中班音乐教案7篇

第第页中班音乐教案7篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

倾听辨别乐句中的各种音乐信号，并能依据音乐信号的改变，学学做做欢乐的小司机。

活动预备：

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。

活动过程：

一、唱唱玩玩：学做火车司机。

1、沟通争论：最想去哪里旅游？

2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。〔拍退、仿照车轮转动。。。。。。〕

3、幼儿到中间仿照司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。

二、听听辩辩：欢乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。

2、倾听音乐，辨别音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。〔快、慢、上行、下行交替〕

3、观看课件，争论火车沿途经过哪些地方？

4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩：变换火车头。

1、幼儿观赏课件，观测火车头调换的规律。

2、老师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最末一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？〔铃鼓响的时候〕

3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以渐渐增加难度，最末过渡到调换两节、三节火车厢。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。

2、在活动中听辨高低音，并用肢体、乐器的方式感应音乐的欢快和缓慢。

活动预备：

ppt、大象和小鸟的胸饰假设干、音乐、手鼓、沙锤。

活动过程：

导入1、故事：出示ppt森林背景〔今日老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，大森林的早晨空气真新鲜，小动物们都还没有睡醒，这时突然传来一阵沉重的声音"咚、咚、咚、咚"。树上的小鸟被吵醒，〔出示小鸟图片〕揉了揉眼睛一看，原来是自己的好伙伴来了。〔小伙伴们猜猜有可能是谁来了？真棒，猜对了，是大象来了。〕出示大象图片。大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"对小鸟说：起床了，我们一起做早操吧。小鸟拍拍翅膀说"好呀好呀"美妙的一天开始了。

师问：你们觉得大象的声音听起来应当是怎么样？

幼答：〔很粗、很沉、很低〕师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？

幼答：〔灵巧、很细、很好听〕

二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐问：〔1〕在刚刚这两段音乐里听到了什么？〔大象和小鸟的声音〕〔2〕怎么听出来的？〔粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音〕小结：在我们刚刚的听的音乐里有两种声音，高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很悦耳，像小鸟在天上飞行问：在音乐里是谁先出来呢？〔大象〕然后又出来的是谁呢？〔小鸟〕再接着呢？〔大象〕再接着呢？

〔小鸟〕在音乐的后半段，有什么改变呢？〔大象和小鸟同时涌现〕2、再听音乐，验证第一次听的对不对。听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起手来在天上飞。

三、游戏将小伙伴分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。

问：听到大象的声音时，小鸟怎么办？

听到小鸟的声音时，大象怎么办？

〔听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。〕〔音乐结束：每一个小鸟找一个大象做伙伴〕

四、听辨乐器音色，并用乐器进行合奏师：有两个乐器宝宝，它也想来给你们伴奏。你们认识他们吗？〔手鼓、沙锤〕敲打鼓，你们觉得她应当给你们哪一队伴奏，为什么？那沙锤呢？——〔第四遍音乐〕高音：沙锤低音：手鼓鼓大象组拿手鼓，小鸟组拿沙锤，跟着音乐合奏表演。

五、活动结束师带领幼儿随音乐表演离开。

教学反思：

本节课我通过传统的图片观测和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对老师提出的问题积极回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有实时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、熟识歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的精美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

活动预备：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶假设干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟识旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小伙伴，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：〔1〕你觉得小树叶在做什么呢？

〔2〕我们一起听着音乐学学小树叶随风摆曳的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿宁静的倾听。

2、老师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿观赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的精美。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿态。

师：〔1〕假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

〔2〕除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，老师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，老师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、老师继续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。老师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、老师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节观赏活动，步骤清楚，难点突出，比较详细形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在亲密一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感爱好，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的爱好，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很精美的歌曲，不仅旋律精美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让孩子观赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最末，幼儿究竟将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会加强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以认识许多树叶，可以认识他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

中班音乐教案篇4

一、活动目标：

1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的技能。

3、教幼儿用精美的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。

二、活动预备：

课件、磁带

三、活动过程：

〔一〕、导入：做律动入教室。〔放音乐，依据音乐老师带领幼儿做动作〕

〔二〕、进展：1、发声练习

3“磅磅，沙沙沙”小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

〔1〕小伙伴咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

〔2〕小伙伴知道小雪花是从哪来的？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样回答的？〔点击课件〕

〔3〕那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样回答的？〔点击课件〕

4老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

5学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

6看课件观赏歌曲，“你听到了什么？”

