初中道德与法治-依法履行义务教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级下册道德与法治第四课公民的义务第2课时依法履行义务初二·二部教学分析【教学目标】知识目标正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的能力目标通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力情感、态度与价值观目标自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。教学难点：法定义务须履行。教学过程一、导入新课教师活动：播放共享单车在给人们提供便利的同时，还存在许多问题的视频。思考：视频中所出现的随意摆放等问题，除了需要单车公司加强管理，还需要使用者做出哪些改变？——以此引出“依法履行义务”这一课题。二、新课讲授eq\a\vs4\al(目标导学一：权利义务一致)活动一：（一）畅聊单车权利义务理关系以共享单车为话题，学生分为权利和义务两组，权利组同学讨论单车使用者和公司分别享有哪些权利，义务组同学讨论使用者和公司履行哪些义务。（小组讨论）根据学生的讨论结果列举公民的权利和义务权利：公司权利使用权单车投放权安全权合法收益权公平交易权设计单车权义务：公司义务合理停放的义务确保用户安全遵守交通规则的义务管理和维修单车的义务确保完好无损的义务按需退还押金的义务教师提问：通过以上权利和义务的展示，思考公民、权利、义务三者之间的关系。教师引导：你在使用完单车之后如果不履行合理摆放的义务，会对下一位使用者享有使用权。作为使用者，你的安全权要想顺利享有，需要作出哪些努力？需要自身做到遵守交通规则，需要单车公司确保用户安全义务的履行等。由此可以看出义务的履行促进权利的实现，权利的实现需要义务的履行。教师总结：公民的权利与义务相互依存、相互促进。（二）探究与分享权利义务我来说思考：以上同学的观点对吗？为什么？教师总结：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。我国宪法规定，任何公民在享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。（三）公民的某些权利同时也是义务权利和义务还有一个特殊的关系，我们曾经学过两个特殊的权利，它既是权利又是义务？师生同总结：受教育和劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。（四）权利义务相统一结合图片，联系实际，与同学一起交流如何正确对待权利与义务？知识链接：坚持权利和义务相统一。师生同总结：a.任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只履行义务而不享有权利。b.我们不仅要增强权利意识，依法享有权利，也要增强义务观念，依法履行义务。eq\a\vs4\al(目标导学二：法定义务须履行)活动二：法定义务为不为法律规定了公民的义务，面对法定义务，我们应该如何做？（一）展示案例：教师提问：你们有没有捡到过东西，捡到东西又是怎么做的？会不会给别人索要报酬？学生思考：归还失物能否索要报酬？请从道德和法律角度，谈谈的你的看法，与大家分享。从道德的角度看，拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德；从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义务，作为公民应该自觉履行。法律链接：将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。教师总结：a.法律规定，捡到失物归还失主是公民应履行的义务。通过法律条款可以看出，如果不履行会受到法律的制裁。B.法律要求我们做的，我们必须去做。（二）展示案例：学生思考：在“店员捡手机归还索要酬劳”这个案例中，如果店员拒绝归还手机，小颖的妈妈采用辱骂殴打等方式威胁吴女士，你认为谁对谁错？为什么？教师总结：法律禁止做的，坚决不做目标导学三：违反义务须担责实施法律禁止的没有实施法律要求的 违反法定义务的行为教师总结：以上学习的实施法律禁止的行为，或者没有实施法律要求的行为，都是违反法定义务的行为。（一）展示案例：1.刘某、张某两夫妇近年来大小病疼开始增多，每年要自费承担医药费近万元。但其儿子及媳妇从不主动照顾看望两原告，在两原告疾病期间也未出钱为原告治疗，未尽赡养义务。刘某、张某两夫妇无奈，为此感到心寒，于是一纸诉状，将自己的儿子及媳妇告上法庭。法院最后决定两夫妇儿子每月给父母1000元赡养费，并与其它子女共同承担医药费。2.赵某等人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻无效后，找来民警将3人带走。公安机关给予赵某等人警告处罚。3.小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。学生思考：以上案例分别属于哪种行为？应承担什么责任？师生同总结：a.公民违反民事法律，应当依法承担民事责任b.公民违反行政法律，应当依法承担行政责任c.构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。三、板书设计依法履行义务eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(权利义务一致\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公民的权利和义务是相对应而存在的,公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者,公民的某些权利同时也是义务,我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念)),法定义务须履行\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任,法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做)),违反义务须担责\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任,违反不同的法律，承担不同的法律责任))))四、课堂训练：1．下图中的人（）A.具有很强的权利义务观念B.不懂得义务比权利重要C.没有认识到权利和义务具有一致性D.只看到义务，不关注权利2.下列行为中，与其他三项不同的一项是（）A．王耀不为利诱，坚决保守国家秘密B．某私营企业老板总是主动交税C．某学校师生向灾区捐款捐物D．李斌依法服兵役3．张某以自己生活拮据为由不赡养年迈的父母，被父母起诉到人民法院。法院判处他每月向父母支付200元生活费。可见（）A.不赡养父母只是不道德行为B.不履行赡养父母的义务，要受刑罚处罚C.不履行法律规定的义务要承担相应的法律责任D.法律约束人们的一切行为五、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。六、教学反思：学情分析初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。近年来的教育实践表明，初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。基于以上考虑，本课帮助学生知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务；帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责的公民。依法履行义务教学效果分析本课包括两目：公民基本义务、依法履行义务。“共享单车”在为公民提供便利的同时，还出现了一系列的问题，让学生围绕“共享单车”这个话题进行讨论，因势利导，引导学生懂得权利与义务的关系。公民不能只享有权利而不履行义务，也不能只履行义务而不享有权利，引导学生正确对待权利与义务的关系。法定义务须履行，结合实际生活，展示案例，让学生从中总结出，法定义务时宪法和法律规定的，就有强制性。再引导学生了解违反法定义务是要承担相应责任的，为后续教学做准备。最后再把课本知识深入到生活中，引导学生反思自己的言行，指导学生在实际生活中把权利与义务统一起来，主动践行。一、“教”的效果分析：

