语文教研活动总结集锦八篇

第页共页语文教研活动总结集锦八篇语文教研活动总结篇1光阴荏苒，日月如梭。不知不觉中，20xx已经迈着轻盈的脚步来到了我们身边，一个特殊而又繁忙的学期已接近尾声。在学校领导的关心下，在教诲处的直接领导下，在语文组31位老师的大力支持下，教研工作根据学期初制定的教学工作方案，扎扎实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路，几分欣慰，几许感慨。一、值得肯定的地方由于疫情的影响，不能聚集，所以这学期的教研活动的形式发生了一定的变化，但是成绩仍然不小。1.骨干老师唱响“空中课堂”本学期，疫情宅家2个来月，为了不影响教学进度，响应县局“停课不停学”的号召，我们组织组内的骨干老师开出了优秀的空中课堂，组长陈丽丽老师开了两堂语文课，分别是六年级的《写作品梗概》和三年级的《荷花》，获得了好评。胡英老师、叶海鸥老师、张丹老师也分别开出了空中课堂，深受老师们的喜欢。2.全体老师积极跟进“空中课堂”空中课堂是一个很好的学习平台，我们组织全体老师全程跟进听课，评课，保证与学生同步学习，修改作业心中有数，同时能对学生的学习进展线下的补漏工作。老师们都听课几十节，有的甚至上百节，在这个过程中老师们也进步了自己的专业程度。3.进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期，我们认真落实教诲处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，实行定课题、订时间、定主讲人、全体参加的做法，进展线上集体备课活动，在很大程度上进步了集体备课的质量。3.积极开展丰富多彩的活动〔1〕根本功比赛促开展为了进步老师们的专业程度，丰富老师们的校园生活，我们还组织全体老师开展根本功大赛——听评课比赛。老师们积极参与，认真准备，在赛场上努力应赛，发挥出了自己的程度。(2)读名著养内涵要想给学生一杯水，自己要有一桶水的时代已经过去。时代在飞速开展，学生接触新事物的时机不断增加，要想自己可以影响学生，就要不断的学习，甚至是终身学习，要有不断活水来，用自己深沉的文化修养感染学生，熏陶学生，所以读名著就成为了我们必要的活动。这学期，我们读了《教育的情怀》，并组织老师进展交流讨论，深化内涵，老师们受益匪浅，并逐步养成了阅读的习惯。二、做得缺乏的地方1.研讨风气有待进一步创始，教研工作实效性不强。2.自主学习欲望不强，专业成长亟需加速3.学生语文理论活动比拟少三、今后努力的方向1.常规工作常抓不懈，并力求做细、做实。2.开展丰富多彩的语文活动，充实学生的语文生活，进步他们学习语文的积极性。3.鼓励组内老师多读书，读好书，进步自身的综合素养。语文教研活动总结篇2为加大课堂教学研究力度，实现学校老师的智慧共享，尽快探究出合适学校实际的语文学科课堂教学形式，促进老师的专业开展，从本学期9月份底开场，学校语文教研组举行“同课异构”教研活动，语文同课异构研修总结。“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有老师选取教材中的____学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此根底上进展教学理论并展开讨论的一种教学研究活动。活动中，学校同一学科全体老师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动，让老师踏踏实实地经历“理解教材、独立设计、课堂理论、比拟创新、总结提升”的过程。这一活动，一方面使授课老师能发现别人的长处，找到自己的缺乏，以此改良以后的教学。另一方面所有学科老师都能从中借鉴到许多新颖的做法，体验别人的教学风格和教学艺术，到达互相比拟、扬长避短，资共享，共同进步的目的，从而进一步推动课堂教学改革，大面积提升教学质量。一、“同课异构”活动的操作程序本学期9月份底，学校就制定了同课异构教研活动方案。中心校辅导站、各基点校教诲主任，负责对同课异构教研工作的组织协调、管理指导。1、组织发动：组织全体四年级语文老师理解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。2、确定备课课题。根据教学进度表选择四年级《猫》一课。3、独立钻研，写好教学预案。课题确定后，备课组成员根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高程度的教学方案。使用的教学预案必须自己设计，使用具有自己特色的教学预案。4、分组集体备课，集思广益。本次活动以基点校为单位，分为四个小组进展组内集体备课。在基点校教诲主任的主持下，各任课老师踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对别人的教学设计提出修改意见。辅导站教研员深化各小组进展教学理念和教学设计指导。5、施行教学，集中听课。本学期举行同课异构讲课时间定为10月27日上午在中心校听课，下午在团结点基点听课，并集中研讨交流，工作总结《语文同课异构研修总结》。要求全校同学科老师必须全部按时参加听课、评课活动。6、互动研讨，总结进步。首先由授课老师进展说课，说教学过程中比拟成功的设计，说在授课过程中出现的问题及需要改良的方面。然后教研组内互动评课，要求评课老师敞开心扉，实事求是的评价授课老师，每位参加听课的老师都要分析^p授课老师的闪光点和值得商榷之处，优点要少谈，重点谈存在的`问题和需要改良的设计。通过集体智慧的比照，找出需要完善的地方，让老师从不同角度领略了不同的教学功底、教学智慧和教学风格，从内心深处认识到缺乏，找到下一步自己努力的方向。二、活动要求1、活动人员：本中心校四年级语文科老师必须全部参加本次活动。2、活动以基点备课组或教研组为单位进展，除了参加本教研组活动外，应尽可能多地参加其他教研组的活动。3、要求四年级语文科老师都必须思想重视，人人做好讲课准备，表达“异构”的独特性、创新性、全员性，任何老师不能存在幸运心理，随意从网上下载教学资料，应付本项活动。三、活动成效开展“同课异构”活动首先有利于老师更好的理解课程标准，进步教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的老师或者是同一个老师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助老师更好的理解课程标准、更好的把握合适不同教学内容的教学方法、更好的理解合适不同学生特点的教学情景、发现和改良平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现进步教学有效性的目的。而这些问题通过单独的考虑很难得到透彻的理解并获得解决，但拿出来大家一起研讨后，很快就可以明确。正如苏霍姆林斯基所言：“任何一个老师都不可能是一切优点的全面的表达者，每一位老师都有他的优点，有别人所不具备的长处，可以在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”老师之间的这种差异性资，在合作中得到了充分的利用。