教师个人继续学习计划

教师个人继续学习计划

方案一：老师个人连续学习方案

一、指导思想：

通过各种方式，学习新的训练理论，学习先进的教学阅历，学习先进的训练教学方法。在学习中不断更新训练理念，把握科学的训练方法，使自己的工作真正做到面对全体同学，促进同学的全面进展，为同学终身进展做更有益的工作。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对人民训练事业的喜爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期同学生理、心理特点，不断猎取本学科的最新学问和信息，熟识所任学科教材内容，把握先进的教学方法，提高训练教学力量，使自己适应新时期训练教学工作需要。

三、详细措施：

1、乐观参与学校组织的寒暑假期政治、业务学习。

2、乐观参与学部、学科组组织的校本教研活动

3、听从学校支配，按要求参与区省、市、区组织的业务学习培训。

4、按区教体局和学校连续训练要求，自学规定的连续训练材料，做好自学笔记，撰写学习体会。

5、乐观撰写训练教学论文、训练教学阅历、训练教学反思等文章。

6、乐观协作学校做好连续训练工作的考核登记。

方案二：老师连续训练个人学习方案

依据各级相应的培训方案及要求，结合本人的训练技术力量实际，特拟定本学期个人连续训练学习方案：

一、仔细学习《标准》

通过观看配套光盘中的《中学校老师训练技术力量标准（试行）》和学习《培训教程》中的《教学人员考试大纲（初级）争论试行稿》，把握训练技术的基本概念、意义及作用，明确本次培训的要求和总任务。

二、主要学习内容

《训练技术培训教程》的内容支配，重点完成以10个模块为主要内容的培训学习，包括：培训的预备；编写教学设计方案；教学媒体的选择；教学资源的组织；课件制作工具的把握；网页编辑工具的把握；形成完整的教学设计成果；单元/主题的教学设计；教学设计的实施与评价反思；培训的总结与提高。通过学习培训，在参加教学设计、实施、评价的过程中形成相关的个人训练技术力量。

三、学习方法与及保障措施

在参与学校组织的集中培训的基础上，通过自学及小组合作学习的形式，完成各模块相应的训练项目和课时作业，同时，对比《技术把握自查表》检查自己相应的训练技术把握状况，并就参与集中性学习培训进行总结、反思。

1、喜爱老师职业是做好教学工作的前提。

我们不应当只把老师作为一种职业，更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。老师有了对工作、对同学的喜爱以及对训练事业的剧烈责任感，才能在日常平凡的训练教学中谱写"爱的训练'新篇章。

2、在教学的过程中坚持正确的方向。在教学过程中，引导同学树立正确的人生观、世界观、价值观。在当今学问经济时代，只有把握足够的学问，才能适应飞速进展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为合格的建设者。

3、关怀同学、喜爱同学、公平对待同学是新时期训练工必需具备的同学观。现代训练提倡老师与同学是公平的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。只有喜爱同学、敬重同学的人格，才会关怀同学，了解同学，公正对待每一位同学，

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确     地传授给同学，要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。

5、仔细作好学习笔记

总之，仔细学习，加强修养，乐观工作，在不断的学习和工作中使自己成为一个人民满足的老师。

方案三：老师连续训练个人学习达标方案

全面推动素养训练，全面实施新课改，全面提高训练教学质量的关键在老师，只有高素养的老师才能培育高素养的同学。因此，提高老师的政治素养、科学文化素养和身体心理素养便成为我们老师的当务之急。

为切实提高自身各方面素养，从而适应新形势下的训练教学要求，在学校的指导下，结合学校自身实际，加强学习和自修，争取在短期内使自己的综合素养有较大的提高。特作如下方案：

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

当今世界，社会高速进展，学问瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断进展的训练形势和满意不断变化的训练对象之需要，苏霍姆林斯基曾说："真正的老师必是读书爱好者。'学校训练虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的训练思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的训练、教育，将直接影响到学校的训练教学效果。因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《老师教学毕竟靠什么》《新课程推动中的问题与反思》等，老师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

二、注意自察自省

在学习过程中要擅长发觉问题，准时解决问题，不清晰或不懂的地方要虚心地向老老师和有阅历的老师多请教、多提问。多参加集体的学习与争论，做好案例分析以及教学反思，准时归纳，准时总结，共同学习，共同提高。

