小学英语-Unit 4 B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》教学设计【学习目标】

1.认读新词：cap

ball

car

boat

map，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

【重难点】重点：词汇cap

ball

car

boat

map的学习。难点:

本课词汇的认读和Let’s

do的理解。

【教学法】：

跟读法、情境法【课前准备】

：

录音机、磁带、实物单词图片

【学习过程】

一、热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）用游戏来复习Let's

do

的指令活动

（2）全班分两大组来唱第一单元的let’s

chant。

二、呈现新课

(Presentation)

(1)

教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教

ball，car,

boat

,map。

（2）让学生听Let’s

learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”

（3）让小学生站起来，一边听Let’s

do

的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce

fly

hold

drive

blow

up的动作。

三、趣味操练

(Practice)

）

1、选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。

）

2、猜猜看

每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

）

让学生听录音，边说边做Let’s

do部分的活动。

3、教师将Let’s

do

中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

目标检测

四人小组互查学的新单词。

作业布置

1、听录音，仿读会话，

2、将所学的有关物品，用英语说给家长听

板书设计

Unit

4

where

is

my

car?

cap

ball

car

boat

map

人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》学情分析三年级的孩子们的英语学习还处于起步阶段，但是他们对于英语的好奇心还是很浓的，而且经过前面几个单元的学习和训练，孩子们也能用简单的英语来表达自己能在老师的体态语言下听懂一些常用的课堂用语，可以通过图片或实物等来学习单词。人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析教师播放三年级下册第五单元的歌谣

。说一说，做一做

学生边说，边打节。

学生表演97%的同学能熟练地表演出来探究新知教师提问What’s

inmybag?

Whowantstoguess?

引出新词汇

apple依次学习单词orange，pear，banana学生根据实际做答。No,

it’s

warm.1.学生学习并运用本节的重点短语和句型，激发了学生的学习兴趣，符合本次活动的主题：在轻松愉悦的情境中学习语言。2.但也有极个别的同学没有自己动来。教师出示表示四个水果实物让孩子做看口型猜水果的游戏展示92%的同学能积极参与展示交流，能发表自己的看法，8%的同学需要加强指导。学生两个人一组进行

一个孩子出示图片问是否喜欢，一个孩子回答猜一猜90%左右的同学能结合所学四季的特点能够快速猜出描述的季节。练习提升通过学生感兴趣的练习考查学生图片中描述的哪个水果听录音并模仿，试着以“Doyoulike...”为主题，用你学过的单词进行简单的描述自己的喜好。98%的同学能准确模仿出所听内容，并能以“Doyoulike...r”为主题，用学过的句型进行简单的描述。但还有2%的同学需进一步指导。总结与升华通过这节课的学习你有什么收获？用自己喜欢的方式说一说。在教师引导下60%左右的同学能对自己在本节课中知识、情感等收获用自己的语言进行表述。

人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》教材分析本部分在A部分学习的基础上，学习cap

ball

car

boat

map这些单词内容。教师可以充分利用生活情景进行教学设计，激发学生兴趣。主要采取实物展示的方法，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词和句子，并充分利用Let's

play

巩固、操练Let's

learn出现的单词句子，鼓励学生在真实情境中会话。

人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》评测练习一、选出不同类单词1、A.pearB.bearC.appleD.watermelon2、A.grapeB.strawberryC.chairD.banana3、A.fruitB.appleC.orangeD.pear4、A.orangeB.yelloC.grapeD.blue5、A.IB.heC.shD.it6、A.bearsB.strawberryC.bananasD.grapes7、A.ballB.boatC.carD.toy8、A.mapB.deskC.chairD.fat9、A.catB.carC.dogD.bird10、A.whereB.whatC.undeD.how二、选择题1、你非常喜欢吃香蕉你应说：A、Yes,Ido

B、Ilikebananasverymuch

C、No,Idon`t2、你想知道你的同桌喜欢吃梨你应问：A、Doyoulikepears?

B、Ilikepear.

C、No,Idon`t3、有人来你家做客你用水果招待你说：A、Havesomeapples

B、Ilikepear.

C、Havesomefruits.4、你想吃一个苹果，你应说：A、Havesomeapples

B、CanIhaveanapple

C、CanIhaveaapple.5、别人让你吃香蕉你不爱吃你应说：A、Havesomebananas

B、Sorry,Idon`tlikebananas

C、CanIhavebananas.6、你吃完了别人问你是否还要应说：A、Havesomemore

B、Ilikemore

C、More?7、当你想吃梨时，你会说：“.A、Idon`tlikepears,

B、CanIhavesomepears?

C、Ilikepear8.把苹果递给别人时说：A.You’rewelcome.

B.Hereyouare.

C.No..9.当你接到别人给你的水果，应该说：A.Yes.

B.Thanksyou.

C.Thankyou.10.当别人说他不喜欢梨子，你也不喜欢应该说：A.Me,too.

B.Me,neither.

C.Idon’tlikepears.人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》教学反思一、本课的难点没有突破到位。本节课内容较少，认识学习四个表示水果的单词：banana,apple,strawberry,grape.

其中strawberry的读音是难点.在由图片导入单词后,板书,领读,跟录音读,学生当老师领读,最后又设计了一个找一找的活动来巩固这个单词.但最后总结时仍的不少学生将strawberry

读成/sdVbri/。当时感觉这学生真是朽木不可雕也。但课下细思量，其实责任还是在我。我只让学生从形，音上进行了整体的感知学习，学生呢，只是机械地模仿，没有弄清楚为什么这样发音。议课时有老师建议将这个单词分成两部分来教。真是一语惊醒梦中人，这个方法我也曾不止一次地用过，但今天由于心理素质差，太紧张，竟没有想起。当局者迷。二、游戏活动设计较多，课堂气氛活跃，但游戏有形无神。

1、在检查复习阶段设计的开火车读单词游戏，只让两排学生读，覆盖面不广，且节奏慢。如果节奏再快一些，让全体学生参与，不仅教师了解了每个学生的知识掌握情况，而且在学生中间也会形成竞争。

2、猜一猜这个活动信息差不够大，学生兴趣不高。若改为只露出一小部分，根据局部猜整体，可增加被猜物品的神密感，让学生充分练说所说单词。

3、找一找这个游戏是为突破strawberry的读音这一难点设计的，但在活动时由于没讲清游戏规则：找东西的人离目标近时要高声读单词，反之，声音要低。从高到低这个度学生把握得不好，致使找东西的学生很茫然。其实，当时我只要示范一下这个游戏，学生立即就会明白。这个游戏做起来会更有趣味性。

三、歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏了这首歌，单词掌握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后让学生跟录音唱。无奈歌中生词较多，学生只听了个大概。也没有学会此歌。

上一节课容易，上一节好课，上一节优质高效的课却很不容易。好课要求教师不仅对教学设计要成竹在胸，学情、教具、学法、教法也要一并考虑，而且要以人为本，随时调整课堂教学。人教版六三制小学英语三年级下册《Unit4BLet’stalk》课标分析一、课标描述：国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验,实践,参与,交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情.任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果,课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。二、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：spring,summer,fall,winter,season,which,best,swim,cool,cold,warm,hot,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,skate,why,because,sleep.2、能听、说、读写词组：flykites,makeasnowman,planttrees,playwith.3、能听说单词：north,Halloween,Thanksgiving,always,leafup并能听、说、读写词组playwith。4、(1)能就所喜欢的季节及原因进行问答。例如、What’syourfavouriteseasonis...或者Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Whydoyoulike...?BecauseIcan....(2)能就天气情况进行问答，例如：