其次开展“同课异构”活动还有利于老师的成长，促进老师的开展。“同课异构”活动为老师的成长提供研究案例，成功的教学有赖于教学者对教学情境的复杂性有充分的理解，并在教学现场进展有效率的教学决策。老师每天在课堂上做出无数的教学决定，而且通常是要根据当时复杂的现实情况来判断如何做最好，没有所谓的“正确的”或“单一的”最正确教学决定适用于所有的课堂。“同课异构”活动为老师这样的决策提供了讨论和学习的案例，从中我们可以发现有效与无效的教学活动，合理与不合理的教学情景等，这对老师的成长都有很大的好处。“同课异构”活动还为老师间的同伴互助提供了平台。不管是课前对课程标准的讨论还是课后对教学设计与效果的分析^p都是“同课异构”活动中老师得到开展的重要环节，在这些环节中老师之间的深化讨论互相取长补短、资与信息的共享等对老师的成长的作用也是十清楚显的。施行“同课异构”教研活动进步了老师备课、上课的质量，对老师的教学根本功提出了更高的要求，使老师的教学缺乏之处通过与其他老师的比照评析全面显现，使老师的教学经历通过研讨活动得以总结提升，使老师的教学创新得以在展示中爆发，使老师的教学观念得以在听课中提升。老师的教学程度大面积进步，课堂教学改良行动研究获得本质性进展，课堂教学效益也大大改观。在这次教研活动中，我们语文组的同仁们秉着“立足教材，优化教材，超越教材”的理念，深化研讨教材，不断整合资，优化教学组织构造，博采众人之长，凝聚集体智慧，到达了有效教学的目的。“同课异构”听评课活动的本身属性决定了授课老师风采形式的多样化。让人感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比拟中学____性。“小学语文同课异构研讨活动”形式新颖，实效性强，为老师搭建了互相交流的平台，便于老师之间取长补短，三位老师各展风采，大家互相学习、共同进步。实现教学资和智慧资的共享。无论是课上，还是课后的研讨，我们老师都表现出高度的热情，整个研讨过程都呈现出浓重的气氛。通过本次活动，锻炼和进步了老师的教学才能，相信通过坚持不懈地理论，我们的专业成长步伐会更快。语文教研活动总结篇3经历了之前的说课、研讨活动之后，3月4日第二节课，卞良燕老师在校正式执教了《最正确途径》，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确途径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，____师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学严密联络起来，较好的突出学校课改研究的主题。课后，学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进展了针对性的交流。首先关于这节课教学时间分配情况，大家觉得卞老师教学时间安排比拟合理，特别是课堂中落实了学生交流展示，这局部教学时间占了近二非常钟。把课堂还给学生，课堂中老师应该少讲，更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生考虑的问题，学生围绕问题进展研读，进展合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪斯尼乐园的途径设计为什么被评为最正确途径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比拟成功的，这于老师课堂铺垫比拟到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习。合作学习方式开展起来比拟难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的“梯子”。总之，理论课改没有现成的形式，虽然学校提出了“问题导学形式”，但这样的形式不一定适用于所有学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽一样，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持研究、理论，需要所有老师认真学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发活力，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。语文教研活动总结篇4本学期我担任一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份荣耀的任务。我很珍惜每一次的外出时机,每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。每次参加活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最合适我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文老师，供大家更好的汲取间接经历,使每位老师及时理解区教研，各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神及时下达提供应各校。本学期我们共安排了两次教研活动。第一次在11月22日，共有7所学校的16名老师参加，此次活动，我就《我家住在大海边》这篇课文进展了详细的说课，大家在一起认真的研究、讨论，针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，曾经上过这节课的老师，还将自己教学中好的经历及遇到的问题，拿出来与大家共同讨论，在此过程中，每一位老师都受到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。第二次活动在12月6日，由我上这节研究课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，汲取了其他老师的经历，围绕教学目的设计各种实在有效的活动，使学生有所收获，同时也使自己得到了锻炼。今后，我会不断加强自身学习，进步自己的业务程度，更加努力的做好教研组长的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动奉献自己的力量。语文教研活动总结篇5一、此次活动的成功之处每位老师做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：１、都有深沉的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都非常充分。２、注重根底，狠抓落实。能纯熟的驾驭教材。