高考语文二轮复习：小说阅读之写作手法

高考语文二轮复习专项：小说阅读之写作手法

考点解析

小说写作手法含情节安排的基本技巧、塑造人物形象的技巧和记叙顺序等

情节安排的基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等：常用技巧有悬念法、抑扬

法、照应法、伏笔法、对比法、衬托法、铺垫法等。

悬念，指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手

段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点

破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。

抑扬，指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使

文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。

照应，是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

伏笔，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好,

可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

对比，指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比

的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。

衬托，指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。衬托可

以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

铺垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法

是为了蓄积气势，突出文章主旨。

塑造人物形象的技巧

这类题型主要考查对塑造人物形象的技巧的辨析鉴赏能力，对于这类题型的回答，首

先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。

（一）刻画技巧

1、肖像描写。肖像描写是对人物形象的描写，包括人物的容貌、神情、姿态、风度和

服饰等。作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人

物身份境遇，显示人物性格变化等。

2、神态描写，作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人

物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实；

3、心理描写，作用是揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据；

4、语言描写，包括对话描写、独白描写等，作用是表现人物性格，反映人物的内心活

动，显示人物的身份、地位；

5、动作描写，作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等；

6、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言

细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化

主题;

7、其他术语：工笔、白描、正面描写（肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、

心理描写、细节描写、白描、工笔）、侧面描写（环境描写、对比、衬托、烘托）、对比、衬

托、烘托及修辞手法等。

（二）提问形式

1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物？请简要分析。或：分析文章对某某人物进

行描写的具体方法及其作用。或：文章是如何塑造某某人物形象的？请结合具体内容作简要

分析。

这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的辨别，完整规范的答题格式一般为：①

指出表现人物形象的手法是什么；②分析这种手法在文中是怎样体现的；③点出这种手法的

作用、效果，即刻画了什么样的人物形象。当然，在具体答题时要根据题目设问的实际情况

对这三个步骤稍作顺序上的调整或取舍。

2、文中对某某人物的某某描写，有什么作用？请简要分析。

这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的作用的理解，完整规范的答题格式一般

为：结构（与上下文关系、对情节发展的作用等）作用+内容（对人物刻画、主题表达的作

用等）作用。

3、赏析文中的某某描写。

这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的鉴赏，可以从表达方式、修辞手法、表

达效果（作用）等方面入手。

记叙顺序

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展

的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在

前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过

程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内

容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边

说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写

得眉目清楚，有条不紊。

对点练习

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

将军岭

刘建超

①将军离休，按待遇是可以到干休所修养的。

②将军不去干休所，硬是拽着喷着嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一个叫秃岭的山

村。

③正是深秋,将军和夫人坐着铁粘辘牛车，慢慢腾腾沿着坑坑洼洼的土路颠簸着进了村。

夫人看着光秃秃的山岭，看着眼前墙壁班驳、瓦片零落的房子，坐在车上就哭了。将军夫人

可是生长于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，没想到让将军带回了穷乡僻壤的山

村.

④将军却很兴奋，他说：“老婆子，你想想，有房子住，有地种，这可是天下最幸福的

事情啊！”夫人抹着眼泪，开始拾掇屋子。

⑤村子里的人听说将军回了故乡，都围拢到他的屋里拉呱。将军抽着乡亲卷的“喇叭筒”

说：“我回来就是想拼上后半辈子植树开荒，把咱这光秃秃的山变成绿洲。”

