大班心理活动健康教案7篇

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大班心理活动健康教案篇1

活动目标：

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动预备:

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具假设干。

活动过程：

〔一〕开始部分导入：小伙伴你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伙伴你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小伙伴，有个叫妞妞的小伙伴她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗？

〔二〕基本部分

1、出示课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伙伴想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伙伴哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小伙伴立场那么友好，就谅解了他们，也不生气了。

图四、小伙伴们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

2、提问：

〔1〕小伙伴你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伙伴一起玩欢乐？

〔2〕你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伙伴。

3、老师小结：刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伙伴预备了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

4、老师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伙伴，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

〔三〕结束部分：孩子们，刚才玩的都很快乐，现在我们听音乐一起做《找伙伴》游戏，结束。

大班心理活动健康教案篇2

活动目标

1、知道焦灼是一件很正常的事，学习用各种方式排泄焦灼心情。

2、大胆表述自己产生焦灼心情的事情或过程。

活动预备

课件、画笔、纸、视频展示台

活动过程

(一)观看课件，回答下列问题

1、播放课件。

2、师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿争论，并说一说)

(二)认真观测，描述不同表情

师：请留意观测小玩偶们的表情改变。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观测、说说玩偶们表情的改变。

师幼共同总结玩偶们表情的改变。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

着重观测最末的小木偶的表情改变，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

(三)操作、介绍

问：你有过这样的让你焦灼、可怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请全部幼儿一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己焦灼的事情，但一贯这样焦灼，你觉得好吗?为什么?焦灼了对自己的身体有什么坏处呢?

幼：

1、焦灼了会让痛苦更加重。

2、焦灼了会心情糟糕。

3、焦灼了会抑郁。

4、焦灼了会越来越可怕。

(四)结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不焦灼?

师幼共同大声说：我不怕，我肯定会勇猛的。

大班心理活动健康教案篇3

【设计思路】

每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不快乐的事情，这是特别正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调整自己，用比较有效的方法让身边的人很快地兴奋起来，这才是特别重要的。

我发觉，我们班的孩子，他们的情感表达特别地丰富，常常会看到有的孩子在家里遇到不兴奋的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今日的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调整自己心情和让四周的人欢乐的力所能及的方法，从而体验别人欢乐自己也欢乐的情感。

另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今日活动的最末我特地设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商安排角色，进行情景表演，来培育他们的合作精神和表演技能。

【活动目标】

1、让幼儿懂得“生气”不利健康，要努力做到让自己和身边的人每天欢乐。

2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

?活动预备】

故事书展示台

【活动过程】

一、听老师讲故事第一遍

1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

2、故事后提问：

1川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

2他想到了不让爸爸生气的什么方法?他怎么做的?结果怎样?

3川川的方法胜利了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

4最末，爸爸和川川的心情怎样?

二、听第二遍故事

幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

三、情景表演：爸爸生气了

老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。

四、结合生活说一说自己的爸爸

1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

让幼儿从表情、声音、动作方面来描述

2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

五、幼儿合作进行情景表演

幼儿自由组合，自己安排角色，进行情景表演。

请两组上来进行表演。

大班心理活动健康教案篇4

活动目的：

1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

2.通过角色扮演培育幼儿的独立性和主动参加活动意识，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物阅历。

2.录有幼儿去超市购物过程的录像。

3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如：货架、收款机、存包架、购物篮等。

4.请其他班的老师和幼儿来当超市的售货员。

5.木偶架、木偶小兔

活动过程：

一.出示木偶，引起幼儿学习爱好

1.老师导语：“小伙伴们看老师，我们开始上课。”〔这时，涌现哭声〕老师问：“谁在哭呀？”并做出四下找的动作。

2.出示木偶架，配班老师演示木偶小兔，老师说：“原来是小兔在哭，小兔，小兔，你为什么哭呀？”木偶小兔说：“我遇到了困难。”“什么困难，说出来让我们援助你想方法。”木偶小兔说：“妈妈让我去超市买东西，可我不知道怎样买？”老师对全班幼儿说：“小兔遇到了困难，你们情愿援助它吗？〔情愿〕谁能说一说怎样去超市买东西？”

