高中化学-化学键与化学反应1课时教学设计学情分析教材分析课后反思

第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【教材分析】通过初中化学的学习，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质。已知燃烧是化学变化，物质燃烧要释放能量，但不知道化学反应中为什么会伴随能量变化。化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗，而深入研究和利用化学反应又是认识化学反应实质的基础。本节教材以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，为后面研究化学反应的利用奠定基础。【课时计划】3课时第1课时：化学键与化学反应中的物质变化第2课时：化学键与物质结构第3课时：化学键与化学反应中的能量变化【知识框架】【教学目标】1.知识技能目标：①了解化学键的含义，认识离子键、共价键的形成过程与形成条件；②了解化学键类型与物质构成的关系，以某一化学反应为背景，学习化学键，从而更好的认识物质构成和化学反应的本质；③通过了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。2.能力方法目标：结合对化学键、离子键、共价键的教学，用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系，从而培养学生的获取和处理信息的能力，分析比较、归纳推理能力以及想象能力。3.情感态度与价值观：通过本节学习，使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养学生节约能源及保护环境的意识，【教学方法】讨论法、猜想法、探究法、分析推理法、对比归纳等方法【教学重点、难点】化学键、离子键、共价键的含义和对化学反应的理解。【教学媒介】多媒体教学课件（含图片资料）【教学程序】第1课时：化学键与化学反应中的物质变化教师活动学生活动设计意图【新课引入】自学习化学以来，以接触过许多化学反应，而且在分析这些化学反应时，主要是考虑参与反应的物质通过反应生成了什么物质。其实在化学反应中，不仅有物质变化，还伴随能量变化。利用化学反应，有时为了制取物质，有时利用释放能量。本节课我们将要探究化学键与化学反应中物质的变化。【板书】第1节化学键与化学反应【播放幻灯片2.3.4】展示化学反应的应用、木炭燃烧、水在通电条件下分解等图片，引领学生观察，并提出问题。【提问】1.化学反应中为什么会发生物质变化？化学反应中的最小微粒是什么？2.水分子是如何分解生成氢气与氧气的？3.为什么碳与氧气反应需要先加热？4.初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？结合提问，展示幻灯片，引导学生从微观的角度回答问题。由此，导出化学键的概念及化学反应化学反应中物质变化的实质（旧化学键断裂和新化学键形成）。⑴聆听、思考；⑵观看教材图片、思考；⑶观看水分子是如何分解生成氢气与氧气“微观世界”媒体动画。分组交流、讨论由小组长记录并排同学代表汇报讨论结果；⑷回答问题。⑴通过设置情景,让学生观察熟悉的几个化学反应来引发对化学反应的新思考。让学生了解到化学反应中不仅有物质的变化，还有能量的变化；初步认识化学能可以转化为热能、光能，电能可以转化为化学能。⑵通过观看教材图片及师生的交流研讨，以水的电解为例，导出本节课核心的知识－化学键的概念，并让学生明确这种相邻的原子之间的相互作用必须是强烈的。⑶引导学生从宏观到微观认识化学反应，理解化学反应的本质不仅是原子的重新组合，还是旧化学键断裂和新化学键形成。⑷通过本节课的学习，要让学生了解化学反应与物质变化、能量变化的关系，还要培养学生大胆质疑勇于探索的科学精神。【播放幻灯片】引导学生观看教材33页图2－1－7图片，并结合幻灯片从微观的角度通过探究HCl、NaCl的形成，导出化学键的主要类型有HCl、NaCl的形成与离子键等。【知识拓展】HCl、NaCl的形成过程可用电子式表示，共价键还可分为极性和非极性两个类型。【交流·研讨】（播放幻灯片）共价键、离子键的形成原因是什么？组成微粒是什么？成键本质是什么?哪些元素的原子之间可能形成共价键、离子键（成键条件）？【课堂总结】列表归纳对照比较共价键、离子键，从以下几方面加以比较：1.成键微粒；2.微粒间的相互作用；3.成键元素（成键条件）；4.成键原因。【作业布置38页1.2.5】⑸观看、思考，分析。⑹交流、回答问题，列表归纳对照。⑸通过观看、思考，培养学生的分析推理、联想迁移能力。通过知识拓展，初步简单提到“电子式”和“键的极性”，为高中化学选修本《物质结构》做好简单的衔接工作。⑹通过研讨交流，让学生用列表归纳对照从本质上区分共价键与离子键。练一练：1、下列性质中，可以证明某化合物内一定存在离子键的是()。A.可溶于水B.具有较高的熔点C.熔融状态能导电D.水溶液能导电2.下列各组物质中，两种物质所含化学键类型不同的是（）。A.H2O和HNO3B.NaCl和NH3C.CaF2和CsClD.Cl2和O23、下列物质的变化中，有共价键明显被破坏的是（）A.I2升华 B.NaCl颗粒被粉碎C.HCl溶于水得到盐酸 D.从NH4HCO3中闻到了刺激性气味第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【学情分析】通过初中化学的学习，学生已经知道原子可以结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可以结合成物质，但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道物质变化的实质是什么；已知道燃烧是化学变化、物质燃烧要释放能量，但不知道化学反应过程中为什么会伴随着能量变化。本节将在学生对原子结构有了比较深入了解的基础上解决上述问题。因我校学生基础较差，所以要在课下提前预习本节的知识，初步了解化学键、离子健、共价键的含义；理解如何从化学键角度来认识化学反应实质。