⑥村里人打着呵呵，一笑了事。谁信啊，秃岭干旱缺水，几辈人都在熬穷日子，谁能改

变得了。在外边享完福了，回来净说大话。

⑦将军还保持着军人的习惯，每天清晨起床，跑步出操，早饭后就扛着铁锹去岭上挖树

坑，说自己是“锹头部队”。坡岭地石头多，一锹铲上，冒着火星，震得虎口出血。将军不

皱眉头，晚上收工就像打了胜仗一般，嘴里还哼着军歌。

⑧将军画了一幅秃岭的地图挂在墙上，挖成一个树坑就画上一面小红旗，将军说这叫持

久战，终有一天红旗要插满山头。

⑨冬日黄昏，将军和夫人围坐在炉火旁。

⑩将军说：“挖好的十八个树坑，明年开春就可以种树了。”夫人点点头。

颔冬军说：“咱这干旱少雨，光靠天吃饭不行。我找专家看过了，咱岭上也能找到水源，

打几口机井就能解决问题。”夫人点点头，拉开皮箱，把存折放在将军手里。

⑫I冬军找来打井队，凿出了三眼机井。当哗啦啦的水浇灌进干裂的土地时，暖暖的春阳

照见了将军脸上的欢笑和夫人眼中的泪花。

⑬节假日，将军把在城里工作的儿女们召回村里，一起上山挖坑种树。儿女们手上打了

血泡，望着荒凉的秃岭发呆。

领各军说：“知道当年我为什么去当兵吗？”儿女们互相看了看，都没有回答。

⑮殍军笑了，说：“当兵，就是为了能填饱肚子。”这秃岭村十年九不收，年年都要逃荒

要饭。卜五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打

伤了那孩子，不敢回家，就去参加了八路军。连里发给他一把铁锹，班长说，在南泥湾开荒

种地，打粮食吃饱饭，也是为抗战。别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气，开荒种地

的表彰大会上，将军被评为劳动模范，领导亲自给他戴上了大红花。

⑯冬军说：“当年那么艰苦恶劣的环境，我们都能把荒无人烟的南泥湾变成陕北‘好江

南现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花果山。”

⑰日子在将军的手掌间摩擦，墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的果树开始挂果了。

村民看到了希望，越来越多的人加入将军的“锹头部队”。

⑱I辱军的老战友来看望他。走进村口，向正在清理猪粪的老农打听将军，老农笑着说:

“远在天边，近在眼前啊。”战友们这才看清满面黝黑、一身泥水的老农就是他们的老首长

啊。晚上，他们坐在院子里，吃着新摘的水果，回忆着峥噪岁月，高唱着“解放区呀么呵嘿，

大生产呀么呵嘿”，直把月亮震得躲进云里。

⑲W军的孙子大学毕业，跟随将军的脚步，回乡创业，要把秃岭建成农业生态园。

⑳辱军欣慰地笑了，他对儿孙说：“我能留给你们的只有这张还没插满红旗的地图。你

们把这块土地摆治好，让秃岭村的人脱贫致富。”

㉑现在要去秃岭村可好走了，坐上旅游大巴，沿着最美乡村公路往南三十里，走到果木

葱茏的山脚，就看到生态园的招牌了，不错，就是它一一将军岭生态园。

（有删改）

.小说画横线部分插叙了将军的往事，请简析这段文字在情节方面的作用。

【答案】

24.解释了上文将军当年当兵的原因，推动了情节的发展，也为下文把秃岭变成花果山做了

铺垫，突出J'将军对改变秃岭村充满/信心，表达了作者对将军的敬佩和赞美之情。

【解析】

此题考查插叙的作用，要求分析插叙内容在情节方面的作用。

文章第⑭段“知道当年我为什么去当兵吗”，第⑮段“这秃岭村十年九不收，年年都要逃荒

要饭。十五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打

伤了那孩子，不敢回家，就去参加了八路军”回答了上面的问题，推动了情节的发展；

第⑮段“连里发给他一把铁锹，班长说，在南泥湾开荒种地，打粮食吃饱饭，也是为抗战。

别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气，开荒种地的表彰大会上，将军被评为劳动模范，

领导亲自给他戴上了大红花”，这个艰苦的经历磨练了将军的意志，为下文将军把秃岭变成

花果山做了铺垫：

再联系第爸段“当年那么艰苦恶劣的环境，我们都能把荒无人烟的南泥湾变成陕北'好江南'。

现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花果山”可知，插叙内容突出了将军对改变秃岭

村充满了信心，表达了作者对将军的敬佩和赞美之情。

2.阅读文章，回答问题。

勇士的背影

宋子洵

①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氯出几

分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山

的每一个清晨都是这般景象。

②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙

扎西一早就站在路边。

③他在等待着一位执意独自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个

略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。

只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。''就是他！”扎西赶忙跟上,

一路上躲躲闪闪，生怕被发现。

⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑

杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本

紧皱的眉头缓和了些许。

⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。

⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。

⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背

影，扎西知道老人默许了。

⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

⑪''您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。

⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于

扎西的话，老人置若罔闻。

⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。

⑭终于，老人停了下来。

⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地

说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”