３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的考虑时间。５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神。６、都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。７、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材灵敏自如，与学生共同协商教学目的，教学中互帮时特别关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分表达了“方法比知识更重要”的新课改精神。三、此次活动的缺乏之处1、有的老师问题设置不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易答复。2、有的老师的教学目的没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目的。3、有的老师没有对学生提出的问题进展有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏向，如“课堂上老师要少讲”,指老师要少讲知识，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参加此次活动的感悟1、语文老师要承当德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。2、我们语文组老师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好似少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂构造，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。“大语文”教学要求老师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而提醒生活的真谛和自然界的奥秘。4、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备非常钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。6．每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平时就要多交流，多考虑，多创新。应加大语文教学改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比拟混乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很成功，每位老师做了精心准备，充分发挥出了自己的程度，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明了方向。语文教研活动总结篇6本学期，我们二年级语文教研组以课堂教学为渠道，以优化教学过程，进步教学质量为核心，以关注语文老师的专业化开展和学生语文素养的形成为目的，加强教学研究，做到勤学习、重研究、多交流，让学生感受到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，扎扎实实地进步教学质量。为了更好地展示自己的教学研究成果，每位老师积极参与到组内的“同课异构”活动中来：z1老师在二年级七班执教《小动物过冬》一课。课堂上，杨老师恰当地使用多媒体辅助教学，创设课文情境，将识字和阅读严密地结合起来，在轻松愉快的气氛中，引导学生揣摩品味生字的音、形、义。作为一名年轻老师，杨老师刻苦钻研的精神得到包括王校长在内的全体老师的一致肯定。z2老师在二年级三班执教《小动物过冬》一课。课堂上书声琅琅，充满着情趣，在师生积极互动中，到达了良好的教学效果。z3老师在二年级四班执教《小动物过冬》一课。她将识字、学词、读文、考虑、表达融为一体，营造出了一种轻松、愉悦的学习气氛。z4老师在二年级五班执教《夕阳真美》一课。茆老师通过创设多种教学情境，让学生细细品味夕阳落山前不同时间段的不同特点，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。z5老师在二年级六班执教《夕阳真美》一课。整节课她注重朗读教学，以读为主线，引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感悟。z6老师在二年级九班执教《夕阳真美》一课。整节课张老师通过创设有趣的学习情境，开展形式多样的教学活动，努力挖掘学生的情感因素，发现孩子思维的闪光点，启发孩子们的想象力，收到了良好的教学效果。z7老师在二年级十班执教《夕阳真美》一课。邰老师的教学，层次明晰，过程安排紧凑，注重学习方法引导，采用多种巧妙的方式帮助学生理解词语，进展小组讨论交流等教学活动，使学生积极主动地投入到课文学习当中。另外，z老师为东庐石家山小学老师上了《识字8》一课。课堂上，赵老师巧妙地把汉字、解词、说话训练融为一体，引导学生入情入境，在仿佛谈心、说话的轻松气氛中掌握识字的方法，理解汉字的奥秘，积累语言，感受汉字文化的博大精深、远流长。z老师在二年级八班执教《云房子》一课。教学中，田老师展示了识字教学研究成果，她采用游戏的方式进展识字教学，注重在游戏中面向全体学生，使每个学生都成为识字的小主人，使课堂真正成了学习的乐园。之后，同教研组的老师就此次“同课异构”教学情况对各位老师进展了研讨，大家一致认为：各位老师对教材的理解及把握有独到之处，字、词教学拓展延伸方法多样。大家要互相学习，取长补短。也对各位年轻老师提出两点希望：一是，能进一步明确深化解读文本及准确把握教材编写意图的重要性；二是，能准确把握低年段语文教学特点，结合学生认知程度进展更为有效的备课。我们教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在进步学生学习兴趣和培养学生良好习惯上多下功夫。相信在我们的共同努力下，会获得更多成绩。语文教研活动总结篇7本学期，我们语文教研组认真贯彻《语文新课程标准》，紧紧围绕区教育局和学校的工作方案，根据教诲处工作安排，深化开展了一系列的教研活动。在活动中，我们不断探究有效课堂的教学方法和策略，努力进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能。我们语文组主要开展了以下形式的活动：老师间的集体备课；组内老师的听课、评课，重点放在了对新进老师的考察和培养上；校本专题教研；检查老师的备课及学生的作业，老师间观摩、交流。通过开展这些教研活动，我们标准了教学行为，加强了常规管理，每位老师立足课堂，不同程度地提升了专业技能，通过研讨，逐渐提升了教学才能。尤其是本学期围