7听老师演唱，幼儿拍手

8幼儿完整唱三遍

9启发幼儿进行创遍第二段歌词

〔1〕“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”〔小雨滴〕

〔2〕“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？”

〔3〕小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

10编完后完整的.说，小伙伴你们都特别的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。

11老师把小伙伴的儿歌陪上了旋律，小伙伴听一听好听吗？

12幼儿和老师一起唱

分组唱分组、个别进行演唱

13“雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱两编

14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”〔《雪花和雨滴》〕

15加动作进行演唱

四、结束：

好了,小伙伴我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？

那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室

五、活动延伸：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

中班音乐教案篇5

一、谈话导入

师：小伙伴，你们去过动物园吗？喜爱动物吗？你喜爱哪些动物？

师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？

哪些动物是在树上爬的？

哪些动物是从山里来的?

哪些动物是生活在水里的？

老师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

二、学唱歌曲

1、师：今日我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《欢乐的动物园》，里面讲了很多有趣的事情，你们想不想听老师唱一唱呢？

2、熟识歌词

〔1〕老师范唱

〔2〕师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？

〔3〕你听到了哪些歌词？

〔4〕念读歌词

3、感受歌曲旋律

〔1〕倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。

〔2〕跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。

4、学唱歌曲

三、尝试为歌曲创编替换歌词。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1．用欢快的心情演唱歌曲。

2．表达自己喜欢花卉的情感。

活动过程：

1．观赏：

老师有个小花园，你们知道里面有什么吗？

老师念歌词。

幼儿完整观赏。

2．学唱歌曲老师边按旋律节奏，边带领幼儿拍手。

老师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

幼儿完整跟唱。

鼓舞幼儿在"茉莉和玫瑰"出替换自己喜爱的花名。

3．表演歌曲幼儿扮花，老师扮花园主人游戏。

请个别幼儿扮花园主人。

活动反思：

歌颂活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最简单让幼儿所理解和喜欢的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并喜爱音乐，喜爱生活。

中班音乐教案篇7

教学目标：

1、结合故事听音乐，初步感受乐曲的基本心情及节奏改变。

2、积极参与音乐活动，体验游戏的欢乐。

3、熟识《小马运粮》旋律，并用相应的动作进行表演。

4、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

教学重难点：

幼儿能结合故事听音乐，并情愿参与游戏活动，体验游戏的欢乐。

初步感受乐曲的基本心情及改变。

教学预备：

小马运粮的情景图片、音乐、黑板。

教学过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好

1、配乐故事《小马运粮》。

师：小伙伴，今日老师给你们带来了一个有趣的故事，名字叫做《小马运粮》，一起来观赏一下吧。

提问：故事里有谁？发生了一些什么事情呢？

2、老师出示三幅图片，结合图片提问。

提问：

(1)天气晴朗，小马驮着粮食渐渐的走在路上，发出了什么声音？〔嘀哆〕

(2)小马是怎么游泳的呢？〔一会儿上一会儿下〕

(3)上岸后，小马又是怎么跑到村子里去的？发出了什么声音？〔嗒嗒嗒〕

二、观赏理解音乐，感受乐曲基本心情及节奏改变

1、结合故事，初步观赏音乐

师:宝宝们知道吗？其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢!我们一起来观赏一下。(完整观赏音乐一遍)

2、分段观赏音乐，感受乐曲的基本心情及节奏改变。

(1)播放第一段音乐

师：天气晴朗，小马背了一袋粮食走在公路上，它出门了。

小马背着重重的粮食，走起路来应当是什么样的?

(2)播放第二段音乐

师：前面有一条小河拦住了小马的去路，这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的?

(3)播放第三段音乐

师：小马究竟上岸了，这时候它的心情怎么样?怎么样跑进了村子里了？

(4)探究小马运粮的动作。

师：这么好听的音乐，我们再来听听看，听得时候请小伙伴想一想，小马在运粮的时候，它还会做些什么动作呢？〔师幼一起探究运粮的各种动作。〕

3、再次完整音乐一遍，探讨动作

提出要求：宝宝们听出来了吗?这么好听的音乐，让我们一会儿再来观赏一遍。这次观赏的时候，余老师请小伙伴们认真地想一想，小马在运粮的时候它还会做些什么动作？

(1)刚才老师看见了小伙伴们在做小马驮粮食的时候，他把粮食放在肩上，还有没有不同想法的小伙伴，你想把粮食放在哪里呢？(背、头……)

(2)师：小马在游