⑯敬礼？扎西没听懂。

⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个

军礼。

色或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

颂道着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风

中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠

夺，扎西已经接近窒息了。

⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了

老人的嘱托。

㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。

㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无

措，只好静静地走到老人身边坐下。

㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粉沙哑的声音。

㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。

㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。

㉖....

㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂

的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了

自己一生的承诺。

㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军年人。二十几年过去了，老

人的背影一直将在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。

（选自《解放军报》2022年3月15日）

1.文雅认为这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析

其作用。

【答案】

示例1：伏笔：只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。

或：老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。

或：“我走不动」‘，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，

“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。"（任答一处即可）

照应：老人深邃的眼神给了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。（任答一处即可）

作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣；前后照应，使揭示老人身份的情节自然合理；使老

人的形象逐渐鲜明。（任答两点即可。）

示例2：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成

为一名光荣的中国人民解放军军人。

作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣：前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理：凸显

了扎西思想境界的升华。（任答两点即可。）

【解析】

本题考查伏笔和照应之间的关系以及作用。

我们知道伏笔就是前文埋下的信息点，照应就相当于后文揭开谜底的内容。所以伏笔和照应

是一一对应的关系，比较适合一起寻找。

首先，伏笔是第④段“只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么”；

第⑨段“老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登”这些都是属于伏

笔，因为他们后面都有相照应的句子，例如第㉔㉕段“”老人家，您一定是老红军吧”“老

人深邃的眼神给了扎西答案”，这两个句子和前面列举的句子形成伏笔和照明应的关系。

另外伏笔和照应一一对应的关系也有着积极的作用。一般会有设置悬念的作用，让对方不知

道这件事情，吸引读者的阅读兴趣。同时对于文章的主旨也有着一定的作用，可以吸引读者

同时也可以表达深刻的主旨，因为这样的情节安排让读者们能够感受到文中人物的性格的变

化。

3.阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

鸟和冰山

①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的

家乡。

②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了

下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。

③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山

的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。

④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了.它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久,

到底也没有再能飞上天空。它宜拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。

⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：

“你为什么向南方漂去？”

⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”

⑦“那可不行，海水越来越近，你会融化的!”

⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”

⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。

⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞

叹着：“真漂亮！”

⑪有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就

要化掉的呀！”

⑫大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！"它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来,

但还是失败了。

⑬冰山以更快的速度向南方漂去。

斯群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”

⑮冰山依旧向南方漂去。

⑯每水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。

⑰大鸟哭r起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”

⑱冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”

⑲这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我

能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动超膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水

里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气.

⑳“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。

㉑“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。

㉒冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。

㉓大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了

食物，气力在一点一点地恢复。

㉔大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，

你快点回夫吧！”

㉕可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。

㉖海水越来越暖，冰山在不住地融化。

㉗大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。

㉘冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”

㉙“不！”大鸟在空中呼叫着。

㉚冰山还剩花生米那么大,但依然闪着钻石般的光芒。

㉛大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，

急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去...

