初中语文-记承天寺夜游教学课件设计

有一种画轴，她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张岱的《湖心亭看雪》。记承天寺夜游苏轼学习目标1.诵读，读出文章韵味。2.感悟，体会作者情感。苏轼其人1、苏轼（1037-1101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。

2、元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。

3、(在黄州)他给天下写出了四篇他笔下最精美的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。几个字词1、解衣欲睡解开，脱下

2、月色入户门/门窗，居室

3、念无与为乐者考虑，想到

4、遂至承天寺于是，就

5、水中藻、荇交横横斜交错

6、盖竹柏影也原来是

7、但少闲人如吾两人者耳只/只是

有味地朗读：读出一点文言的味道读出一点夜游的兴致元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。读出一点文言的味道jiĕsuìqĭnhéng文中哪些地方需要读出淡淡的快乐？读出一点夜游的兴致元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。jiĕsuìqĭnhéng

细致地感悟：寻友赏月庭中月色月下抒怀请用一句话概括一下文章的内容（时间+人物+原因+地点+经过+结果）寻友赏月

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。寻友赏月

公元1079年，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。出狱后苏轼被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。寻友赏月

月光入户，欣然起行，夜游承天寺！庭中月色

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭中月色全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。四人一小组，细读课文中这个写景的句子，看看月亮都藏在哪些字词里？月景特点：皎洁、空灵、清丽、淡雅。苏轼内心：宁静喜悦，心胸开阔，心无杂念。摆脱被贬烦恼，回归大自然。一切景语皆情语月下抒怀

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。月下抒怀

人，诗意地栖居在大地上。——荷尔德林月下抒怀

这里的“闲人”还可能是怎样的人？默读课文，在课文中找到其他“闲人”的身影？以“我认为还是（）之人，因为（）”句式来回答月下抒怀

此时如果你就是苏轼，请你用下面这个句式来抒发感慨。“何夜无月？何处无竹柏？但少______如吾两人者耳。”月下抒怀最普通的山月，在苏轼的眼中却写满了种种喜悦！闲置之人，身处逆境，闲情雅致，乐观豁达情怀！

居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。

（2000年法国《世界报》评论苏轼）

饱经忧患仍积极进取的人生态度宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫随天边云卷云舒旷达情怀艰难岁月中热爱生活,欣赏体会美的敏感心灵深刻感悟

面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