电子工业板五年级下册信息技术教案

电子工业版小学五年级（下册）信息技术教案

课题第1课认识动画和flash软件课时计划2

动画是一种综合艺术，它是集绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、

教学音乐、文学等众多艺术门类于一体的艺术表现形式。动画是由一幅幅表现

内容连续动作的画面组成的，其中的每一幅画面称为一帧。

分析可以制作动画的软件很多，本书以常用的动画制作软件flash为例，

学习动画制作的一般方法。目前较常用的flash软件版本是flash8.0,本

节课主要介绍flash的窗口以及学会关闭flash文档、退出flash程序。

1、了解动画的原理

教学

2、认识动画制作软件flsah的窗口

目标

3、学会关闭flash文档，退出flash程序

教学重点：了解动画的原理

重难点难点：熟悉flash软件的窗口，了解它们的作用

教具学具

准备Flash软件、教学光盘资源及教学课件

教学过程：

一、设置情景，导入新课

师：你们听过《神笔马良》的故事吗？一一生讲故事。

你们是怎么知道这个故事的？一一讨论马良有一支什么样的神笔。

学生欣赏电脑动画作品。

师：今天我们一起来走进动画世界吧！

二、新授

（一）动画与“视觉暂留”原理

1、动画的概念：动画是通过快速播放一系列连续的动画，使人产生运动或变化的

感觉。动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中的每一幅画面称为一帧。

2、动画与电影、电视一样，都是利用了人眼的“视觉暂留”原理。所谓“视觉暂

留”，是说人的眼睛看到一个画面或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原

理，在一幅画还没有在感觉中消失前，播放与本画面相近的一幅画，就会给人造成一

种连续变化的感觉。

3、初步认识动画。（1）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳

小结）（2）动画的形成原理。

4、制作简单的传统动画

在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画

一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画,

这就是古老动画片的制作方法。

试试看：P3

（二）认识Flash窗口

师：打开Flash和打开其它的应用程序是一样的，一种是从“开始”菜单，打开

"程序”菜单中选择"Macromedia”,在弹出的级联菜单中单击MacromediaFlashMX,

屏幕上将出现一个Flash启动画面，启动画面消失后，就打开了Flash窗口。还有一

种是双击桌面上的快捷图标，也可以打开。

教学演示Flash窗口的组成：熟悉Flash窗口

Flash窗口与一般的Windows程序窗口有很多相同之处，操作方法也基本一样，

因此我们只介绍Flash窗口的不同点。

1、“文档”选项卡、

主要用于切换当前要编辑的文档，它的右侧有3个控制按钮。在“文档”选项卡

标签上右击，会弹出一个快捷菜单，其中包含了“文件”菜单中的大部分命令。

2、编辑栏

用于显示或隐藏“时间轴”、切换“编辑场景”与“编辑元件”界面、设置舞台显

示比例等。

3、“时间轴”窗口

“时间轴”窗口由图层窗格与帧窗格两部分组成。

动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一帧。在“时

间轴”窗口的帧窗格中，每一个小方格代表一帧，通过帧可以很方便地安排动画对象

出现的先后顺序。图层的用途我们以后会用到。

4、舞台和工作区

Flash窗口中的大块空白区域称为舞台。绘制图形、制作动画和播放动画是在这

个区域进行的。

舞台周围的灰色区域是工作区。通常用来设置动画对象进入舞台和退出舞台时的

位置。

5、工具箱

工具箱是flash窗口的重要组成部分，由“工具”、“查看”、“颜色”和“选项”

