个人课题研究计划五篇

个人课题研究计划五篇

二、讨论目的：通过参加课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积存学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。

三、讨论措施：

1、转变观念，仔细系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，仔细学习小学语文课程标准，仔细学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们沟通探讨。

3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注意课题讨论过程，在课题组讨论规划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。

四、本年度详细工作安排规划：

十一月份：

（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析。

（2）学习课题组课题总。

（3）制定个人课题讨论规划，明确讨论内容。

（4）参与课题研讨活动。

十二月份：

（1）建立学生个人跟踪档案。

（3）参与课题研讨活动。

（4）积极参与培训，学习、丰富个人博客。

一月份：

（1）积极参加课题组开展的专题研讨课。

（2）积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课心得体会。

（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

（4）撰写诵读教学论文，参与论文评比活动，留意准时收集、整理、上传资料。

（5）总结本学期课题讨论成果，找出缺乏。

其次篇：个人课题讨论规划

一、任教学科：语文。

二、讨论课题：《小学生阅读习惯培育的讨论》

三、个人讨论方向：培育学生不动笔墨不读书的的阅读习惯

四、讨论目标：

1、转变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步到达“不动笔墨不读书”的阅读所要求。

2、通过讨论，探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法。

3．在讨论、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的进展，成为终身学习型的教师。

五、讨论措施：

1、理论学习：仔细系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，提高自身的实践力量。

2、实践参加：仔细参与课题组组织的各种讨论活动，探究适于培育和提高学生阅读力量的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和讨论力量。

3、忠于课堂：课堂教学是讨论校本教研的`根源，仔细上好每一节课，并从课堂中发觉问题，准时的查找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。

4、反思积存：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，准时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，连续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。

第三篇：个人课题讨论规划

一、讨论的课题：《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用讨论》。

二、讨论目的:回忆上学年课题讨论上学期，通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、讨论心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将连续努力钻研，进一步探究讨论。

三、讨论措施：

1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高熟悉，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。

3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进展踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注意课题讨论过程，在学校讨论规划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和讨论力量。

四、本年度详细工作安排规划：

二月份：

（1）学生沟通与合作力量现状调查分析。针对学生开展调查讨论，细心设计调查问卷，进展科学、合理地分析总结。

（2）学习课题组课题总方案。

（3）学习课题组子课题规划，明确讨论内容。

（4）制定个人课题讨论规划。

三月份：

（1）参与开题仪式。

（2）建立学生个人跟踪档案。

（3）在数学课题组内听课。

（4）积极参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。

四月份：

（1）积极参加课题组开展的专题研讨课。

（2）积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课心得体会。

（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。

五月份：

（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。

（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。

（3）仔细撰写，与同伴沟通，准时总结课题讨论阅历与教训。

（4）上一堂课题研讨课。

九月份：

（1）学习课题组总课题方案、子课题规划。

（2）写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用讨论》个人讨论规划。

（4）准时上传材料，丰富博客内容。

（5）积极参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。

十月份：

（1）参与“全国闻名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。

（2）上好课题研讨课。

（3）参与课题组进展的课题讨论。

十一月份：

（1）参与课题组进展的课题研讨课。

（2）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出上传个人博客。

十二月份：

（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。

（2）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

（3）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。

（4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。

（5）撰写课题讨论论文，沟通课题论文。

第四篇：个人课题讨论规划

任教学科：数学

任教年级：四年级

讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论

个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的讨论

讨论目的：通过对这个课题的讨论，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题讨论的主要内容：探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排：

九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的讨论》子课题讨论规划；

2、写好课题组个人子课题规划；

3、将规划上传到教师博客，并丰富博客内容；

4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平；

2、连续充实“教师博客”的内容；

3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

4、仔细预备课题研讨课。

十一月份：1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

2、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向；

3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平；

2、连续充实“教师博客”的内容；

3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

元月份：1、写好课题组子课题小结；

2、写好个人课题小结，并进展沟通；

3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客；

4、写好课题讨论论文，并进展沟通。

第五篇：个人课题讨论规划

课题讨论目标

1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。

2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。

课题讨论内容：

学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进展艺术性设计和装饰，可设计不同主题内容。

一．讨论步骤：

达成目标及讨论内容：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文化现状，进展有关校园走廊文化建立的调查，明确进展目标，制定课题方案。

二．讨论措施：

1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建立的理论和阅历文章，切实转变教育观念，熟悉艺术特色校园文化建立的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题讨论工作。

2．落实走廊环境创设讨论方案，开展多种形式的活动成果展现与沟通会。

3、查找艺术特色走廊文化建立的有效途径，学校走廊环