九年级下册语文复习提纲

九年级下册语文复习提纲在全部学科中，其实语文是非常重要的。那么我们要怎样学好学校语文呢?其实做哈哈复习提纲就行了，下面我给大家共享九班级下册语文复习提纲，盼望能够关心大家，欢迎阅读!

九班级下册语文复习提纲

一、文学常识

1、本文出自《孟子?告子上》，孟子，名轲，字子舆，被后人称为“亚圣”，战国时期鲁国人，思想家、（教育）家，是儒家思想的代表人物。是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以孔孟并称。他生活在兼并战斗激烈的战国中期，政治上主见法先王。在孔子的仁的学说基础上，提出了系统的仁政学说，主见行仁政以统一天下。

二、语音

箪(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所恶(wù)

三、通假字

1、乡为身死而不受乡通“向”，从前

2、故患有所不辟也辟：通“避”，躲避

3、今为所识穷乏者得我而为之得：通“德”，恩惠，这里是“感谢”的意思

4、万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，辨别

5、所识穷乏者得我与?与：通“欤”，语气词。

四、一词多义

(1)之代词“他”如：呼尔而与之助词“的”如为宫室之美

(2)而表顺接“不译”如：蹴尔而与之

表转折“却”如由是则生而有不用也

(3)于表比较“比”如：所欲有甚于生者

表对象“对”如：万钟于我何加焉

五、重点词语解释

1、故不为苟得也.苟得：苟且取得，本文指：“苟且偷生。

2、鱼我所欲也。所欲——所字词组(所+动词)是名词性词组，译“……的东西”。

3、如使：假如，假使。

4、贤者能勿丧耳贤者：有道德的人。勿丧：不丢掉。丧：丢掉。

5、蹴尔而与之。蹴：用脚踢。

6、呼尔而与之呼尔：没礼貌的叫卖     。与：给

7、不屑：因轻视而不愿接受。8、何加：有什么好处。

9、万钟则不辩礼义而受之。万钟：形容位高禄厚。辩通“辨”，辨别。

10、妻妾之奉。奉：侍奉。

11、所识穷乏者得我与?得，通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。

12、乡为身死而不受：乡，通“向”，从前。

13、是亦不行以已乎?已：停止、放弃。

14、此之谓失其本心。本心：天性，天良。

六、特别句式

1、状语后置句

(1)所欲有甚[于生者]，所恶有甚[于死者]。

想要的有比生命更重要的，厌恶的有比死亡更严峻的。

(2)如使人之所欲莫甚[于生]，则凡可以得生者何不用也?

假使，人想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不行以使用的呢?

(3)使人之所恶莫甚[于死者]，则凡可以避患者何不为也?

假使，人厌恶的没有比死亡更严峻的，那么凡是可以避开灾祸的手段，有什么不行以使用呢?

2、推断句

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不行得兼，舍生而取义者也。

生命也是我想要的，道义也是我想要的，(假如)二者不行以同时拥有，(我要)舍去生命而选取正义。

七、理解性默写

1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。

2、文中能概括全篇大意的（句子）是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不行得兼，舍生而取义者也。

3、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

4、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

5、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。

6、在孟子看来，什么状况下，即使遇到祸害也会挺身而出的?

所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

7、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我。

8、文中与“嗟来之食”的意思相全都的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

9、《鱼我所欲也》中消失的（成语）有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能x贫贱不能移，威猛不能屈。

八、重点字词及句子的翻译：

1.鱼，我所欲也，熊掌，我所欲也;二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。

重点字词：①欲：想要，宠爱。②得兼：同时得到。

译文：鱼，是我所宠爱的，熊掌也是我所宠爱的，假如这两种东西不能同时都得到的话，(那么我就只好)放弃鱼而选取熊掌了。

2.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不行得兼，舍生而取义者也。

重点字词：①义：指人们追求的抱负道德、行为规范。

译文：生命是我所宠爱的，大义也是我所宠爱的，假如这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。

3.生亦我所欲，所义有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

重点字词：①故：所以②苟得：苟且获得(生存)

③恶(wù)：厌烦，不喜爱④患：祸害、灾难⑤辟：通“避”，躲避。

译文：生命是我所宠爱的，但我所宠爱的还有胜于生命的东西，所以我不做苟且偷生的事;死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。

4.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

重点字词：①如使：假如，假使②何不用也：什么手段不行用呢?