四个区组成。

“工具”区提供绘画、填色和选择等工具。

“查看”区提供对工作区进行缩放与移动查看的工具。

“颜色”区用于设置笔触（前景）颜色和填充颜色。

“选项”区用于在选定某个工具后，对该工具的选项进行设置。

利用这些工具，可以绘制或修改图形、输入文字、创作动画对象等。选择某种工

具后，工具模式区中显示出该工上具的几种模式。

学生自己完成第6页的试试看，把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，稍等一会

儿，就会显示出该工具的名称。请大家用这个方法熟悉一下工具箱中的工具。

6、浮动面板

浮动面板位于“舞台”的右侧与下方。浮动面板的种类很多，如“动作”面板、

“属性”面板、“滤镜”面板、“参数”面板、“颜色”面板组、“库”面板等。

7、属性面板

属性面析位于窗口的下方，它的用法我们在下面结合实例学习。

（三）关闭flash文档，退出flash程序

三、巩固拓展

要求学生完成本节的“巩固练习”第2题

启动flash软件，单击工具箱中的工具按钮，在选项区观察每种工具的选项有什

么不同。

四、课堂小结

这节课我们了解了flash窗口，请大家把我们这节课学的内容自己整理一下，同

桌可以互相交流一下，互相说说flash窗口的组成。

判断

作

1、动画利用了人眼的“视觉暂留”原理。（）

业

2、在flash中，只能在舞台上不能在工作区中绘制动画对象。（）

设

3、Flash窗口中的大块空白区域称为画布。（）

计

4、退出了flash文档窗口，也就退出了flash程序。（）

认识动画和flash软件

板书1、动画的概念：动画是通过快速播放一系列连续的动画，使人产生运动

设计或变化的感觉。

2、“文档”选项卡、编辑栏、时间轴、舞台和工作区、工具箱、浮动面

板、“属性”面板

教学

反思

或

案例

分析

检查检查人

意见时间

课题第2课制作一个简单的动画课时计划2

教学在PowerPoint软件中，我们利用“幻灯片切换方式”和“自定义动画”功能，

内容能制作出简单的动画。要想制作出更精彩更生动的动画，需要使用专业的动

分析画制作软件。这节课我们就用Flash软件制作一个简单的Flash动画，初步

了解动画制作的一般过程。

教学1、掌握创建、保存、打开Flash文件的方法。

目标2、学会制作简单的“礼花”动画。

3、理解“文档”属性面板中各项参数的含义，会合理地设置文档属性。

教学重点：制作简单的“礼花”动画

重难点难点：理解“文档”属性面板中各项参数的含义，会合理地设置文档属性。

教学

准备Flash软件、教学光盘资源及教学课件

教学过程：

一、复习引入

师：通过上节课的学习，请同学们说一说，Flash窗口由哪几部分组成的？

学生回忆并请同学回答。

激情引入：宁静的夜空，一束五彩绚丽的烟花打破了夜空的宁静，（播放：礼花绽

放的动画）

同学们，你们想不想自己来做一个礼花绽放的动画？

二、探究新知

1、教师讲解演示：创建新文件，设置文档属性。

步骤①:启动flash,单击“开始页”的“创建新项目”栏中的“flash文档”，

新建一个flash文档，此时在flash窗口下方出现“文档”属性面板。

引导学生自学课本第11页上面的“小博士”。

步骤②：在“文档”属性面板中单价“大小”按钮（500x400像素），在弹出的“文

档属性”对话框中设置舞台尺寸为300Pxx300px,舞台背景色为深蓝色。

学生自学课本第11页下面的“小博士”：

了解“文档属性”面板中各项的含义。

2、教师讲解并演地画笔工具的用法，重点讲解如何设置画笔的颜色与形状。

步骤③：单击工具箱中的刷子工具,在选项区中设置刷子的大小与形状。

步骤④：单击工具箱中的填充色按钮，仿照设置背景颜色的方法，揩填充颜色设

置为黄色；然后在舞台中心的下方单击，画一个小黄点。此时，帧窗格中的第一帧由

空白关键帧变为关键帧，说明这个小黄点处于第1帧，是动画的起始帧。

3、讲解并演示在“时间轴”窗口中设置关键帧的操作。

步骤⑤：在时间轴中，右击第25帧，弹出所示菜单，单击“插入空白关键帧”，

在第1帧与第25帧之间出现过渡帧，第25帧被设置为空白关键帧。

4、自学第13页的''小博士”，了解各类帧的作用。

空白帧---没有内容的帧；

关键帧一一有内容的帧。是用来定义动画变化、更改状态的帧，即舞台上存在动

画对象并可对其进行编辑的帧；

空白关键帧一一是舞台上没有动画对象的关键帧；

过渡帧一一能显示动画对象，但不能对动画对象进行编辑操作的帧。

5、完成步骤⑥、步骤⑦，设置补间动画类型。

步骤⑥：单击第25帧，此时的舞台是空的；再单击工具箱中的刷子工具，分别设

置不同的填充色、不同的刷子大小、不同的刷子形状，然后在舞台中单击，绘制一些

五彩斑斓的点。现在，第25帧有内容了，变为关键帧了，它是当前动画的结束帧。

步骤⑦：在时间轴中，单击第1帧选中该帧，此时flash窗口下方出现“帧”属

性面板。在“帧”属性面板中单击“补间”框，在弹出的列表中选择“形状”选项。

设置“补间”为“形状”之后的帧窗格。

6、讲解并演示测试影片入保存作品的方法。

步骤⑧：单击“控制”菜单中的“测试影片”，观察动画效果。

步骤⑨：单击“文件”菜单中的“保存”，打开“另存为”对话框，选择自己的文

件夹，以“礼花”为文件名，选择默认保存类型，单击“保存”。

7、学生展示作品，并评价。

8、引导学生自学课本第16页的“知识窗”。了解”.fla"与“.swf”文件格式的

区别。

三、巩固练习

布置任务，要求同学合作完成第15页的“试试看”，教师巡视指导。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获，还有哪些不足？