三、仔细学习，做好笔记

德国训练家第斯多惠说："谁要是自己还没有进展、培育和训练好，他就不能进展和训练别人。'难以想象，素养低下的老师能培育优秀的同学，为此，在学习过程中，要仔细做好笔记，多写心得体会，适应素养训练的需要，不断完善更新学问，完善学问结构，完善力量结构，强化训练教学水平，进展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。

四、端正态度，提高实效

提高自身素养，增加自身力量，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身进展的需要，也是培育全面进展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的盼望在训练，振兴训练的盼望在老师。提高老师自身的素养是特别重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培育成具有高尚师德，业务力强，具有高素养训练力量水平的人民老师，迎接新世纪巨大的挑战。

苏霍姆林斯基对老师要求的口号是："读书，读书，再读书'。在苏霍姆林斯基看来，任何人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必需要读书。对老师而言，读书就成为双重需要。读书，不仅是老师本人精神的需要，还是老师工作的需要。的确，书籍对于老师而言是最可珍贵的精神财宝。书籍可以让人变得高雅，书籍也可以让人变得睿智，书籍更可以让老师在专业进展迈上快车道。

方案四：老师连续训练学习方案

俗语说：干一行，爱一行。要想成为一名优秀的老师，就必需树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为了在训练教学工作中较好地适应新课程改革的需要，我觉得除了要提高自身素养修养，提高自身力量，更要努力学习训练教学理论学问及相关学问，用学问来武装自己。让自己在教学中得心应手，并抓出工作成效，根据本阶段老师培训相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，结合本人自身特拟定以下的学习方案。

一、方案目标：通过自我学习，能很快地熟识《语文新课程课标》、教材，努力提高其训练教学力量，适应训练教学工作的需要。

本人力求达到：

（1）树立良好的敬业精神，喜爱训练事业，喜爱学校，喜爱同学，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。

（2）完成训练教学任务，仔细撰写导学案。熟识所任学科课标，教学工作得到大多数同学的认可。

（3）熟识同学的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。

（4）熟识本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新训练教学观念。

（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

（6）开展教学探究、解决训练教学中存在的问题、总结训练教学阅历。

二、方案内容：

1、仔细学习师德训练和职业道德修养、现代训练理论与素养训练理论、训练教学技能训练、以计算机为核心的现代训练技术、训练教学实践讨论等。

2、突出新课程教材改革对老师学问力量的新需求和创新精神和实践力量的培育。

3、结合自身，提高专业素养，乐观参与国家、省、县教科局组织的连续训练培训。

4、通过实践活动积累阅历。

5、常练教学基本功。

三、学习形式及措施

（1）以自学为主，按时参与学校组织的集中培训。

（2）仔细完成作业，作好学习笔记。

（3）乐观参与语文组集体备课活动：课标解读、教材研讨、观摩示范课。

（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

（5）勇于实践，勇于开拓创新。

总之，在本年度的连续训练学习中，我将本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做一个终身学习的践行者，使自己成为一名更专业、更优秀、更能适应社会进展与进步的老师。

方案五：20xx年老师连续训练个人学习方案

一、指导思想：

重视理论学习，提高熟悉，更新训练观念。通过学习，树立"以人为本'、以同学为本"的训练观念。面对全体同学的发展，促进同学的全面进展，为同学终身进展奠定基础。"为了一切同学，一切为了同学，为了同学的一切'。始终将同学的利益放在首位。学习新的训练理论，把握科学的训练方法，提升自己的教学理念，在训练教学的每一个环节中都要敬重同学人格，遵循同学身心进展的规律。

二、方案目标：

通过自我学习训练喜爱训练事业，熟识《课标》、教材，把握教学常规提高其训练教学力量，尽快适应新教学岗位的训练教学工作需要。力求达到：

1）树立良好的敬业精神，喜爱训练事业，喜爱学校，喜爱同学，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。

2）完成训练教学任务，教案规范，符合基本要求。熟识所任学科《课标》，教学工作得到大多数同学的认可。

3）熟识同学的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。

4）熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新训练教学观念。

5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。