，迫使老师要努力做好自己的工作，提高自己的业务水平和整体素养。

一、基本状况

本人幼师毕业至今在幼儿园工作，xx年取得本科文凭，职称为幼教高级

老师。从教20年来始终坚持在教学工作第一线，担当各班班主任工作并兼幼儿园科研组长，曾获得“优秀园丁”、“教坛新秀”、“优秀老师”等荣誉称号。从教至今，由于自身的努力，有多篇论文分别获得市、区的一、二、三等奖。

二、自身进展现状分析

内容项目自身优势生长点目标

专业精神曾获“教坛新秀”、“风华奖”、“优秀老师”、“百合奖”等荣誉更具为人师表的风范。冲击更多的荣誉。

专业学问多论文分别获得市、区论文评比一、二、三等奖。争取参加立项课题的申报。攻克“高原现象”难题，走出瓶颈限制，做一名骨干型幼儿老师。

专业技能辅导幼儿参与“七色花”绘画和泥塑竞赛，多次获一、二等奖。多媒体在教学活动中的运用技能及教育科研力量的提升。提高专业技能，主动参加科研及教学展现活动，争取三年内有区级及以上论文获奖。

三、总目标

1.强化专业意识，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

2.结合自己现承当的科研工作，不断提高自身素养，协作园部，更好地服务并指导老师开展科研工作，使幼儿园的科研工作进展到达园新三年规划预定目标。

3.努力攻克“高原现象”的难题，使自身的进展走出瓶颈限制。

4.学习身边老师的珍贵阅历，提高教学水平，使自己的课堂变的生动好玩，教学上形成自己的风格和特色，成为一名“骨干型”老师。

四、详细措施

1.加强师德提高素养仔细学习《师德规范》，遵守幼儿园各项规章制度，听从领导支配，主动参与园内的园本特色课程建设工作，在实践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到示范、指导作用。

2.阅读好书厚实底蕴一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍，仔细做好读书摘录、写下读书随感；还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。

3.提高水平反思行为提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，准时记录自己的反思、体会；多观摩优秀案例活动，多学习现有教育理论，改良自己的教学方式，提高自己的教研力量。

4.主动参赛评比活动在这三年里，一是主动参与上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，如论文、案例等的评比活动，每学期至少一次；二是仔细关心园内老师参与上级业务部门组织的各级各类论文评比活动，争取获得好成果。

5.讨论课题提高力量努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，主动参与各种教研活动和课题讨论，在活动中提升自己。同时，协作园业务领导仔细做好课题的讨论工作，注意讨论的实效性、资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题讨论促业务力量的提高，争取在三年里有课题立项。

五、详细行动

xx年：

1.强化专业意识，有奉献精神。

2.提高科研力量，参加课题申报。

3.加强对园区特色活动讨论，主动撰写论文。

4.提高课堂教学水平，初步形成自己的风格。

xx年：

1.进一步强化专业意识，有奉献精神。

2.进一步提高科研力量，主动参加课题申报。

3.加