1、默认情况下，flash动画的帧频是（）0

A、10B、12C、15D、20

作2、在flash生成的文件中，我们常说的源文件指的是（）类型。

业A、swfflaC、exeD、html

设3、对flash动画进行编辑修改时，需打开（）格式的动画文件。

计A、swfB、flaC、exeD>html

4、利用工具箱中刷子工具，写你的名字，并试着用名字制作成一个漂亮的小

动画。

制作一个简单的动画

板帧是flash动画的基本单位。

书空白帧——没有内容的帧。

设关键帧一一有关键内容的帧。是用来定义动画变化、更改状态的帧，即

计舞台上存在动画对象并对其进行编辑的帧。

空白关键帧一一是舞台上没有动画对象的关键帧。

过渡帧一一能显示动画对象，但不能对动画对象进行编辑操作的帧。

课题第3课利用导入图片制作逐帧动画课时计划2

教学逐帧动画是最传统、最基本的动画，其特点是动画中相邻两帧的画面变化

内容不大，每一帧都需要人工设置，制作过程比较繁琐、工作量比较大，但是

分析可以制作出动作逼真、变化复杂的动画。本节课学习利用导入图片制作逐

帧动画以及在制作动画的过程中巧用复制帧、翻转帧。

1、利用导入图片制作逐帧动画。

教学

2、掌握复制帧与翻转帧的方法。

目标

3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

教学重点：利用导入图片制作逐帧动画

重难点难点：理解复制帧、翻转帧的用法。

教Flash软件、教学光盘资源及教学课件

学准备

教学过程：

一、引入新课

师：上节课，我们制作了一个简单的动画一一礼花，我们将礼花绘制在flash中。

动画中需要的图画（运动对象和背景）可以在Flash中绘制，也可以使用现成的素材。

利用Flash的图片导入功能，可以很方便地把用其它图形工具制作的图片导入到Flash

中。那么这节课我们就来学习“利用导入图片制作逐帧动画”。

二、探究新知

播放“梦娃祝福”的动画，学生观赏动画。

教师讲解制作思路：制作“梦娃祝福”的动画，实际上是把梦娃祝福的连续的动

作的画面快速播放，从而产生了梦娃的效果。

演示制作过程：

步骤①：启动flash,文件一一新建，创建一个新的动画文件。

步骤②：单击文件一一导入，弹出“导入”对话框，在对话框中找到要导入的“梦

娃祝福1”图片文件。

步骤③：单击“打开”，弹出导入图片的序列提示框“此文件看起来是图像序列的

组成部分。是否导入序列中的所有图像？”

