伯牙绝弦 全国一等奖_第1页
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文档简介

学习目标：1、朗读课文，背诵课文。2、能根据注释理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、感受朋友间真挚的友情。自学指导一：

自由朗读课文，读准字音，读通词句。注意断句停顿。

（3分钟后我们比比哪小组最会读课文）朗读课文，注意停顿

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。自学指导二

再读课文，联系课文注释，试着疏通文意，用自己的话和你的同桌说一说这个故事。

（3分钟后我们一起交流）注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。翻译课文

同学来翻译课文，一人翻译一句，先把句子朗读一遍，然后解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善”，擅长。“善”，善于伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！高大的样子像泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，广大。伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“所念”，所想到的。“得”，懂得。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。“复”，再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。反复朗读，思考问题

文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？伯牙所念，钟子期必得之。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”杨柳依依明月皎皎清风徐徐炊烟袅袅芳草萋萋秋雨绵绵波光粼粼流水潺潺

伯牙鼓琴志在

，钟子期曰：“善哉，

兮若

！”志在

，钟子期曰：“善哉，

兮若

！”志在

，钟子期曰：“

！”

伯牙所念，钟子期必得之。…………杨柳依依明月皎皎清风徐徐炊烟袅袅芳草萋萋秋雨绵绵波光粼粼流水潺潺

伯牙绝弦：绝，断绝。

伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？

伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。？

钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。“世再无知音”

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！巩固提升1、《伯牙绝弦

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