3.请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述。

二.看录像，引导幼儿学习正确购物过程

1.老师：“小伙伴们去超市是自己一个人去的吗？〔不是，是和爸爸妈妈一起去的。〕前几天我班小伙伴自己去超市购物了，下面我们和小兔一起看一看小伙伴是怎样购物的？”

2.放录像，请幼儿认真看。

3.老师结合录像提问：

⑴你在录像中都看到了什么？

⑵哪些小伙伴买到了东西，哪些小伙伴没买到，为什么？

⑶针对录像请胜利幼儿介绍购物阅历，请没买到东西的幼儿说出为什么没买到？

4.老师出示图片进行小结：小伙伴去超市时肯定要遵守超市的规定，进入超市要先存包，然后拿一个篮子选购你要买的东西，不能乱拿乱放超市物品，假如找不到要买的东西可以想售货员阿姨询问。买东西时不能什么都要，应当依据自己带的钱和需要来买。选好要买的物品后要到收款处交钱，最末取自己的包。这样才能胜利地买到东西。

三.玩游戏：超市

1.老师：小伙伴们，我要告知你们一个好消息，今日，幼儿园的娃娃超市开业了，我想请你们自己去超市为我班的娃娃家买东西，情愿吗？〔情愿〕那好，每人从我这儿拿五元钱去超市购物，看谁能胜利地从超市里买到东西。

2.幼儿和老师开着小汽车去超市购物。

3.幼儿自由地在超市里购物，老师进行巡回指导。

4.小伙伴都买到物品后，老师说：你们都买到东西了吗？〔买到了〕自己买到东西高不兴奋？〔兴奋〕小伙伴真棒，不用爸爸妈妈陪着，自己就能从超市买到东西，你们真是能干的孩子，现在我们赶快布置娃娃家去吧！

5.幼儿开着小汽车回班结束。

大班心理活动健康教案篇5

【活动设计】

现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候涌现心情不稳定，不能够作实时的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而学校的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的心情”，让幼儿学会掌握自己的心情，学会初步的调整心情的方法。

【活动目标】

1、知道每个人都有心情，并能辨别几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

【活动预备】

1、六个心情脸谱兴奋、兴奋、哀伤、生气、可怕、苦恼。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个心情温度计。

【活动过程】

一、幼儿听两段音乐兴奋和哀伤的。

今日老师给小伙伴带来了一个好听的曲子，请小伙伴认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样?

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样?兴奋、欢乐

再请小伙伴听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样?难过、难受。

老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小伙伴带来了几张表情脸谱。小伙伴看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?……

二、游戏：玩色子。

1、请小伙伴上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小伙伴要试着做也这种表情，并说说在怎样的'状况下会有这种心情。

2、玩色子的小伙伴依据指到的心情，做相应的表情，让其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、争论如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?

2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

3、老师小结。

每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀伤、痛楚等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、镇静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小伙伴快要离开幼儿园变成一个学校生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小伙伴要想方法让自己保持一个好心情。老师盼望我们大2班的小伙伴能够每天高兴奋、快欢乐乐。

四、游戏：玩心情温度计。

师：小伙伴发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?体温计

我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量?

今日老师也给小伙伴带来了心情温度计，请小伙伴自己玩一玩。在10度以下是哀伤的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。

小伙伴自己玩，老师个别询问。

玩后提问：你最喜爱什么心情?

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。

大班心理活动健康教案篇6

活动目标：

1.愿意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

活动重点：

让幼儿理解故事内容，依据内容回答下列问题。

活动难点：

让幼儿懂得微笑在伙伴交往中的重要性。

活动过程：

一、引起幼儿爱好

今日，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧〔我很美丽，可是没人情愿和我做伙伴〕你们觉得是为什么呀？

二、孤零零的`小熊

1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，发生了什么事情？〔小猪跑掉了〕

3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？〔小猴子躲起来了〕

三、小熊笑了

1.小熊那么美丽为什么没有伙伴呢？〔接下去我们看看发生了什么事情？〕

2.讲解并描述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么美丽却没有伙伴，大河马是怎么回答他的？

〔大河马说你要对别人微笑，这样大家才会情愿和你交伙伴〕

4.小熊最末有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5.大家喜爱的是怎样的小熊？〔小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖颈上的红领结，而是好看的微笑〕

四、笑一个

1.小熊脸上笑眯眯，动物都情愿做他的伙伴，你们情愿做小熊的