步骤④：单击“是”，“梦娃祝福1”图片文件就导入到舞台上了，同时会发现时

间轴上从第1帧到第14帧都出现了一个小黑点，说明它们都是关键帧，即第1帧到第

14帧都有动画对象了。

步骤⑤：单击“控制”菜单中的“测试影片”，播放这段动画，屏幕上出现了“梦

娃祝福”的动画画面。

步骤⑥：单击“文件”菜单中的“保存”，将这段动画以“梦娃祝福”为文件名保

存起来。

三、巩固新知

师:展示“引体向上”的动画

引体向上也可以通过导入图片制作的，大家观察这个动画，应该由几幅图片组成

的。（3幅）

导入几幅图片，发现只有从下到上的3个连续动作，缺少从上到下的3个连续动

作。做引体向上时，从上到下的动作与从下到上的动作相似，只是顺序正好相反，因

此不再一帧一帧地导入画面了，可以利用复制帧、翻转帧技巧来完成。

具体方法：将鼠标指针移到帧窗格中，按住shift键，再单击帧窗格中的第1帧

和第3帧，松开左键，第1一3帧同时选中了，被选中的帧呈黑色显示，再点击编辑菜

单，单击拷贝，将第1—3帧复制到剪帖板上，单击帧窗格中的第4帧，再单击编辑菜

单中的粘贴命令，将前三帧的内容贴到第4—6帧，然后选中第4—6帧，打开修改菜

单，依次单击帧一翻转帧，将第4一6帧的顺序翻转，即可达到所要的效果。

四、巩固练习

1、利用复制帧与翻转帧，完成第20页的“试试看”。然后测试制作好的动画，并

用改变帧频的办法调整动画的播放速度。

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获，还有哪些不足？

1、判断

①逐帧动画中的每一帧都是关键帧。（）

作②可以利用设置帧频的方法控制动画画面的播放速度。（）

业③逐帧动画中的关键帧不能修改。（）

设（4）在逐帧动画中，所有图片必须一张一张地导入。（）

计2、在flash中，要将一段动画反过来播放，使用的操作命令是（）

A、复制帧B、粘贴帧C、翻转帧D、删除帧

3、利用“动画素材”文件夹中的4幅图制作“小鸭踏步”动画。

利用导入图片制作逐帧动画

板逐帧动画特点：动画中相邻两帧的画面变化不大，每一帧都需要人工

书设置，制作过程比较繁琐。

设文件一一导入一一导入到舞台

计复制帧

翻转帧

课题第4课使用绘图工具课时计划2

动画对象相当于影视作品中的演员和道具，因此制作动画首先眼选择

教或制作动画对象。Flash动画对象的来源主要有三个：一是从Flash自带的

学元件库中调用已有的元件；二是导入外部图像；三是利用Flash的绘图工

内具自己绘制。

容制作动画时，如果找不到合适的元件或图像，就需要自己来绘制。在

分Flash的工具箱中有很多绘图工具，其中大部分工具的用法与“画图”软件

析中工具的使用方法类似。这节课我们就来学习如何使用这些工具绘制动画

对象。

教学1、学会使用几种常见的工具

目标2、掌握几种常用属性面板的使用方法

3、学会使用选择工具修改图形形状

教学重点：掌握矩形工具、椭圆工具、橡皮擦工具、选择工具、颜料桶工具。

重难点难点：学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形

教学

准备Flash软件、教学光盘资源及教学课件

教学过程：

一、引入新课

同学们，上节课我们学习了“利用导入图片制作逐帧动画”，那么如果我们在制作

动画时，找不到合适的元件或图像，怎么办？

学生小组讨论回答。

教师：在Flash中，有很多绘图工具，这节课我们就来学习如何使用这些工具绘

制动画对象。

二、探究新知

（一）设置笔触颜色与填充色

师：线条图形只有轮廓线。除此之外，一个图形通常由外围的轮廓线和填充区（即

图形内部）两部分组成。在绘图前，首先应该设置轮廓线的颜色（称为笔触颜色）和

图形内部的颜色（称为填充色）。

学生自学课本23页到24页上面的内容，了解笔触颜色与填充色的不同。

完成课本第24页“试试看”，绘制如图所示的三种图形样式。并请学生向其他同

学展示自己绘制的图形。

（二）矩形工具和椭圆工具

师：我们用矩形工具和椭圆工具来绘制矩形和椭圆，那能不能用它们来绘制正方

形和圆形呢？怎样进行绘制？

阅读课本24页下面到25页上面的内容，并动手操作一下。

请同学说一说，怎样绘制正方形？需要按住什么键？并请学生向全班同学演示一

下。

学生:shift键。

完成课本25页的“试试看二

学习“多角星形工具”，设置“工具设置”对话框中的参数，绘制五边形与五角星。

按住shift键，使用椭圆工具，画出圆形。

（三）橡皮擦工具

橡皮擦工具的用途和我们平常使用的橡皮一样，用来擦除舞台中图形的多余部分

或不合适的部分。

让学生自学课本26页第三节的内容，了解橡皮擦工具的5种擦除效果，

（四）选择工具

选择工具用于选择和修改图形。

学生自学课本26页第四节的内容，学习“选择工具”，回答下列问题：

1、什么叫做“框选”？

2、用“选择工具”怎样进行“框选”？如何对图形进行修改？

3、用“选择工具”修改一个长方形和一个正方形。

（五）颜料桶工具

使用颜料桶工具，可以给图形的内部填充颜色。

阅读课本27页第五节的内容，了解颜料桶工具的用法。并在flash中试一试。

三、巩固练习

完成课后练习第4、5题。

四、课后小结

本节课学习了哪些绘图工具？他们都有什么用途？

1、判断

（1）在调色板中选取颜色时，只能用滴管工具来选取颜色。（）

作

（2）在flash工具箱中，选择工具与部分选取工具的功能是一样的。（）

业

2、选择矩形工具，在拖动鼠标的同时按下键盘上的（）键，可以画正

设

方形。

计

A、shiftB、CtrlC、altD、shift+Ctrl

3、绘制椭圆时，在拖动鼠标的同时按下键盘上的（）键，可以画圆。

A、shiftB^CtrlC、AltD、shift+Ctrl

使用绘图工具

板一、设置笔触颜色与填充色

书二、矩形工具和椭圆工具

设Shift键

计三、橡皮擦工具

①标准擦除；②擦除填色；③擦除线条；④擦除所选填充；⑤内部擦

除

四、选择工具

Alt键

五、颜料桶工具

课题第5课绘制动画对象课时计划2

在初步认识flash中绘图工具的基础上，我们来学习如何使用这些绘图工

教学

具绘制动画对象。

内容

在城市道路的交叉路口都有红绿灯，“红灯停、绿灯行”是最基本的交

分析

通规则。这节课我们就先来画出其中的红绿灯。

1、学会使用常用的绘图工具绘制红绿灯。

教学

2、学会在图画上添加文字。

目标

3、使用文字工具调整文字的字体、颜色、大小。

教学重点：使用常用的绘图工具绘制红绿灯

重难点难点：使用文字工具调整文字的字体、颜色、大小。

教学

准备Flash软件、教学光盘资源及教学课件

教学过程:

一、情境导入

师：同学们，我们在过马路的时候要注意什么啊？

生：红绿灯。

师：那你们想不想绘制一个红绿灯啊？这节课我们就来使用绘图工具绘制动画对

象。

探究新知

（一）制作交通安全宣传画

在制作动画对象时，最常用到的是规则的几何图形，这些图形可以用Flash工具

箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。

出示“交通安全宣传动画”。

大家看一下，这是老师做好的交通安全宣传画，你们观察下，都需要用到哪些几

何图形？需要用到哪些工具？

学生观察并回答。

1、绘制灯杆

绘制灯杆需要用到哪种几何形状？会用到哪些工具？

（矩形工具）

教师讲解绘制灯杆的方法。

学生自学第30页“做一做”的步骤①到步骤⑤，完成灯杆的绘制。

2、制作灯箱

教师讲解绘制灯箱的方法。完成步骤⑥和步骤⑦。

选中矩形，在颜色区设置轮廓线颜色为深灰色，填充色为黑色因矩形工具属性面

板中设置轮廓线的粗细和线型，在舞台中画一具矩形的“灯箱”，然后使用箭头工具将

它拖到合适的位置。

3、绘制灯

学生自学第32页的步骤⑧到步骤⑩。

选中椭圆工具，将轮廓线设置为无色，设置不同的填充色绘制红、黄、绿灯，用

箭头工具移到灯箱中。

引导学生完成后以“交通安全宣传画”为名保存该文件。

4、练习

第33页“试试看”。

学生使用工具箱中的工具，自己动手试着画一面“迎风飘扬的红旗”。

（二）在图画上添加文字

前面我们画了一个红绿灯，现在我们要在这副画上写几行字，使它变成一副交通

安全宣传画。

单击工具箱中的文本工具，在窗口下方的属性面板中设置文字的字体为“楷体”

