初中语文陋室铭教案大全

初中语文陋室铭教案大全《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。接下来是我为大家整理的学校语文陋室铭教案大全，盼望大家喜爱!

学校语文陋室铭教案大全一

教学目标：

1、了解有关刘禹锡的文学常识;在疏通文意的基础上识记重点文言词语;背诵、默写全文。

2、了解，背诵默写全文，体会托物言志及反向立意的写作手法。

3、理解主旨;领悟（文章）托物言志的写作（方法）。

4、学习安贫乐道的生活乐趣，培育自己高洁的情操。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2.

（教学方法）：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：2课时。

教学过程：

第一课时：

一、创设情境，导入新课。

古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采纳直白的方式，而经常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。这篇短文就是托物言志的名文，文字美丽，意味深远。学习时要反复诵读，专心品尝，以充分领会的情怀，同时，也要熟悉这种情怀产生的社会背景。

二、整体感知课文内容：

1、老师范读课文，同学自由朗读课文。

2、陋室，给自己的居室取的名字，意思是简陋的屋子。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。“陋室铭”即给陋室作的铭。

3、：刘禹锡(772—842)，唐代文学家、哲学家、政治家。字梦得，晚年自号“庐山人”，洛阳人。有《刘梦得文集》传世。闻名的诗作有《竹枝词》、《西塞山怀古》、《秋词》、《浪淘沙》等。

4、关于刘禹锡陋室的处所，目前有两种说法。一说在河北定县，一说在安徽和县。持“定县”说的理由是，刘禹锡是中山人，今定县南三里庄有陋室存世;持“和县”说的依据是，刘禹锡曾任和州刺史，和县城中也有一陋室。

一般认为，和县的陋室与刘禹锡关系更为亲密。

和县的陋室，是刘禹锡于长庆四年(824)至宝历二年(826)在和州刺史任上修筑的。《历阳典录》载：“陋室，在和州治内，唐和州刺史刘禹锡建。有铭，柳公权书碑。”和县与采石隔江相望，地处冲要，唐末黄巢起义、宋金战斗、元末农夫起义都曾在此渡江或作战。晚唐以后，和州屡遭兵灭，陋室连同碑铭遂毁于兵火。刘禹锡之后，很少再见到有以此为题而讽咏成章的也许正是由于这个原因。

5、学习生字词：

苔痕(tái)案牍(dú)鸿儒(rú)唯吾德馨(xīn)

三、古代汉语常识：

1、古今异义：

(1)、无案牍之劳形。(形：身。今义为样子。)

(2)、唯吾德馨。(馨：美妙，今义为芳香。)

(3)、无丝竹之乱耳。(丝竹：琴瑟，箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音。今义为丝绸和竹子。)

(4)、谈笑有鸿儒(鸿：大，渊博。今常指鸿雁，书信。)

2、词类活用：

(1)、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。(名词“名”，形容词“灵”受副词“则”修饰，用作动词，出名，带有灵异。)

(2)、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(形容词“乱”，动词“劳”均为使动用法。“使……乱”，“使……劳累”。)

3、特别句式：

倒装句：何陋之有?(宾语前置。“何陋之有”即“有何陋”。)

四、老师小结：

本文通过“山”、“水”、“仙”、“龙”引出“陋室”，经过一番环境描写、交友的叙述、志趣的抒发，直至篇末以诸葛、杨雄自况，展现了高洁的志行和安贫乐道的意趣。

文中的比兴手法，将室陋而不以为陋，反以为“馨”的高洁伟岸的节操凸现出来。文中一系列的对偶短句、否定句，表现了的情怀，特殊是最终的用类比引出诸葛亮、扬子云，用所居之室同这些名人居住的“草庐”、“玄亭”媲美，不仅确定此室不陋，还隐隐与名人自况，进一步表达了的情趣。

五、布置作业：研讨与练习一。

其次课时：

一、情境导入：

“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。文辞精练，读来铿锵有力。“陋室”，简陋的屋子。题目简洁，点明写作的内容。

二、整体感知课文内容：

1、老师范读，指名朗读课文。

2、理清条理，课文可以分为几层?

第一层：开头到“唯吾德馨”。点明主旨“斯是陋室，唯吾德馨。”以“山”“水”起笔，引出陋室。陋室之所以不陋，在于室仆人的品德高尚。

其次层：“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，紧扣“唯吾德馨”从环境清静、优雅，室中人博学多识，生活情趣高雅脱俗三个方面写陋室不陋。详细表现陋室仆人的高洁伟岸的情操，儒雅的来宾，高雅情景的室中乐事。

第三层：运用类比法，示意自己也具有古代名贤的志趣、理想和节操，与开头“唯吾德馨”，遥相呼应，强调陋室不陋。

三、小组合作，翻译全文。

四、细读课文，品析诗句。

学校语文陋室铭教案大全二

教学目标

学问与技能：文言词语积累

过程与方法：课前进行复习和预习，把握学过的文言词语的用法。课后进行后测，巩固本课重点词句及文章主旨的理解。

情感态度与价值观：体会高洁傲岸的节操和安贫乐道的人格魅力。

教学重难点

重点积累文言词语;理解文章内容，体会情感;背诵。

难点所表达的思想情感;“托物言志”及“类比”的运用。

课时支配：2课时

教学预备：多媒体课件

教学过程

第1课时

(一)导入

在中国的诸多（文化）遗迹当中，有许多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人赞叹不已，或者以设计精致让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因仆人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。

(二)解题

1当时刘禹锡被贬至安徽和州当判官，和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是支配他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅（对联）贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争论。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住宅由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠闲得意，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，搬了三次家，刘禹锡想，这狗官也实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏乐，于是，愤然提笔，写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”。

陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。

2铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来进展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。

(三)整体感知——感受结构美

1精确     朗读全文，要求：

(1)读准字音，如“馨xīn”、“牍dú”。

(2)结合课文解释理清思路。

2结合课文，组织同学依次思索、争论以下问题：

(1)课文名为《陋室铭》，为何结尾是“孔子云：何陋之有”，这是否冲突?

