五年级上册数学教案-3.1 除数是整数的除法 第一课时 说课稿-西师大版_第1页
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文档简介

五年级上册数学教案-3.1除数是整数的除法第一课时说课稿-西师大版一、教学目标知道什么是除数是整数的除法，并掌握整数除以整数的方法；能够通过口诀记忆“除不尽，一定有余”；能够自如地进行整数除法的口算。二、教学重难点整数除法的口算方法；过程与方法的正确性。三、教学准备教师准备好讲解PPT；课程讲义；小黑板或白板加彩色粉笔。四、教学过程1.导入举例先让学生们去推测一下下面的问题：下面哪个数除以2得到的结果是6？a)12;b)13;c)14;d)15。如果学生们都做对了，那这个除法就能讲了。如果学生们做不对，就可以引导他们用“试除法”进行计算，直到能得到6为止。2.讲解口诀“除不尽，一定有余”这个口诀是非常好用的。通过这个口诀，学生们可以理解到什么情况是除不同的，以及有余数的情况。3.讲解口算方法在讲解口算方法时，我们以15÷3、21÷6和35÷7三个例子来说明。第一个例子：5余0

15÷3=？

思路：先将15写在长除法的被除数那一栏上；将3写在除数那一栏上；从15的最左边的数字开始，看看3能不能被它整除。如果3能整除，商写在商的那一栏下，把余数记在左边的小格子里，然后看下一个数字能不能整除；如果3不能整除，则取下一个数字和上一个余数连成一个二位数，判断这个二位数能否整除3；一直这样操作，直到右边没有数字为止。第二个例子：3余3

21÷6=？

思路：先将21写在长除法的被除数那一栏上；将6写在除数那一栏上；从21的最左边的数字开始，看看6能不能被它整除。如果6能整除，商写在商的那一栏下，把余数记在左边的小格子里，然后看下一个数字能不能整除；如果6不能整除，则取下一个数字和上一个余数连成一个二位数，判断这个二位数能否整除6；这个例子的特殊之处在于，最后是有余数的。所以我们需要用上面的“除不尽，一定有余”的口诀来说明下面的问题：为什么21除以6不能整除呢？“除不尽，一定有余”吗？对，就是这个原因。第三个例子：5余0

35÷7=？

对于这个例子，我们可以发现被除数和除数都是5的倍数，所以我们可以直接来一个规律来记忆这类题：被除数和除数都是5的倍数，商一定是5。这个规律值得学生们记忆。4.带着学生练让同学们把书本上的练习题做一做，巩固记忆。五、教学反思这一节课让

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