字号为40,颜色为“红色”分别输入“红灯停”、“绿灯行”、“见了黄灯停一停”，再

用箭头移到合适的位置。

学生自学第33页到35页上面的内容，完成在图画上添加文字。然后请学生给同

学们展示一下自己的作品，并讲解自己绘制的过程。

完成第35页“试试看”

三、巩固练习

课后练习第3、4题。

作判断

业(1)要结合动画主题来绘制动画对象。()

设(2)可以用组合几何图形的方法来绘制较复杂的图形。()

计(3)在制作动画的过程中，所有的动画对象都要自己亲手去绘制。()

2、用Flash绘图工具绘制图所示五角星。

绘制动画对象

板一、制作交通安全宣传画

书1、绘制灯杆2、制作灯箱3、绘制灯

设二、在图画上添加文字

计红灯停绿灯行见了黄灯等一等

课题第6课利用绘制的图形制作逐帧动画课时计划2

用外界导入的图形、图片制作逐帧动画，往往不能准确地传情达意。要制

教学

作个性化的动画，有时还需要自己绘制动画对象。在学习了如何用Flash

内容

的绘图工具绘制图形后，我们学习如何利用绘制的图形制作逐帧动画。上

分析

节课我们绘制过一幅“交通安全宣传画”，现在把它制作成动画。

1、理解帧、关键帧、过渡帧的含义

教学

2、学会利用绘制的图形制作逐帧动画

目标

3、学会通过过渡帧改变动画的播放时间

重点：学会利用绘制的图形制作逐帧动画

教学难点：学会通过过渡帧改变动画的播放时间

重难点

教具

学具Flash软件、教学光盘资源及教学课件

准备

教学过程：

一、引入新课

播放红绿灯动画，让学生观看。

在上节课里，我们学习了绘制动画对象“交通安全宣传画”，大家想不想让“红绿

灯”工作起来，真正起到管理交通的作用？

该怎样操作呢？

这节课开始我们就来学习让这些动画对象“动”起来，利用绘制的图形制作逐帧

动画。

二、探究新知

（一）利用绘制的图形制作逐帧动画

1、出示任务：

同学们还记得我们画过的“交通安全宣传画”吗？现在就让我们的“红绿灯”工

作起来。请同学们打开自己文件夹中的“交通安全宣传画”制作一个逐帧动画。

可以参照书第37页的步骤先试一试，也可以相互交流帮助。

2、教师巡回检查指导。

3、请同学们把作品另存为“红绿灯”。

4、哪位同学上台演示给大家看呢？（指名上台演示）

5、练习

课本第39页“试试看”。

制作10秒倒计时牌的逐帧动画，让时间由10逐渐变为0o

（二）增加过渡帧

师：仔细观察“红绿灯”动画可以发现，红灯、黄灯与绿灯亮的时间是相同的。

但是同学们认真想一想，在实际生活中，红灯、绿灯和黄灯哪一个亮的时间比较长？

生：红灯和绿灯亮的时间比黄灯亮的时间长。

师：那我们怎样进行操作呢？

请同学们阅读课本第40页上面的文字，然后来回答一下。

师：我们可以用在关键帧后面插入过渡帧的方法，延长关键帧画面的播放时间。

需要注意的是：过渡帧中的画面与前一帧中的画面相同。

1、出示任务：

在“红绿灯”动画中，利用插入过渡帧的方法，延长红灯亮与绿灯亮的时间。可

以参照课本第40页的“做一做”的步骤。

2、展示作品。

3、练习

课本第41页的“试试看”。参照“试试看”给出的步骤来制作“风车转动”的动

画。

三、巩固练习

1、灯箱上的一圈小灯，明明灭灭，仿佛在不停地转动。同学们是否对这种现象感

到好奇呢？请参照图制作“灯箱”动画，灯箱里的文字内容可以自由创意。

2、制作一个逐帧动画，展示一朵小花从发芽到开花的过程。

四、课堂小结

本节课中学习到哪些知识？有什么收获？

1、判断

(1)在flash中，逐帧动画可以通过绘图工具和导入图片两种途径制作。

作

()

业

(2)在flash中，可以利用过渡帧控制动画画面的播放时间。()

设

(3)逐帧动画中的动画对象必须是一帧一帧修改。()

计

2、按键盘上的()键可以插入帧。

A、F6B、F7C、F5D、shift+F6

3、制作一个“模拟打字”的逐帧动画，动态显示“建设美丽的新宁夏”。

利用绘制的图形制作逐帧动画

板一、利用绘制的图形制作逐帧动画

书修改帧频插入关键帧

设二、增加过渡帧

计过渡帧：延长关键帧画面的播放时间。

过渡帧中的画面与前一帧中的画面相同。

课题第7课形状补间动画课时计划2

制作逐帧动画时，需要对每一帧的画面进行加工，制作过程比较复杂，

而且生成的动画文件也比较大。除了逐帧动画外，使用flash还能够制作

两种补间动画(也叫渐变动画)：形状补间动画和运动补间动画。补间动画

教学的制作过程比较简单，只需要设置起始帧和结束帧的画面，再选择补间方

内容式就可以了。形状补间动画，就是使动画对象的形状随时间产生变化，也

分析就是说让一个图形自动地变成另一个图形。

一个动画作品通常有多个动画对象，如果要在一幅画面上呈现所有动

画对象的变化，往往很难实现。利用flash的图层功能将动画对象的变化

过程分别呈现，可以和方便地解决这个问题。

1、了解Flash中渐变动画的类型。

教学2、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。

目标3、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。

4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画。

教学

重点：掌握形状渐变动画的一般制作方法。

重难

难点：了解图层的概念，学会建立图层、删除图层、移动图层的操作。

点

教具准

备Flash软件、教学光盘资源及教学课件

教学过程:

一、情境导入

出示一幅“飞机变卫星”的动画。

师：同学们来看这一幅动画，观察一下，飞机是怎样变为卫星的？那你们想不想

也绘制一幅这样的动画？我们先要做哪些准备？

学生思考，指名学生回答。

二、探究新知

(-)制作形状补间动画

师：我们在第2课制作的“礼花”动画就是形状补间动画，今天我们还要通过实

际操作，学习形状补间动画的制作方法。

1、教师讲解“飞机变卫星”的具体做法。

2、学生参照课本43页的“做一做”的步骤①到步骤③，完成飞机的制作。

3、介绍第44页的“小博士”。

Webdings字体是一种特殊的字体，它是由一些小图形构成，当按键盘上的某个键

时，就会出现与之相对应的图形。

4、完成步骤④，符飞机进行“打散”处理。

利用外部导入的图片或文字制作形状补间动画时，需要进行“打散”处理。“打散”

的目的是为了使图片以点为单位进行变化。

用flash绘制的图形制作形状补间动画时，不需要进行“打散”处理。

5、参照步骤⑤到步骤⑧，完成“飞机变卫星”的过程。然后将这个作品以“飞机

变卫星”为文件名保存起来。

6、试试看。

完成课本第46页的“试试看”，将上述动画的飞机变小、卫星放大，制作一个“小

飞机变成大卫星”动画。

（二）图层

一个动画作品通常有多个动画对象，如果要在一幅画面上呈现所有动画对象的变

化，往往很难实现。利用flash的图层功能将动画对象的变化过程分别呈现，可以和

方便地解决这个问题。

1、学生阅读课本第46页到第47页上面的内容，了解图层相关的知识。

2、参照第47页“做一做”的步骤，完成“哭脸变笑脸”的动画制作。

“插入帧”的作用是延长关键帧中动画对象的显示时间。

3、单击“控制”菜单中的“测试影片”，然后把这个作品以“哭脸变笑脸”为文

件名保存起来。

4、学生展示作品，其他同学进行评价。

三、巩固练习

完成第50页的“试试看”。

四、课堂小结

本节课学到了哪些知识？有哪些收获？

作1、判断

业（1）形状补间动画要有开始关键帧和结束关键帧。（）

设（2）制作形状补间动画的对象时，要对图片进行“打散”处理。（）

计（3）图层的叠放次序确定后无法改变。（）

（4）形状补间动画可以实现动画对象形状逐渐改变的动画效果。（）

2、利用“动画素材”文件夹中的图片，制作一个“公鸡变小羊”的动画。

3、利用图层制作实现下述效果的动画：两个向阳花，一个逐渐变大，另一

个逐渐变小。

4、修改“草地上的小花”动画，使花茎与花朵分别在不同的图层上做形状

补间动画，以达到更好的动画效果。

形状补间动画

板形状补间动画：就是使动画对象的形状随时间产生变化，也就是说让

书一个图形自动地变成另一个图形。

设Webdings字体：是一种特殊的字体，它是由一些小图形构成，当按键

计盘上的某个键时，就会出现与之相对应的图形。

利用外部导入的图片或文字制作形状补间动画时，需要进行“打散”

