药学专业药理学教学方法的研究进展-第三军医大学学报

谈药学专业药理学教学方法改革马记平高青（郑州澍青医学高等专科学校河南郑州450064）摘要：药理学是药学专业的基础课程，重要且难学。本文通过完善教师知识结构，改革教学方法，更新教学内容，强化职业素质教育等方面进行探讨,以提高教学效果，适应当下职业教育的需要。关键词：药学；药理学；教学改革药理学是研究药物与机体间相互作用及其规律的科学，是药学专业学生的核心课程之一，是医学与药学、基础医学与临床医学相互联系的桥梁学科[1]。药理学内容丰富、涵盖面宽、理论性强，需要掌握的内容较多，但是整体系统性不强，大量知识需要在理解基础上进行记忆，而药学专业学生对基础课学习不多，因此很好的学习和掌握这门课较比较困难[2]。教学实践证明，以传授知识为主的传统教学模式，既不利于发挥教师的主导作用，又不利于调动学生学习的积极性，更不利于培养学生思维能力。传统的教学方式多采用课堂讲授形式,以教师为中心，以考试成绩作评价,学生始终处于被动接受状态,主动性得不到完全发挥[3]。这就要求每一位教师必须要更新观念，改革教学方法，尽快地调动学生学习的热情,激发学习的主动性,培养其创新意识,提高教学质量。为适应不断变化的药学岗位需求，药理学教学改革已经成为学校教学体制改革的重点工作，如何根据学生的就业需要，使药理学教学进一步贴近岗位、贴近社会、学以致用才是药理学教学改革的方向和目的[4]。本文根据药学专业药理学教学改革的实际情况，现将改革的心得和体会总结如下。一、完善知识结构，不断提高教师自身素质药理学既是联系基础医学与临床医学的桥梁性学科，又是紧密连接医学和药学的重要纽带，药理学教师必须兼具医生、药师和教师的三重职能，而后才能游刃有余的授之于人。因此一名优秀的药理学教师必须具有扎实的医学基础知识，熟悉临床医学知识，具备相关的药学知识，同时了解有关教育方法、教育理论的相关知识。高尖端技术的融入，促进了药学的学科发展，新药研制周期明显缩短，药物的商品名称种类繁多，而且药理学教材内容的更新总是跟不上临床用药的发展。药理学教师应经常参加临床实践，并通过网络不断搜寻和关注药理学领域的最新发展方向及动态,及时掌握最新的临床用药资料和新药研制动态，不断更新和拓展药理学知识。而后紧密联系当下实际，针对教材内容进行适当取舍，在教学中把科研前沿知识、新进展传授给学生,扩充学生的知识面,激发他们的创新力。再次，随着多媒体教学手段的广泛应用，要求教师必须掌握基本的计算机网络知识和教学课件制作技术。当然具备扎实的专业知识和上述技能并不意味着就能上好一节课，因为药理学教师并非师范院校毕业，教育理论和教学方法相对欠缺，所以教师应该对教育学、心理学、认知过程、教学过程、教学方法等进行全面了解，从而科学的指导教学活动，以便更好地胜任药理学教学。灵活运用多种教学方法，提高教学效果药理学内容复杂难学，整体系统性不够强，而且大量知识需在理解的基础上进行记忆，但药学专业学生对基础医学课程学习不多，因此想要很好的学习和掌握药理学这门课显得尤为困难。这就要求药理学教师必须要从药理学教学的目的和任务出发，根据不同的教学内容和教学特点选择最优的教学方法，培养学生科学的学习和思维方法，以达到良好的教学效果。趣味性教学心理学家认为，情感决定兴趣，兴趣决定行为，行为决定结果。而生动、形象、有趣的教学语言，能调动学生的情感引起兴趣，助于理解。结合这一特点，授课时，针对晦涩难懂的原理可以采用诙谐幽默的语言以调动学生学习的积极性。例如阿司匹林的不良反应可采用“姨为您扬名”谐音记忆，“姨”即瑞夷综合征；“为”即胃肠道反应；“您”即凝血障碍；“扬”即水杨酸反应；“名”即过敏反应。实践发现用谐音法记忆阿司匹林的不良反应，既能活跃课堂气氛，又能使枯燥乏味的内容变得生动、有趣，学生更容易接受，也比较方便记忆。再如可以采用歌诀记忆法将所学的新旧知识联系起来，如青霉素的歌诀是：窄谱杀菌青霉素，竞争菌体转肽酶；粘肽合成受干扰，阳性细菌杀灭掉；过敏反应危险大，一问二试三观察。短短几句话就概括了青霉素的药理作用、临床用途、不良反应及使用注意事项，学生记忆起来省时省力，并取得良好的学习效果，满足了学生的求知欲和成功欲，调动了学生学习的积极性。（二）案例教学案例教学就是根据教学目标的需要，采用适当案例进行讲解并组织学生进行[9]邢花,王鑫,刘闵.关于当前我国医药法规的思考[J].中国卫生质量管理,2003,10(5):24-26.第一作者：马记平（1987-），女，药理学硕士，助教，从事基础医学的教学和科