（选自绘本故事《鸟和冰山的故事），有改动）

1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。请概述文中四处画横线句是怎样体现这一特

点的，并简析这样写的妙处。

【答案】

①这特点体现在大鸟四次劝阻冰山向南漂，但大鸟劝阻时的语气和情绪又有变化，从直接

劝到恳求着劝、哭着劝、焦急地劝；②这样写能突出大鸟对冰山越来越担忧的情绪，侧面表

现冰山送大鸟回家的执着与坚定：③让情节起伏有变化，避免平铺直叙。

【解析】

本题考查文章写作手法分析。

结合⑥段的“冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南

方”和⑦段的“那可不行，海水越来越近，你会融化的！”可以看出，第一次相劝是因为大

鸟感动于冰山的自我牺牲，不想看见它融化，直言相劝；

结合⑫段的“大鸟几乎是在恳求冰山了”可以看出，第二次相劝是恳求着劝，让冰山停止南

漂；

结合⑰段的“大鸟哭了起来”可以看出，第三次相劝是哭着劝的，因为大鸟看到了冰山的自

我牺牲；

结合㉔段的“大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说”可以看出，

第四次相劝是焦急地劝，因为它看到了冰山已经牺牲得太多了。

四次相劝，语气一次比一次强烈，情绪变化越来越大，对冰山的担忧也越来越重，更能体现

出冰山送大鸟回家的执着与坚定；语言上富有变化，避免了平铺宜叙，使情节更曲折有致，

更有吸引力。

4.文学类阅读

将来之花园（节选）

汗浸

①上课铃响罢，学生们吃惊地看着走进教室的先生：还是一身农民打扮，头上多了一顶

列宁帽，像干部，但肩上扛着一大捆甘蔗！

②先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同学们，咱沙河南出的甘蔗，是中国最甜

的甘蔗！这是我家地里的甘蔗，刚砍下来，新鲜。今天扛来一捆，下课后，班长负责分给大

家。为啥呢？解放了，刘邓大军在咱们鲁山县成立豫西军分区了，老百姓日子会像甘蔗，节

节高，节节甜。没有了压迫剥削，也没有了兵荒马乱。你们要成为新中国的主人了，长才干,

有出息。我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做

报告，讲讲种红薯。”

③学生们轰的一声都成了。有调皮女生指了指窗外树上拴着的那一头老牛。它正在反刍

先生早晨所喂的一把红薯干，对当前的新形势、新任务，无动于衷。那头牛是先生从牛肉馆

外救来的。他心疼这头眼泪汪汪的牛，就掏钱从牛肉馆屠夫尖刀下买过来，养着它。

@“笑啥哩？我是你们先生嘛，不论啥事情，都要先懂一懂。能教书，也能种红薯、养

牛一一哎，这是有很多门道的。我家红薯就种得好，牛养得不错，政府让我讲讲种红薯，帮

助农民提高产量，还是有眼光的。”先生摸摸那一把花白山羊胡子，嘴巴咧开笺了，像喜悦

的山羊。

⑤“下午放学，咱们排练秧歌舞，我刚学会，领你们跳，准备去县城汇演。现在开始上

课。今天我讲北宋诗人梅尧臣的《鲁山山行》，写的就是我们的家乡。我先读一遍：'适与野

情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云

外一声鸡。'美不美啊？”

⑥“美！”学生们朗声回答。窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦

流淌。稍远处，好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都

连绵拥抱在一起。

⑦这是1948年秋的一天，鲁山中学。留山羊胡子的先生，就是20世纪20年代声震中

国、30年代淡出文坛的诗人徐玉诺。

（选自《黄河文学》2022年第2/3期合刊）

1.从虚实结合的角度，分析第（6）段画线句的表达效果。

【答案】

实写，窗外，战火终于熄灭，积蓄生机；虚写，好峰蜿蜒，各地都连绵拥抱在一起；虚实结

合，希望祖国各地紧密团结，表达了先生的美好愿望。

【解析】

本题考查虚实结合。

根据⑥段“窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌。稍远处，好峰蜿

蜒”可知，是写的是战火熄灭、河水流淌、好峰蜿蜒；根据⑥段“好峰蜿蜒，随意浓淡，似

乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起”，可知续写的是将来的

美好生活——全国人民的紧密团结。

根据⑥段画线句“窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌。稍远处，

好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起”

可知，运用了虚实结合的手法，结合美！’学生们朗声回答"，可知，表达了徐玉诺对美

好生活的向往和期盼。

5.阅读下面文字，完成下面小题。

寻找“红衣姐”