译文：假如人们所宠爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不行以采纳呢?

5.使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?

译文：假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么心是能够用来躲避灾祸的坏事，哪一桩可以不干呢?

6.由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

译文：采纳某种手段段就能够活命，可是有的人却不愿采纳，采纳某种（方法）就能够躲避灾祸，可是有的人也不愿采纳。

7.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

重点字词：①是故：由此，因此。

译文：由此可见，他们所宠爱的有比生命更珍贵的东西，(那就是“义”);他们所厌恶的，有比死亡更严峻的事，(那就是“不义”)。

8.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

重点字词：①非独：不仅②丧：丢失、失掉。

译文：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢失罢了。

9.一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

重点字词：①箪(dān)：古代盛饭用的圆竹筐。②豆：古代盛肉或其他食物的器皿。

③羹：蒸成或煮成的汁状、糊状食品。

译文：一碗饭、一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。

10.呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

重点字词：①呼尔：轻视或者粗暴的叫卖     。尔：语气词。②蹴(cù)：用脚践踏。

③不屑(xiè)：因轻视而不愿接受。

译文：可是轻视地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不愿接受;用脚蹋着(或踩过)给别人吃，乞丐也不情愿接受。

11.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

重点字词：①万钟：形容位高禄厚。钟，古代一种量器。②辩：通“辨”，辨别

③何加：有什么好处。

译文：(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢!

12.为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?

重点字词：①为(wèi)：介词，为了。②奉：侍奉。

③穷乏：贫困、贫苦。乏：缺少钱财。

④得：通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。⑤与(yú)：通“欤”，语气词。

译文：是为了住宅的华丽，大小老婆的侍奉和生疏的穷人感谢我吗?

13.乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不行以已乎?

重点字词：①乡(xiàng)：通“向”，从前。②已：停止，放弃。

译文：从前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了，从前(有人)宁肯也不愿接受，现在(有人)为了大小老婆的侍奉却接受了;从前(有人)宁肯死也不愿接受，现在(有人)为了生疏的穷人感谢自己却接受了，这种做法不是可以让它停止了吗?

14.此之谓失其本心。

重点字词：①本心：天性、天良。

译文：这就叫做丢失了所固有的耻辱廉耻之心。

中考语文背诵技巧

一、联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史学问，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最终，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部格外国小说名及其联结在一起了，复习时就犹如观赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

二、以少记多法

有时遇到两组简单混淆的学问材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以实行“记住少数，推知多数”的（学习方法）。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁简单混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。究竟该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

三、画面记忆法

背诵古诗时，我们可以先仔细揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜亮的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以依据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照射下的庐山香炉峰好像冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，如同天上的银河从天上落下来。记住了这个壮丽的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。

中考语文写作方法有哪些

1.字迹清楚

任何形式的（作文）考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必需要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

2.卷面干净

考试作文中，要留意准时分段，三四个段落显得少了，_个段落，显得琐碎了些。除非有特别状况，段落以五六个段落为好。此外，卷面肯定要干净，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都_行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲惫，影响他的心理，分数就受影响。假如有必要，死拉硬拽也要留意分段。

3.开头结尾要写好

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲惫，也会影响阅卷老师的心情。

4.写好题目很重要

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成果一般的考生，应当实行特殊（措施）了。拟题的方法有2个：

一是你去搜寻一下作文拟题目，可以找到作文老师叙述的类似技巧。

二是考生家长或考生，抓紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，依据题材，选择几十个比较精彩的