七上英语教案模板7篇

第第页七上英语教案模板7篇

七上英语教案篇1

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜欢吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿老师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿老师展示图片，孩子认读。幼儿老师纠音。

(3)幼儿老师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜欢的东西，接着，到cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿老师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“doyoulike……”的涵义，会做出确定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、沟通导入。请孩子说一说自个儿喜欢吃啥食品。

2、展示图片。幼儿老师范读，孩子跟读。幼儿老师展示图片，孩子认读。幼儿老师纠音。幼儿老师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿老师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。任意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yesorno。

把孩子分为3组，依照幼儿老师展示的食品图片，1组孩子问：doyoulike……喜欢吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，ido。

不喜欢吃的孩子站到no的那1组，并高声讲：no，idon’t。

七上英语教案篇2

unit3partalet'stalk

一、教学内容简述

学校英语〔pep〕三班级下册unit3partalet'stalk部分，主要通过情景会话，让同学学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中敏捷运用。

二、教学设想

〔一〕教学目标：

1、同学能听懂并在情景中敏捷运用句型：howyousee?icanyousee?icansee...

(三〕教学预备

录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。

三、教学流程

step1:warmup

greetings

t:goodmoringboysandgirls

s:goodmoringmrliu

t:howareyou?

s:finethankyou

t:iamfinetoo.

step2:pressentation

1、从猜数字游戏中自然引出“howmany"

2、出示事先预备好的实物。

t：look!howmanypencils?howmanybooks..s:1——15

t:howmany后面词有什么特点。

s：名词复数...

3、找一名同学做助手，利用howmany进行对话。t：hello

ss:hello!

t:howmanypencils

ss:two

t:askyourfriend,ok?

(全班进行操练〕

step3:study"let'talk"学习对话。

1、出示风筝：

t：whatisthis?isitbeautiful?

s:yes

t:beautfuil!

t:letuslookatthispicture.

2、老师用自问自答法导入对话。

3、放录音，同学跟读，老师领读。step4:practice。

1、同桌练习对话。

2、两人一组对话。

3、引导同学观测老师里的东西，让同学进行练习对话。

教学反思：

〔一〕、胜利之处

在教学中，我遵循以同学为中心，以爱好为支点，以交际为目的的原那么，开展教学活动，整个活动，让同学在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在任务中运用。同学始终处于积极参加的状态之中。在教学中，我留意引导同学丰富多彩的活动中主动学习，制造性地学习，并且面对全体同学，实现了在玩中学，学中玩的教学理念，并且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围，调动同学多种感官，在情境中感知，在爱好中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计多样的教学活动，不但激发了同学的学习爱好，培育了同学积极的立场，而且还培育了同学肯定的语感，使他们形成了用英语进行沟通的技能。同学们通过表演很好的进展了同学的表演技能为同学非智力因素的培育打下了坚实的基础。

〔二〕、不足之处

1、在整堂教学中，部分后进生表现不够积极。

2、环节的过渡语言组织也不够到位，给人的感觉跳跃性很大，让人听起来很不舒畅。

〔三〕、改进措施

在以后的教学中,我要多关注同学的学习方式和思维方式，依据不同内容采用不同的呈现方式，做到因材施教。

七上英语教案篇3

活动目标：

１、援助幼儿理解和掌控中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

２、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指引读、按顺次传书技能的培育。

３、激发幼儿继续学习英语的爱好。

活动预备：

１、英文和中文字卡假设干；教学图片４张。

２、连线图４张；笔４支。

３、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

４、幼儿双语用书每人一本。

活动过程：

一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿爱好。

１、幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。

２、幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。

３、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

三、幼儿理解和掌控新词“鸭”和“duck”。

１、老师出示图片，介绍鸭宝宝；援助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲解并描述故事。

２、通过提问的方式援助幼儿熟识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

３、幼儿与老师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

４、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

５、老师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。

６、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的'“duck”字和他们一起做游戏。

７、引导幼儿认识外国的“duck”字

〔１〕引导幼儿看图片，争论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。

〔２〕老师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿，

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

〔３〕引导幼儿扮演字母，表演故事。

四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

１、引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。

２、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

五、连线竞赛游戏，援助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

幼儿分成四组进行竞赛游戏。

七上英语教案篇4

课题unit4weloveanimals〔第一课时〕

及工作单位林翠芳贵港市覃塘区石卡镇大庆学校

教材分析

本节课是pep学校英语三班级上册unit4weloveanimals〔第一课时〕的教学内容。

1、在第一单元的学习中表达已经接触了ihaveabook………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子熬炼说的技能；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而开展的，例ihaveaduck；本节内容让同学认识了动物在英语的说法，也引导了同学应喜爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。

2、本节核心内容能让同学学会自我表达心中的想法，从而激发同学学习英语的动力。

3、学了这一课，同学会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。

学情分析

本课时的教学对象是三班级的学校生，他们对英语的学习有着新奇心和学习热忱，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。同学们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发同学的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些同学并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发同学的学习爱好老师需要在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的同学积极参加，有须要时，老师也参加其中，与同学做伙伴，让同学清除害怕心情，大胆开口说英语。还有多些鼓舞，少些责怪。