李春雷

①吃完早饭，她去缴纳社保金。出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。

②镇上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁

的。

③小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一

个财富的世界。

④但是她啊，却是一个经历坎坷的女人，她生于一个偏远农村。后来，经人介绍，她嫁

到了小榄镇上。

⑤缴纳社保金的人太多了，队伍排得长长的。她叹一口气，先回去吧，反正还有时间。

⑥婚后，她和丈夫挤在一间逼仄的小屋内，儿年后，两个儿子相继出生，丈夫也下岗了。

生活，变得愈发窘困起来。

⑦那些年的苦日子，真是羞于言说啊。

⑧后来，她和丈夫临街开起一个小吃店，经营最简单的饭菜。还买来一台电磨，加工大

米，做米浆、米粉，或酿酒。

⑨5年前，因为旧城改造，小吃店关闭了。似乎是转眼间，两个儿子长大了，先后考上

大学。每年的费用，要两万元。而家里的外债，还没有结清呢。每当孩子升学，那些日子都

是她最尴尬的时光。丈夫老实、木讷，没有技术，只得去干点零活儿。而她呢，不得不去捡

废品。

⑩她继续往回走着，拐进了小巷里。

⑪她常常在这儿拾废品。刚开始不好意思，慢慢地也就无所谓了，她也感谢这个小巷呢，

这是她的领地啊，在这里，她每天能够捡到那么多的废品。

(g夏天太热了，汗流不止。可她，从未买过一瓶矿泉水。有时候，看看街边商铺里芳香

四溢的小镇名吃一一菊花肉，她也从不舍得掏钱买一盒。

⑨士区干部调查走访后，为她一家办理了“低保”，还为她安排了工作，在一家商场当

清洁工，每月1400元。自己的工资，正好是大儿子的学费和生活费。而丈夫的辛苦钱，又

可以供养小儿子。

⑭她已经好多年没有如此开心了。

⑮现在是早晨9点30分，小巷里空空荡荡的。

⑯突然，一个黄衣男子驾驶摩托车飞驰而来，急火火的，似有天大事情发生。果然，“啪”

的一声，男子口袋里掉下一沓钱。红花花的，散落在地上……

(g瘠着地上的钞票，她惊呆了。这些钱足足有上万元。

⑱“老板，老板，丢钱了，丢钱了！”她大声喊道。

⑲可是，“黄衣男”戴着头盔，根本听不见，风一样，跑远了。

颂也的双脚，紧紧地踩住钞票，唯恐被风吹去。

㉑她瞪大眼，呆呆地站着，不敢弯腰，双手死死地按住身上装有自己社保金的口袋。她

害怕混淆，说不清楚。唉，这个善良的女人啊！

㉒足足过了5分钟，“黄衣男”终于急火火地跑回来了。

㉓她还在那里站着，直挺挺的。

㉔她吼道：“你带这么多钱，为什么不小心？喊得我喉咙疼。”

