小学信息技术-第二课 用信息表达自我教学设计学情分析教材分析课后反思

课题第二课用信息表达自我课型新授教案个数1内容第二课用信息表达自我备课组长签字教学目标1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完整的表达信息。教学重点用语言描述自己。教学难点完整的表达信息教学准备多媒体计算机、课件教学过程一、导入新课同学们，我们先来看一个视频（播放喜羊羊视频）。今天，美丽的羊村贴出了招聘启事，大家想不想去参与？二、新授（一）面试第一关：看谁说得清楚1．同学们仔细听两位小朋友的自我介绍，请你点评说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。2．四人一组讨论要完整的介绍自己需要从哪些方面介绍呢？姓名性格爱好特长理想等（二）发现二：怎样介绍自己想一想，怎样才能给大家留下深刻的印象？把你的信息记录下来工发言参考。填写学案上的表格。学生介绍自己，老师简单评价，鼓励为主一点通：描述事情需要说什么？向别人表达信息是，要尽量详细、清楚、准确。如介绍一件事，要说清楚实践、地点和有关的人物，有条理的描述发生的事情。（三）去探索1．小游戏：你演我猜秀信息。学生分组参与游戏，老师评价小结2．体验多种方式表达信息思考：表达信息的方法除了语言，还有什么？3、模拟拨打120。锻炼如何表达信息。4、探究如何表达能让信息表达效果变得更好？方法征集；讲故事配上手势表演更能打动听众；故事配图片更生动等等三、总结教学意图板书设计：第二课用信息表达自我1、我来说说我自己2、描述自己的特征3、让信息表达更好教学反思：本节课，我利用羊村招聘“形象大使”的主线贯穿整个课堂教学。通过本节课的学习，绝大部分学生，能够较好地用语言描述自己。并且用信息表达自己。基本达到了预期的教学目的，更加激发了学生学习信息的积极性，提高了信息。不足：应该设计环节让每个学生都有机会说一说。学情分析四年级儿童年龄小，信息表达能力不强，但对信息技术课程充满极大地热情，《用信息表达自我》使学生在简单的活动中感知信息传递的必要性。1、学生对信息的表达缺少连贯性。。2、具有较强的学习兴趣，但是表达方式不够宽泛，理解方法深度不够，学生发展水平差距较大。3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。效果分析让学生畅所欲言，充分发挥学生的课堂积极性，锻炼了学生勇于表达的能力和勇气，同时也锻炼了学生的语言组织能力，收到了“一箭双雕”的效果。教材分析本课是四年级信息技术的第二课，是对第一课的拓展与延伸。本课重在使学生认识到信息的准确性、详细性。在例1中通过“自我介绍”环节，让学生畅所欲言，充分发挥学生的课堂积极性，锻炼了学生勇于表达的能力和勇气，同事也锻炼了学生的语言组织能力，收到了“一箭双雕”的效果。教学目标 1、用语言描述自己。2、学习表达信息。3、完整的表达信息。教学重点 用语言描述自己。教学难点 完整的表达信息评测练习按照自己的思路介绍自己课后反思本课是四年级信息技术的第二课，是对第一课的拓展与延伸。本课重在使学生认识到信息的准确性、详细性。在例1中通过“自我介绍”环节，让学生畅所欲言，充分发挥学生的课堂积极性，锻炼了学生勇于表达的能力和勇气，同事也锻炼了学生的语言组织能力，收到了“一箭双雕”的效果。例2中通过小女孩和消防员叔叔的对话，显示了信息表达的准确性对于人们的生产和生活的重大意义，在这一环节中采用在学生们之间进行角色扮演的活动，通过实际对话，更能使孩子们理解信息表达时，准确性是至关重要的。介绍一件事情，要说清楚事件发生的时间、地点和有关人物，有条理地描述所发生的事。本节课气氛活跃，孩子们畅所欲言，真正体现了信息的交流，双边的互动，通过表达自我，鼓励学生挖掘自己的优点，展现自己的长处，树立乐观、向上的积极心态面对生活和学习。课标分析《用信息表达自我》是四年级上册第一单元第二课的内容。根据教材内容可以联系以下课标内容：1、理解信息的概念；了解信息技术在日常生活中的应用；了解信息的一些表现形式；了解多媒体技术的特点；能鉴别信息的来源；能从不同的渠道获得信息；能掌