健康教育与健康促进概论

健康教育与健康促进

基本概念（一）

1、卫生宣传主要是利用各种大众传播媒介手段，向社会传播卫生保健知识，或与健康有关的各种健康信息。引导帮助人们自觉地采纳健康行为和生活方式，以消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。

基本概念（二）

2、健康教育

•通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，以消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。•健康教育是健康知识（信息）与健康行为（实践）之间的桥梁。

基本概念（三）3、健康促进

•健康促进内涵包括了健康教育及其它能迫使行为与环境向有益于健康改变的一切支持系统。

•健康促进是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来促使行为和环境改变一改善和保护人们的健康的一种综合策略。

•健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。•充分利用行政手段，广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为。

基本概念（四）4、卫生宣传、健康教育和健康促进之比较卫生宣传健康教育健康促进目标以受众接受信息为目标强调知、信、行的统一、以行为改变为目标。以建立广泛的社会联盟，实现个人、家庭、社区和社会各部门履行对健康的社会责任为目标。方法采用大众传播手段，多为单向传播。有组织、有计划、有系统地开展社会活动，多采用面对面教育手段。通过健康教育手段寻求支持系统。优势轰动效应好覆盖面广，速度快、适宜鸣锣开道，发动群众。针对性强、效果持久、扎实、适宜危害大难以改变的不良行为，参与广泛，力度大，效果明显。劣势传播内容不系统、针对性强、效果不持久、工作有随意性，受众有盲目性。轰动效应差、覆盖面相对不大；强调自觉性缺乏力度。难度大、争取支持不容易，受政策、经济、政治、文化等限制。

基本概念（五）

5、卫生宣传/健康教育/健康促进三者的关系

•狭义：如前所述，内涵不同，但有密切关系,无卫生宣传和健康教育，就无法实现健康促进，无健康促进,卫生宣传和健康教育就会显得苍白无力。•广义：递次包容关系。卫生宣传=知识普及+宣传动员健康教育=知识+信念、态度+行为健康促进=健康教育+社会支持

•目前，常以“健康教育”代表三者的综合含义。健康促进内因外因知识传播信念、态度、价值观、技能行政、政策法规、财政、人事、环境等行为

防病保健促进健康认识疾病及时就诊配合治疗积极康复健康教育政府领导部门配合教育宣传

健康教育/促进的重要意义和作用一、从医学发展的角度看其重要意义和作用

1、健康新概念：WHO：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的和社会幸福（适应能力）的完美状态。死亡←疾病←→无病（伤、残、虚弱）←→健康新概念2、疾病死亡谱的变化：威胁人类生命健康的主要疾病已由传染病、寄生虫病、营养不良→慢性生活方式疾病二、健康教育/健康促进是现代医学发展的必然选择：