明确：不冲突。题目中的“陋”是书房的形陋，而结尾处的“陋”是鄙俗的意思，指只要室中人品德高尚，房屋就不简陋，紧扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。即这虽是陋室，但作为仆人的我品德高尚，就不感到简陋了。

(2)陋室不陋详细表现在哪些方面呢?

明确：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，写环境的清幽、雅致。反映出室仆人淡泊名利的志趣。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写伴侣的贤良儒雅，反映出室仆人高洁傲岸的情怀。“可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写生活的高雅脱俗，反映出室仆人不为琐事萦怀的心态。

(3)文章主旨至此已突出，意思好像已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢?

明确：这是向深处开拓主题。采纳类比，用历史上诸葛亮和杨子云的名室同自己的陋室相比，示意他们居住的本也是陋室，只因仆人的才德而名扬天下，只要我连续修身养性，我的陋室也将被后人称道，我本人也会和诸葛亮、杨子云那样被后人景仰。

(4)文章起笔写山水好像与陋室不相干，为什么要这样写?

明确：古代（传奇）中，山中有神仙，这山就是名山;水中有蛟龙，这水就是灵水。在这里运用类比的手法，意在说明既然山之名不在于高而在于仙，水之灵不在于深而在于龙，那么室之陋与不陋，就不在于它是否豪华富贵，而在仆人的德行是否高尚了。文章先用山水起笔，暗暗施墨，缓缓点题，如水流直下，水到渠成，非常自然地写出陋室不陋的缘由，即后文的“德馨”。

3同学小结本文思路，明确本文构思新奇、文意通达、句句相连、波澜起伏、耐人寻味的写作特点。(完成课后练习一)

学校语文陋室铭教案大全三

教学目标

学问与力量目标

理解文章大意，体会的思想品质和志趣追求。

过程与方法目标

通过对详细“物”的分析与争论，小组合作探究等方式，体会的志趣和品德。

情感态度与价值观目标

激发同学对高雅志趣的追求以及面对挫折乐观不屈的态度。

教学重点

理解文章大意，体会的志趣和追求。

教学难点

体会托物言志的“志”。

教学过程

导入

PPT上呈现“陋室”。师：同学们看，这是一间什么样的屋子呀?生：(破旧、小、偏僻……)。这样一间破旧的小屋子，里面只容得下一张床、一个桌子和一把椅子，假如让你们始终住这里，你兴奋吗?生：不兴奋。但是屋子的仆人却不以为陋，得意为乐，他究竟是怎么想的呢?今日，就让我们一起走近刘禹锡的《陋室铭》。(板书)

新授

走进，了解背景

师：“铭”是什么意思呀?生：用来警示自己或称述功德的文章，一般押韵。师：我们生活中常常用来警示自己的叫什么铭?提示：有人以前刻在课桌上提示自己的。生：座右铭。师：那用来称述功德的铭文我们一般叫什么呢?生：墓志铭。铭文还有个特点，一般会押韵。我们翻开课文看看，这篇课文哪些字押韵，压了什么韵呀?(名、灵、馨……in/ing)

师：这篇课文的是刘禹锡，上节课让大家回去预习，现在谁能跟我们介绍一下刘禹锡的生平?生：刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，他热心王叔文的政治改革，改革失败后多次被贬，这篇文章是他被贬和州刺史时写的。

结合解释，疏通文意

师：同学们都已经预习了，现在哪位同学来读一下ppt上的字词，并解释它们的意思?生：德馨，品德高尚……师：他解释的对吗?同学们给他一点掌声。师：好，同学们都已经把握了写作的背景以及文章的大意，那我们现在一起来读一遍。生齐读。现在给同学们3分钟的时间，把课文翻译出来。假如有不会或者不确定的，同小组同学进行沟通，一会我请小组代表来发言。

学校语文陋室铭教案大全四

《陋室铭》教学设计

教学目标：

1.了解“铭”的文体特点以及托物言志的写法。

2.朗读、背诵课文。

3.体会安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚品质。

教学重点：

1.了解“铭”的文体特点以及托物言志的写法。

2.朗读、背诵课文。

教学难点：

体会安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚品质。

课时支配：1课时

教学过程：

一、导入(图片（故事）导入)

刘禹锡因参与过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就有意刁难。先支配他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很兴奋，还随便写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争论”。和州知县知道后很生气，叮嘱衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间削减到一间半。新居位于德胜河边，四周垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。那位知县见其仍旧闲适自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最终仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

二、题目解读(同学结合课下解释完成)

强调：陋室：简陋的房子。

铭：一种文体。铭文体制短小，文辞简约。一般都是