教学目标

知识目标：1、能听懂会说并了解句子“iook!ihavea……”

2、能听懂会说一下单词：monkey,rabbit,panda,cat,dog并运用句型‘ihavea…’进行演说。showme这一指令,做出相应动作。

技能目标：1、能掌控所学的动物单词，在实际生活中运用。

2、培育同学交际表达技能。

情感目标：培育同学表达自己的感情和对小动物的爱心。让同学在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高同学的学习爱好和热忱。

教学重点和难点

教学重点：学习表达ihavea…〔我有……〕。常见动物单词：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教学难点：同学能将这六个有关动物的词汇运用到简约的英语句子中表达。

教学过程

七上英语教案篇5

一、活动内容：

hello！hello！〔你好！你好！〕

二、活动目标：

1、学习单词、短句。

hello！〔你好！〕howareyou？〔你好吗？〕thankyou〔感谢〕fine〔好〕howdoyoudo？〔你好吗？〕

i，mgladtomeetyou。我兴奋认识你。

三、活动预备：

1、英文字卡，小礼物〔星星、苹果等〕

2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

四、活动过程：

1、板面设计，导入。

a、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。

b、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello！hello！引出今节课的儿歌！

2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。

①老师学小熊的声音问小白兔说：“hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“hello”是“你好”的意思。

②跟着小熊又说：“howareyou？”老师提示这句话是平常见到人时相互问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“howareyou？”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。

③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应当怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“thankyou！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“感谢！”。

④交织、照应单词。

小熊刚才和小白兔做什么啦？说“hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“thankyou”小熊对小白兔问“howareyou？”

⑤老师问小伙伴：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小伙伴听一听小白兔说什么？“howdoyoudo？”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“howdoyoudo？”“你好吗？”的意思。

⑥并且你要对别人说自己很兴奋认识他，那你就要说；“i’mgiadtomeetyou”“我很兴奋认识你”的意思。

⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小伙伴再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“hello”，并且问好“howareyou？”小白兔很感动说：“fine，thankyou！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“howdoyoudo？”并说自己“i’mgiadtomeetyou，too！”

4、指着教材读儿歌

老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。

5、玩游戏，结束课堂。

①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小伙伴手拿字卡，然后请两队出场，两队的小伙伴一出场就相互问好：

小熊队说：hello！hello！howareyou？

小白兔队说：i，mfine，i，mfine，thankyou！

小熊队说：hello！hello！howdoyoudo？i’mgiadtomeetyou，too！”

②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼

③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。

七上英语教案篇6

【活动目标】

1、通过游戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的积极立场。

2、够较娴熟地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“thisisred/yellow/blue/green”.

3、培育幼儿合作学习的意识和习惯。

【活动预备】

挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，vcd，红黄蓝绿各色调贴。

【活动过程】

一、热身运动(5分钟)

1．以一首英文歌曲《rolltheball》引入学习氛围中。

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

goodmorningboysandgirls!goodmorningteacher!

howareyou?i’mfine．thankyou!

howoldareyou?i’mfouryearsold．

二、内容呈现〔5分钟〕

1、导入：出示挂图让幼儿观测挂图中人物正在干什么，引导幼儿说出他们正在画画，导入单元名称：unit2——i’mapainter(我是一个画家)。

2、单词呈现：利用彩色粉笔，介绍颜色。套用句型“thisisred/yellow/green/blue”并用这四种颜色的粉笔在黑板上画一朵花。

3、认读单词卡：分别认读blue、red、yellow、green单词卡，并与黑板上颜色对应的花朵粘在一起。

三、游戏操练〔10分钟〕

游戏：找伙伴

⑴、老师做出指令，请一名小伙伴进行游戏。如：老师说：“yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。

⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小伙伴，其他小伙伴唱《找伙伴》歌曲，四名小伙伴将单词卡与黑板上同色花朵对应粘贴，并让幼儿判别粘贴的是否正确。

四、放松游戏:〔2分钟〕

手指游戏：《finger》

onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turntoapig.oinkoinkoink

twofingers,twofingers,turn,turn,turn,turntoarabbit.jumpjumpjump

threefingers,threefingers,turn,turn,turn,turntoacat.miaomiaomeaw

fourfingers,fourfingers,turn,turn,turn,turntoadog.woofwoofwoof

fivefingers,fivefingers,turn,turn,turn,turntoatiger.waowaowao

五、结束活动〔3分钟〕

1、与单词宝宝告辞：老师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“bye-byered/yellow/blue/green”

2、师幼道别：”goodbyeboysandgirls!goodbyeteacher!”

课程评析：此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的爱好为突破口，重点提升幼儿认读单词、理解句型的技能。活动以游戏为主要的教学手段，授课过程中留意游戏部分的掌控。

七上英语教案篇7

故事：门上的画〔小班语言〕设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感爱好的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是援助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起查找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整观赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和精美，从而有利于培育了他们参加语言活动的爱好。

目标：

1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你