第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【效果分析】本节课充分考虑到学生学习的连续性，先通过复习初中化学的相关知识，如水的组成、性质及水分解产物等，且前面我们已经学习了从原子、分子的水平上认识物质的构成和化学反应，在此基础上认识水分子中氢、氧原子的成键情况是很容易接受的。接着引出化学键并分析其含义。然后从化学键角度来认识化学反应的实质就变得有规律可循了。最后，从化学键的组成元素引出化学键的分类，有共价键、离子键。每一个知识点下面紧跟几个相关练习来帮助学生理解和巩固。学生们课下已经预习，加上认真听课、积极思考问题，通过课堂检测看出，百分之八十的学生可以掌握这节课的基础知识和重、难点。师生配合默契，很好的完成了本节的教学任务。第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【教材分析】本节是鲁科版《化学必修二》第二章第一节第一课时的内容。教材的特点是在前边原子结构和元素周期律知识的基础上，引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。通过对化学键概念的建立，使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。老教材把“物质的构成”和“化学反应中的能量变化”两个知识点分开来讲，两者知识跨度较大，前后联系不太紧密。实际上人们研究化学反应，有两个主要的目的：一个是研究物质的组成（或得到新的物质），二是研究物质变化时伴随的能量改变。两者是紧密联系的。新教材以“化学键”为桥梁，引到学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应的实质，从而为认识化学反应和应用化学反应奠定基础。本节知识的重点是化学键、离子键、共价键的的含义，化学键与化学反应的实质。难点是离子键、共价键的形成条件和形成过程。化学键与化学反应这一节要用三课时，有新授课和习题课。第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【评测练习】1.下列叙述错误的是()A.带相反电荷的离子之间的相互作用称为离子键B.某主族元素原子最外层只有一个电子,它与卤素原子结合时所形成的化学键不一定是离子键C.金属元素与非金属元素化合时,不一定形成离子键D.只由非金属元素形成的化合物中不可能含有离子键2.下列各组物质中,两种物质所含化学键类型不同的是()A.H2O和HNO3 B.NaCl和NH3C.CaF2和CsCl D.Cl2和O23.下列元素的原子在形成不同物质时,既能形成离子键,又能形成共价键的是()A.Na B.K C.Ar D.Cl4.元素X、Y和Z可形成化合物XYZ3;X、Y和Z的原子序数之和为26;Y和Z在同一周期。下列有关推测正确的是()A.XYZ3是一种可溶于水的酸,且X与Y可形成共价化合物XYB.XYZ3是一种微溶于水的盐,且X与Z可形成离子化合物XZC.XYZ3是一种易溶于水的盐,且Y与Z可形成离子化合物YZD.XYZ3是一种离子化合物,且Y与Z可形成离子化合物YZ25.下列关于化学键的叙述正确的是()A.化学键既存在于相邻原子之间,又存在于相邻分子之间B.两个原子之间的相互作用叫化学键C.化学键通常指的是相邻的两个或多个原子之间的强相互作用D.阴、阳离子之间有强烈的吸引作用而没有排斥作用,所以离子键的核间距相当小6.下列叙述正确的是()A.HCl溶于水电离出H+和Cl-,HCl中存在离子键B.Ca(OH)2固体和NH4Cl固体都存在两类不同的化学键C.液氯和氯气中存在不同类型的化学键D.氯气和金刚石中存在不同类型的化学键7.下列物质中含有共价键的离子化合物是()①MgF2②Na2O2③NaOH④NH4Cl⑤CO2⑥H2O2⑦N2A.②④⑤⑦ B.②③④C.①②③④⑥D.①③⑤⑥8.含有化学键的物质一定是化合物吗?所有物质中都有化学键吗?9.离子化合物中一定含有金属元素吗?10.填写下表:化学反应断裂的键形成的键2H2O2H2↑+O2↑2H2+O22H2OH2+Cl22HClN2+3H22NH311.下面是我们熟悉的物质:①O2②金刚石③NaBr④H2SO4⑤Na2CO3⑥NH4Cl⑦NaHSO4⑧Ne⑨Na2O2⑩NaOH(1)这些物质中,只含共价键的是;只含离子键的是;既含共价键又含离子键的是;不存在化学键的是。(2)属于共价化合物的是;属于离子化合物的是。(3)将NaHSO4溶于水,破坏了NaHSO4中的,电离方程式是;NaHSO4熔融状态下发生电离,破坏了键,电离方程式是。12.C、H、O、Cl、Na五种元素相互结合,写出符合下列条件的化学式:(1)由两种元素组成的离子化合物(写三种):;(2)由两种元素组成的共价化合物(写六种):;(3)由三种元素组成的离子化合物(写三种):;(4)由三种元素组成的共价化合物(写三种):。第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【课后反思】最好的教学设计需通过实践教学来检验，并从中发现问题，进行改进，才能不断优化教学，提高教学能力。一堂公开课下来，心中别有一番感受，总结出来与同仁共勉。一、本节课的优点：1、整个教学设计较好，教学流畅，学生活泼积极，气氛活跃。2、课堂导入贴近生活，激发了学生的兴趣，吸引了所有学生的眼球。3、结构紧凑合理，很好的完成了本节的教学任务。不足之处及深入的反思1、为什么好的教学设计离预期的教学效果存在一些差距呢？是教师在课前的备课不充分还是学生的基础较差？教学设计还需更精细一些，多一些预见，整个课堂教学会更完美些。2、总觉得课堂容量大，给予学生思考和探究的时间不够，那么在以后的课堂中如何进行时间的优化？3、一些细节问题。一是教师的语速要慢一些，个别地方学生反应不过来；二是学生在回答问题后，要及时的评价，如多表扬。总之，在以后的教学中，要发扬优点，改进不足。第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1课时【课标分析】知识与技能：通过对化学键的含义和类型等知识的学习，引导学生认识化学反应的实质，初步了解物质是怎样构成的；理解离子键