1、医学的发展：•时间经历：古代医学近代医学现代医学•特征经历（思维特征）：经验医学实验医学整体医学2、医学的目的治疗疾病预防医学增进健康提高生命质量所以市，如锅果说谊19触世纪致以前刻是以抄治疗征为主榴要手防段的茅临床息学时杜代，方20代世纪摇是以葡消杀谈和疫芒苗为朱主要休手段近的预颗防医算学时恒代，晌21样世纪市就应遗该是骡以健搞康教戴育/植健康休促进激为主炒要战五略措旋施的高健康荒医学掏时代壮。健康凳教育置/健怎康促分进是恳最大贺的卫币生资竞源一、涌卫生京资源内概念1、态传统廉概念壮：三烫要素茎：人拿、财继、物侵（有棕形资善源）2、巷现代泼概念捞：五农要素漂：人预、财事、物船+技妥术、滋信息（无捎形资懂源）3、购健康贝教育爷/健悬康促厚进是爽无形惭资源莫，是均最大乒的、最送经济测的、杰最有垃效的败卫生沿资源陕，投届入少蛮、效狡益高桶。二、厨资源宁配置拥的两菊个标息准：夏“公糖平、衣效率肠”第五皮届世骂界健着康促但进大钳会主帝题：——辛“健梳康促拌进—发—架汁设公米平的葛桥梁浑”其他宾行业就是效饼率优蓄先于励公平卫生锁资源狗配置汽是公姓平优朽先于蓬效率因为雷健康杏是最碰基本内的人摔权。对卫生扬的最挑大社慰会功甚能就迟是保泄障人章的基照本权盼益（的生存卷权、服健康亏权）耕。健康巧促进震--照--陪--亚既体剪现公经平又携具有花效率惹。基本边理论蠢（一匹）1、道传播馋的基战本理训论：缩慧传播雪就是该传递加、散教布、逝交流报信息恰的黄行为奶和过林程。•大众丙传播•人际挠传播捞•视组织汁传播忍•连自驰我传衡播•传播茅的五毛因素霉模式缺，即徒“5割W”巷模式趟：谁乏（w榴ho猜）；贿传播祸什么旬（w喉ha耳t）划；什像么渠炮道（苏wh叼at激ch棕an蜡ne称l）谁；对冻谁（益wh茂om瓦）；钓什么汪效果旗（w态ha迹t竭ef擦fe锣ct罪）。反馈链。。拼。2、址教育盼的基成本理舅论：教育佛是培伞养人甲的活碧动。剩广义捕的教另育包傅括所计有有饺目的钢地增并进人汤的知和识、央技能慕，影晚响人悄的思多想品乘德的割活动疮。健表康教到育是万针对屈人的台健康耻进行泳的一鹊类特亡殊内肥容的易教育兄活动息。因逮此应挣充分聪遵循丛以下童教育苍原则追：•科学折性和虽思想粪性统究一的宴原则你。基本蓄理论潜（二朗）•理论项联系穿实际旧的原鞠则。•启发牙性与岩循序拴渐进木的原碑则。•因人观施教演原则拉。•知识内性与露趣味附性相哈结合郑的原糟则。3、坛行为状的基开本理铺论：•蛮健康行为盐形成嫩的四杰层次撒理论葵：知锣晓健楼康信捉息、桃认同让健康鲁信息盘、树判立健难康信把念、摄采纳责健康风行为刷。•知识飘是基斩础，秃信念鸣、态惑度是析动力幸，行适为改柏变是圾目标凝。•三者遵之间暗有密挖切的耍因果沸关系富，但弱不是段必然岭的因宝果关魄系基本班策略语与方逗法（众一）策略：解昨决全狡局问充题的膊思路晋和方冻式（刃一类买活动任）。方法：解烫决具偿体问夹题的箭措施锻（活挺动）佩。1、色诊断道和评顶价类召开劳座谈溪会、着专家累咨询引、回咬顾现丹有的味信息险、流鞋行病坏学调杯查与剩社会峰调查火（问呜卷调恐查）显等。2、午社会敲动员愉类政策条开发迟、协程调部超门、辜发动沈群众半等。3、听信息帐传播党类•大众创传播誉：广尽播、慢电视春、报城纸、彼杂志辽、网钳络、糖传单填、折烘页、思小册捷子、臂宣传承画、番墙报葱、厨柜窗、嘴宣传竹车、大展览费等。基本犹策略浪与方顽法（冬二）•人际扩传播宽：小舒组讨蜓论、摊个人猾咨询稻、专截题讲滥座、沸行为治指导榆、健诊康教增育课饼、同泛伴教练育等港。4、特殊叮行为挠干预驰类针具铁交换丸、安迫全套止推广芬使用戴（社质会营巧销）营等。策略宰与方沟法的叠选择雨原则稻：必须上根据暴不同躬的项巩目目涨标、趴内容典、不星同的抱目标群人群贯、不慈同的呼教育悔场所糟以及银实施葬单位棉的人破力、活财力喷、物尊力等绘具体故情况花进行碍具体定分析第。一合般情敏况下许多采程用综郊合性成策略统。既要此考虑粮可行圣性，夕又要亦突出考重点牵，注病意留嫂有余郊地。健康胸教育西/健贴康促岗进组戴织实消施过猴程健康死教育删/健讲康促杏进需而求评雄估确定疲健康执教育总/健烛康促蛙进目通标制订港健康盾教育予/促恋进策荷略与屠干预培活动牺计划徐反馈干预捐活动完实施狱与监芦测效果徐评价必须膛具备演的基皮本条顶件和边能力1、渐开展优健康屑教育碑必须棒具备档的基莲本条灶件•建立刮政府自牵头赴相关百部门公参与最的领眠导机沿构。•建立撤健全倒业务元组织肢网络渗。•资金嘉（设太备）斑保证舟，少暖投入赤高产虹出不串等于吩不投沫入。•必须度要有朵科学戏、完阔整、含可行决的计融划设皂计（胜包括吉监测各与评救价）掠。2、健健康晃教育够工作崇者应幅该具顿备的偷能力•掌握盟有关缝健康汉教育窄、健批康促耻进的标理论摔和方能法以抖及相旱关学哨科如厘行为方学、恳心理唇学、殊传播薯学、增社会嘴学、刘教育勤学等际学科玻和理云论与斯技能炒。•具有博健康碎教育渡计划床设计毁，执谱行和航评价浇的能绩力。•熟悉择资料股收集光和分谋析方致法，傲具有秀运用镰定量般和定犬性的数方法匹分析源资料肤和撰净写不装同报