㉕20多年来，在人前，她总是自卑，畏畏缩缩的。而现在，那么理直气壮、堂堂正正。

这在她的人生中，绝对是第一次。

㉖“黄衣男”涨红了脸，蹲下去，低着头，匆匆忙忙地捡钱。

㉗“你的钱一张也没有丢！你慢慢捡吧。”她再次大声说，那么笃定。

㉘说完，她就转过身去，走了，走进了小巷深处。

㉙这件事，就这样过去了。压根儿，也算不上什么新闻。

㉚只是，事件现场的远处，正好有一个看风景的人，他感觉好奇，使掏出手机、顺手定

格了这一瞬间。这一举手之拍，打破了小镇的平静。

㉛这位不知名的旁观者，虽是有心人，却不够专业。他只是拍了两个背形：一个穿红上

衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影；还有一个她悄然走开的背影。

㉒微博发表之后，开始，只有几个人，最多几十个人关注。谁也没有想到，很快，就产

生了蝴蝶数应。于是，小镇上的数十万根手指，不约而同地按动着同一个程序……

励在这样一个快速创造财富的南方小镇上，发生了这样一件温馨小事、真情！暖人！

①一颗心，感染另一颗心：一群人，感染另一群人。这股热流，一夜之间，蔓延了小镇。

成为人们当天晚餐热议的话题。

㉖第二天早晨，这则消息，赫然登上了本地报纸。

㉖于是，小镇上的20多万人振奋不己，纷纷感叹，想要把这个“红衣姐”找出来。

㉗然而，我们的主人公，根本无意识。

㉚她只收旧报纸，不看新报纸，更不关注新闻。

㉚当天下午，当地多家媒体和镇政府一起组织数十个人，开始在监控显示“红衣姐”消

失的地带进行地毯式搜寻。他们把所有晒红色衣服的家庭都问遍了，把所有的门板都敲响

⑩傍晚时分，仍然没有踪迹。

⑥太阳消失到地平线以下去了。

(©大家有些失望了。

⑬她家的小楼临近河边，屋门紧闭着。

破一位阿婆前来磨粉，敲门，无声、便大喊：“阿娣，阿娣，磨粉呢。”

©“好呢。”门开了。她，探出头来。

⑯这时，在河边一筹莫展的记者发现了她，急忙跑上前，“阿姐，你认识这个人吗？”

说着，打开报纸。

@她一看，惊呆，“你找她干嘛？”

⑱记者敏锐地捕捉到她脸上的细微变化，“阿姐，这是你吗？我们是记者

⑲她吓得脸色煞白，“出了什么事？”

㉚记者已经认出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，“终于找到你了！”

G她更害怕了，浑身颤抖，惊骇万分，“是不是钱少了？我没有拿，连腰也没有弯一下！”

“阿姐，不是的，不是的，你误会了！”

。一会儿后，她开心地笑了，笑成了一朵花一一菊花。

G那，是小镇的图腾！

a当晚，大儿子打来电话：“红衣姐，你真棒！”

