三年级上《奇怪的大石头》学案设计

三年级上《奇怪的大石头》学案设计

《惊奇的大石头》学案

第一课时

学习目标：

1、熟悉坑、考、秦、卧、域、震6个生字，会写著、藏、悄、秦、究、卧震等12个字。能正确读写"惊奇、闻名、地质学家、捉迷藏、静静、躲闪、严严实实、转来转去、爱好、卧房、推动、旅行、考察、秦岭、讨论、成果"等个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文，初步了解课文的主要内容。

学习重点：正确、流利地朗读课文。

学习难点：概括课文主要内容。

学问链接：李四光，原名仲揆，1889年10月26日诞生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰高校硕士和博士学位。中国地质学会创的“天文、地质、古生物资料”对我国学科大交叉的提倡产生深刻影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的进展作出了巨大的贡献。

【自主学习】

1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。

2、学习课文生字，积累一些好词，正确认读下列词语：

惊奇闻名地质学家捉迷藏卧房爱好推动

旅行考察严严实实秦岭讨论转来转去

3、了解课文内容。

4、解决以下疑难：

陨石：

地质学家：

第四纪：

冰川：

秦岭：

突兀：

【合作探究】再读课文，我会概括

课文共有()个自然段，我通过默读，用总结归纳的方法理清了课文叙述的挨次是：玩中生疑——()——()——()，从中让我看到了一个()、()的李四光。

达标检测

1、我能按笔顺规章书写易错字。

“或”的音序是()，第五笔是()，组词是()。

“胸”用音序查字法应先查音序()，再查音节()，组词为()。

“卧”用部首查字法应先查部首()、再查()画，组词为()。

2、小小仿照秀(照样子，写词语)。

孤零零

很深很深

严严实实

其次课时

学习目标：

1、读懂课文内容，感受李四光勤于思索、擅长动脑、执著求索的珍贵品质。

2、有感情地朗读课文。

学习重点：在阅读中了解李四光探究巨石由来的过程，领悟他是如何思索问题、提出问题的。

学习难点：体会是怎样把内容写详细的。

学习过程：

一、【自主学习】

我知道课文主要讲的是我国闻名地质学家()小时候在和同伴捉迷藏的过程中对()产生了疑问，最终通过他自己很多年的讨论最终弄明白()由来的故事。

二、【合作探究】

1、联系上下文、抓住关键词句绽开争论：

一怪，

二怪，

三怪，

四怪，

2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问

李四光对这块巨石有了什么样的疑问呢?______________________________________________________

一问老师_____________，回答是___________________

二问老师____________，回答是_____________________

三问老师_____________，回答是____________________

四问爸爸_____________，回答是____________________

长大后的李四光到英国学习了地质学，最终明白了当年的巨石的由来是____________________，由此创造引导他发觉了的重大成果是____________________________。

3、分角色朗读对话。

4、思索：文章体现了李四光的珍贵品质，课文抓住了哪些词体现的_________________________________________________。

我来闯关：1、一块大石头，引发了一个重大的科学讨论成果，这个成果震动了全世界!读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗?把你想说的话写下来。