处理。“打散”的目的是为了使图片以点为单位进行变化。

课题第8课简单的运动补间动画课时计划2

在Flash中，让动画对象从一个地方到另一个地方，可以通过运动补

间动画来实现。运动补间动画用来制作使动画对象位置移动、大小变化、

教学

旋转、变速运动等动画效果。

内容

运动补间动画与形状补间动画的制作方法类似，只需要做出起始关键

分析

帧与结束关键帧的内容，过渡帧中的内容有Flash自动完成。与形状补间

动画不同的是，运动补间动画的对象必须是“组合对象”或“元件”。

1、认识运动补间动画特点，掌握运动补间动画的一般制作方法

教学

2、学会用导入的素材制作运动补间动画

目标

3、了解组合对象、库、元件的概念和用法

教学重点：认识运动补间动画特点，掌握运动补间动画的一般制作方法

重难点难点：学会用导入的素材制作运动补间动画

教学准

Flash软件、教学光盘资源及教学课件

备

教学过程：

一、引入新课

师：请同学们想一想我们在第7节学过的形状补间动画有什么特点？

生：思考后回答。

教师根据学生回答的情况进行总结和评价。

师：请同学们说图层、过渡帧、关键帧、空白关键帧的区别。

同桌互相讨论，并谈谈自己对帧属性面板的理解的疑问，同桌之间不能解答时，

可以问教师。

播放“苹果掉落”的动画，让学生进行观察。

师：观察苹果是怎样掉落的？我们在Flash中如何来制作苹果掉落的动画？这节

课我们来学习简单的运动补间动画，用绘制的图形和导入的素材制作运动补间动画。

师：运动补间动画与形状补间动画的制作方法类似，只需要做出起始关键帧与结

束关键帧的内容，过渡帧中的内容有Flash自动完成。与形状补间动画不同的是，运

动补间动画的对象必须是“组合对象”或“元件”。

二、探究新课

（一）用绘制的图形制作运动补间动画

1、教师演示并讲解制作“苹果掉落”的动画过程。

学生观察，这一过程都需要用到哪些几何图形？需要用到哪些工具？

生：椭圆工具、铅笔工具。

2、学生自学课本第52页“做一做”的步骤①到步骤③，完成苹果的绘制。

阅读第53页的“小博士”，了解铅笔工具的属性及样式。

3、学生参照步骤④到步骤⑦，让苹果“掉落”舞台。

测试动画效果，将这个作品以“掉落的苹果”为文件名保存起来。

4、试试看

使用webdings字体制作一个飞机从舞台的左下方飞到右上方的动画。

（二）用导入的素材制作运动补间动画

1、播放马跑过草地的动画，学生观察这个动画中用到了哪些元素？

生：用到了库、元件。

2、学生参照课本第55页“做一做”的步骤①到步骤⑤，完成草地和“导入到库”

的操作。

阅读第56页的“小博士”。

Flash提供了两种库一一公用库与普通库。库中存放着图片、声音、动画片段等

可用于制作动画的素材，这些素材称为元件。

公用库中的元件是系统提供的，普通库中的元件由用户自己制作。

现在导入到库中的是一个GIF文件，因此在库中的既有该文件的位图也有该文件

的动画。其中“元件1”本身就是一匹马在原地奔跑的小动画。

3、参照步骤⑥到步骤⑧，完成马跑过草地的动画。

揩作品以“奔跑的马”为文件名保存到自己的文件夹中。

三、巩固练习

完成第57页的“试试看”。

四、课堂小结

本节课中学到了哪些知识？有哪些收获？

1、判断

（1）制作运动补间动画的动画对象时，要对图片进行“打散”处理。（）

（2）用绘制的图形制作运动补间动画，要先对图形做“组合”处理。（）

作

（3）运动补间动画可以实现使动画对象变形的动画效果。（）

业

2、用导入的图片制作运动补间动画时，需要进行（）处理。

设

A、组合B、分离C、旋转D、剪裁

计

3、制作运动补间动画时，需要在“帧”属性面板中招补间设置为（）。

A、无B、动画C、形状D、移动

4、使用运动补间动画可以让动画对象（）。

A、位置移动B、改变大小C、旋转D、做变速运动

简单的运动补间动画

板运动补间动画：起始关键帧结束关键帧

书运动补间动画对象：组合对象元件

设公用库与普通库

计元件：库中存放着图片、声音、动画片段等可用于制作动画的素材。

课题第9课制作情景动画课时计划2

一个表现某种情景的动画，可能是由多幅画面及多个动画配合完成的。

教学使用flash中的图层功能，可以把多个简单的动画组合成一个复杂的动画，

内容我们称之为情景动画。本节课我们就来学习制作这样的情景动画。

分析在一个情景动画中，不但要有动画对象，而且还要有动画对象活动与

表演的场合与环境。

1、了解什么是情景动画。

教学

2、掌握“缓动”选项和“旋转”选项的设置。

目标

3、学会制作单动画对象的情景动画以及多个运动对象的补间动画。

教学重点：掌握“缓动”选项和“旋转”选项的设置。

重难点难点：学会制作单动画对象的情景动画以及多个运动对象的补间动画。

教学准Flash软件、教学光盘资源及教学课件

备

教学过程：

一、引入新课

播放一段情景动画，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们想不想制作这样的一幅情景动画？今天这节课我们就来学习制

作情景动画。那么同学们思考一下，什么是情景动画？

学生思考后回答。

师：一个表现某种情景的动画，可能是由多幅画面及多个动画配合完成的。使用

flash中的图层功能，可以把多个简单的动画组合成一个复杂的动画，我们称之为情

景动画。在一个情景动画中，不但要有动画对象，而且还要有动画对象活动与表演的

场合与环境。

二、探究新课

（一）制作单动画对象的情景动画

教师讲解制作过程，学生观察在这一过程中用到了哪些知识？

请同学们按照教材第59页的“做一做动手制作一个简单的情景动画：一个苹

果从树上落到地上，碰到一块石头，被磕了一下，翻滚出一段距离。

在做的过程中，记下你遇到的问题以及解决的办法，稍后我们与同学们一起分享。

如果在制作过程中遇到解决不了的问题，可以举手示意。

完成之后，测试动画并以“掉落的苹果”为名保存动画。

师：在“帧”属性面板中，设置“动画补间”后，“缓动”值用于设置动画对象做

加速运动还是减速运动：值为正数时做减速运动，值越大减速越快；值为负数时做加

速运动，值越大加速越快。

师：“旋转”选项有四个选择：选择“无”（默认设置），动画对象不旋转；选择“自

动”，动画对象以最小角度按顺时针或逆时针方向旋转；选择“顺时针”或“逆时针”