曲而小儿子，则戏谑地与她谈判：以后称呼要变一变，不叫妈，改称“红衣姐”，哈哈。

曲半夜时分，丈夫也回来了。他把买来的一盒菊花肉，双手捧给“红衣姐”。她一时无

语、脸色羞红。

G自己的丈夫啊，还是那个憨人、但是蛮可爱的，那是她的最爱。

3这是她喜欢的生活一一踏踏实实的生活！

的是啊，生活正在变得好起来。自己的工资已经涨到了2000元；儿子的对象也确定了，

这件红上衣，正是女孩儿前几天主动送她的。

0小巷里的芒果树，在悄悄结籽儿。小小的青胎，像一个个感叹号，像一枚枚宝葫芦,

更像一颗颗普普通通却又朴朴实实的心……

R是的，不能成为一棵大树，做一株小草也好啊，只要心是绿的。

0只要拥有一颗爱心，自己，就是富有的！

a我们的主人公，名叫冯欢娣。

a这个故事呢，发生在6月17日。

（选自4月15日《人民日报》，有删改）

1.选文中多处出现前后照应的语句，请找出一例。

【答案】

示例一：开头“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。”与“儿子的对象基本确定了，这

件红上衣，正是女孩前几天主动送她的”相照应；

示例二：“小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁，浩浩淼淼，像童年斑斓的记忆，

像青春蓬勃的梦想。”与“小巷里的芒果树，在悄悄结子。小小的青胎，像一个个感叹号，

像一个个宝葫芦，更像一颗颗普普通通，却又朴朴实实的心……是的，不能成为一棵大树，

做一株小草也好啊，只要心是绿的。”相照应。

示例三：“有时候，看看街边商铺里芳香四溢的小镇名吃——菊花肉，她从不舍得花钱买一

盒。”与“半夜后，丈夫也回来「，他把买来的一盒菊花肉，双手捧给‘红衣姐’"前后照应。

（其他意思对也可）

【解析】

本题考查照应。照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落,

后面写的，要与前面交代相合，这样互相辉映，相得益彰，从而使文章前后贯通，结构完整,

中心突出。照应的方法有两种：一、首尾照应，即平时常说的首尾呼应。二、多处照应。有

的文章，对于重点部分或主要内容多次呼应，互相补充或反复发挥，使中心更加鲜明突出。

找出一例照应的语句即可。

示例：首段“出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣”与第㉛段''他只是拍了两个背形：一

个穿红上衣的女人，双脚踩住钞票，等待失主到来的背影：还有一个她悄然走开的背形”照

应，文章开篇讲她穿红上衣出门，后文讲看风景的人拍下穿红上衣的人双脚踩住钞票等待失

主的背影，她离开的背影，前后照应，使文章内容连贯。

6.阅读下面文章，按要求完成下面小题。

老妈是个菜贩子

邹华卫

①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。

②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，

一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。

③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊

发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职

业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。

④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住

校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让

许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主

任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了

许朵一一她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得

找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生

气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。

⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩

笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。

⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋

洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。”

⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门

口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。

⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看

着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉

得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。

⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不

上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉

卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭

好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”

⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩

子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。

⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离

老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离

家乡的一流大学。

⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过

许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法

子•孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……”

⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。

⑭话语如蚕，心似桑叶。

⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生

活，竭尽全力爱自己的孩子……

⑯许朵简直想给自己一耳光。

(g那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工

一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过

老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。”

（选自《意林》2022年第3期，有删改）

1.牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。

【答案】

示例：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推

动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵

老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。

【解析】

本题考查表现手法。

第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足,

一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文

化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦：

联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校J',可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨

求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第

⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正

是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人

物推动故事情节发展，为后文明事件的真相埋下伏笔；

联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”

可知，牟卉卉老妈告诉许朵老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小

说情节曲折生动，更能吸引读者。

7.阅读下面的文章，完成下面小题。

你是排长我是兵

①总是想起老韩，《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”，因为他在部队当过排长。

②我当兵那年，老韩已经是排长了。我的排长是山东人，和老韩很是相像：皮肤跋黑，

身量高挑，话也不多。排长日常和兵住在一起，如果是大通铺，会睡在炕头或炕尾。他平常

会斜挎一支带皮套的五四式手枪，在兵眼里，非常威风。我对排长由衷的敬慕，和他的这一

英姿极为有关。晚上，他会把手枪挂在炕头的挂钩上，我几次想把玩一下这支令我神往的手

枪，只因排长不怒自威，没敢。

③怎么认识老韩的，记不清了，应该是在一次作家聚会上。反正，一聊天就生出几分敬

畏。他与排长都姓韩，神情举止又酷似。于是，就像玩旋转木马，在我心里，一种距离一下

子定格了：他是排长我是兵。

④那时，老韩是《人民文学》二编室主任，已是极有名的作家。我也曾读过一篇他的散

文，字字珠现、文采飞扬、大气磅礴。很少见老韩滔滔不绝，一般作“嗯”“啊”的点头状,

间或发几句宏论，自带气场，总是一副很深沉的样子。

⑤我曾在一家刊物主事，刊物发行不好，眼瞅着要黄摊儿。为了扭转被动局面，我策划

了一个电视专题片进行营销，需请一位有影响力的作家出镜，为刊物说几句好话。我立即想

到了老韩。我很不好意思开口，因为一分钱劳务费都没有，加之老韩性格一向高傲，我担心

他会不情愿。可急着录制，便向他讲了我们的窘况。“得，别说了，我去。”第二天他很早就

来到杂志社，录制完已近中午。我十分过意不去，说：“老韩，中午请你吃饭吧。”老韩一笑：

“穷得都叮当响了，请我吃什么饭呀，给你们杂志社省俩钱吧！”说完，一偏腿，飞身跨上

自行车，疾行而去。

⑥我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠,让我有一种先入为主的印象外,

还有一个原因。那是1995年初冬的一天，天朗气清。老韩突然给我电话，电话里风轻云淡

地说，你写篇稿子吧。我喜出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪之泣》。在1996

年7月的《人民文学》发表后不久，老韩告诉我作品获奖了。我永远难忘那次在人民大会堂

举行的十分盛大的