1、在本课题的教学中，紧密联系生活实际，结合日常生活实例让学生了解权利和义务的关系，如何履行法定义务及违反法定义务须担责等问题。

2、通过小组讨论、交流等活动，使学生达到学习目标。

二、“学”的效果分析：

留给学生思考总结的机会少，对学习效果有一定的影响。学生对案例关键词句的分析能力不够，还需加强练习。学生对问题的理解不够透彻，全面。还需要加强对知识理解的引导。教材分析《依法履行义务》是人民教育出版社出版的八年级下册《道德与法制》第二单元第二课的第二目。本课的主要内容主要由“公民基本义务”“依法履行义务”两个框题组成。“依法履行义务”主要介绍了权利义务的一致性，帮助学生理解权利和义务是相互促进、相互依存的，引导学生坚持权利与义务的统一。在此基础上，教材讲述了法定义务必须履行，违反义务须担责，引导学生认识法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，否则会受到法律制裁。观评练习一、单项选择题1.“有钱不可任性”“有权不可任性”成了两句轻松幽默的网络流行语。钱即使是个人财产,任性也要合法；可权属于公共权力,是人民赋子的,不可有丝毫的任性。对此,下列理解正确的是(A)A.公民既是权利的享有者也是义务的承担者B.尽量不损害国家、集体和其他公民的权利C.法律要求和鼓励做的,一般应该积极去做D.某些权利与义务是相互依存、相互结合的2.因家庭贫困,没钱交学费,北京大学贫困研究生刘某盗窃同学物品18次,总价值3.5万余元,海淀区法院依法判处其有期徒刑3年。这一案例说明(B)①法律要求做的,必须去做②法律禁止的,坚决不做③犯罪行为要被追究刑事责任④只要不犯罪,一般违法没问题A.①②③B.②③C.②③④D.①③3.网民“彝哥”等人在互联网上歪曲事实,捏造谣言对牺牲民警进行诋毁,被处以行政拘留;李某在QQ群中发布丰县爆炸案的不实信息扰乱公共秩序,被警方行政拘留;两女子制作虚假视频、传“棉花做肉松”谣言被行政拘留。这些案例警示我们(A)①法律不可违反,违法应受制裁②法律禁止的，坚决不做③违反行政法规,应承担行政责任④违反法定义务只需承担刑事责任A.①②③B.②③C.②③④D.①③4.“荀利国家生死以,岂因祸福避趋之。”这句话说明（C）A.我们应该充分享受自己的权利B.我们可以多享受权利,少履行义务C.我们应该认真履行所承担的义务D.我们可以只享受权利,不履行义务5.当今社会许多家庭喜欢饲养宠物,甚至对宠物唤以“儿子”“女儿”的昵称,但当他们的“宝贝”扰民、伤人或是污染环境时,有些宠物主人却不以为然。他们的做法（A）A.割裂了公民权利和义务的一致性B.享受了公民应有的权利C.是在法律允许的范围内行使权利D.履行了公民应尽的义务6.下列行为体现我国公民依法行使权利、自觉履行义务的是（C）①小丽上课认真听讲,刻苦学习②小强在微信上任意发布他人私密信息③小明遵守交通规则,不红灯,不乱穿马路④小美孝敬父母,在家中做一些力所能及的家务A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非选择题7.某校学生张某骑自行车上学。路上因间红灯被交警拦住,并受到了交警的批评。张某来到学校,又因没完成英语老师布置的作业,受到了英语老师的批评。然而张某却说:“做不做作业是我的自由,成绩好坏是我个人的事。”下午,张某因违反校纪,班主任老师让其回家请家长,由于家长不在家,他便抱起足球到楼下草坪上踢了起来,被小区管理员狼狼地批评了一番。张某感叹道:“我真是倒霉透了,一点儿自由也没有！”(1)张某认为自己“倒霉透了”,他这样认为对吗?请你分析一下他“倒霉”的原因。他这样认为是不对的。原因是他没有忠实履行义务。遵守交通规则、完成规定的学习任务等是法律要求我们必须做的,我们必须做到,而张某没有做到。破坏草坪、树木是法律禁止做的,但张某却实施了法律所禁止的行为 (2) 请你为张某摆脱“倒霉”境地,设计一个行之有效的方案。遵守交通规则;努力完成老师布置的学习任务;遵守学校纪律;遵守公共秩序,爱护公共环境等教学反