并在后面输入数字，可使动画对象顺时针或逆时针旋转相应的圈数。

试试看：将“掉落的苹果”动画最终的画面延续一段时间。

（二）多个动画对象的补间动画

学生参照课本第62页“做一做”：制作三只小鸭子沿小河游动的动画。

参照步骤①到步骤⑥，完成图层1和图层2的动画。

阅读第64页“小博士”：在制作运动补间动画时，要根据“近大远小”的视觉原

理，用任意变形工具改变运动对象在不同位置上的大小。

参照步骤⑦和步骤⑧，完成图层3和图层4上面的动画。

完成之后，单击“文件”菜单中的“保存”，将这段动画以“游动的小鸭”为文件

名保存起来。

三、质疑

播放“游动的小鸭”动画，想一想这个作品存在什么问题？

同学思考并回答，可以小组互相讨论。

师：播放“游动的小鸭”动画时可以发现，小鸭是沿着一条直线，从远处慢慢地

移动到近处，这是不符合实际情况的。在下一节课我们将学习如何对这个动画做进一

步改进。

四、巩固练习

完成课后练习的第4、5、6题，并请同学演示操作。

1、判断

（1）为了实现情景动画，通常把背景放在一个单独的图层中。（）

（2）如果多个动画对象在同一情境中，这些对象必须在同一个图层中。

作（）

业（3）要使不同的动画对象不同步运动，可设置不同的运动起始关键帧。

设（）

计（4）插入图层后，图层的顺序是不能改变的。（）

2、在“帧”属性面板中，“缓动”值为正数时，动画对象做（）运动；

“缓动”值为负数时，动画对象做（）运动。

3、在制作动画补间动画时，要注意让动画对象符合（）的视觉原理。

制作情景动画

板情景动画：一个表现某种情景的动画，可能是由多幅画面及多个动画

配合完成的。使用flash中的图层功能，可以把多个简单的动画组合成一

书个复杂的动画。

在一个情景动画中，不但要有动画对象，而且还要有动画对象活动与

设表演的场合与环境。

在制作运动补间动画时，要根据“近大远小”的视觉原理，用任意变

计形工具改变运动对象在不同位置上的大小。

课题第10课沿引导线运动动画课时计划2

观察“游动的小鸭”动画可以发现，小鸭的运动路径是直线，显得很

生硬。现实生活中，物体的运动路径大多数是不规则的曲线，例如：飘舞

教学的雪花、水中的游鱼、小河里的航船本课我们学习一种新的运动补

内容间动画一一沿引导线运动动画，它可以使动画对象沿着指定的路径运动，

分析设计者绘制的路径叫引导线。

引导线必须绘制在运动引导图层（简称引导层）中，可以用“钢笔”“铅

笔”“直线”“圆形”“矩形”或“刷子”等绘图工具绘制引导线。引导线在

播放动画时不会显示。

教学1、理解引导层与被引导层的概念。

目标2、掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画。

教学重点：理解引导层与被引导层的概念。

重难点难点：掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画。

教学准Flash软件、教学光盘资源及教学课件

备

教学过程：

一、引入新课

播放上节课的作品“游动的小鸭”动画，想一想这个作品存在什么问题？

同学思考并回答，可以小组互相讨论。

师：播放“游动的小鸭”动画时可以发现，小鸭是沿着一条直线，从远处慢慢地

移动到近处，这是不符合实际情况的。现实生活中，物体的运动路径大多数是不规则

的曲线，例如：飘舞的雪花、水中的游鱼、小河里的航船.....

师：那么我们如何让动画对象沿着曲线行走呢？

本课我们学习一种新的运动补间动画一一沿引导线运动动画，它可以使动画对象

沿着指定的路径运动，设计者绘制的路径叫引导线。

二、探究新知

（一）单动画对象沿引导线运动动画

引导线必须绘制在运动引导图层（简称引导层）中，可以用“钢笔”“铅笔”“直

线”“圆形”“矩形”或“刷子”等绘图工具绘制引导线。引导线在播放动画时不会显

播放“摩托车沿道路左侧行驶”的动画，学生观察这幅动画有什么问题？

学生思考并回答。

我们这节课的内容就是修改“城市”动画，让摩托车沿着道路右侧行驶。

学生参照课本第67页的“做一做”，修改摩托车的行驶路线。

注意：

①在制作沿引导线运动动画时，动画对象的中心与引导层中引导线的起点或终点

一定要对齐。否则，动画对象不会沿着引导线运动。

②单击运动对象的起始关键帧和结束关键帧，在“帧”属性面板中选择“对齐”，

将动画对象的中心与引导线的起点或终点对齐后，用鼠标就拖不动动画对象了。

③如果动画对象太小而无法看清中心时，可以用任意变形工具把运动对暂时放大,

对齐后，再缩小。

完成后将改好的动画以“城市中的运动”为文件名保存起来。

请同学们展示自己的作品，其他同学进行评价。

（二）多个动画对象沿引导线运动动画

学生参照课本第70页的“做一做”，修改“游动的小鸭”动画：

用一条引导线控制三只''小鸭子"，并让出发时落后的“小鸭子”追赶上前面的“小

鸭子”。

完成后，测试动画，观察动画效果，保存修改后的动画。

请同学展示自己的作品，其他同学进行评价，教师进行总评，修改后保存。

试试看：播放''游动的小鸭”动画会发现，三只小鸭子都沿着一条引导线运动，

动画效果比较呆板。请为三只小鸭子分别设计运动路径，并测试动画效果。

三、巩固练习

课后练习第4、5题