中班科学我们的鼻子教案

中班科学我们的鼻子教案你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学，我们的鼻子教学方案

中班科学我们的鼻子教学方案主要包括设计背景，活动目标，关键困难，活动预备，活动过程等。

它了解鼻子具有呼吸和嗅觉的两个主要功能，并且知道一些爱护鼻子的方法。

适合稚嫩园老师。

看看我们的鼻子课程。

设计背景

中班的孩子对年龄感到奇怪   ，并对自己的身体和器官布满奇怪   。

这时，关心孩子了解他们的身体并教他们如何爱护自己的身体是最好玩和有效的。

因此，设计了科学类《我们的鼻子》。

这节课是其次课。

第一课是熟悉鼻子。

在把握了鼻子的外观的基础上，其次课侧重于鼻子的功能，并且是逐步进行的。

活动目标

1.了解鼻子有两个主要功能呼吸和嗅觉。

2.知道一些爱护鼻子的方法。

3.感受鼻子的重要作用。

4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。

5.充分体验科学在身边，对发觉，探究和沟通生活产生爱好。

主要困难

1.引导同学观看鼻子，并初步了解鼻子的作用。

2，教同学正确的爱护鼻子的方法，养成正确爱护鼻子的习惯。

活动预备

计算机和课件；四杯加醋，酒，马桶水和水。

活动程序

一，猜想导入

今日，老师带来了一个谜语来测试您，并认真倾听了左侧的一个孔，右侧的一个孔，它可以呼吸并且有难闻的气味。

谁猜出答案了？你觉得呢？（鼻子）被认为是鼻子，恭喜，你是对的！

二，观看鼻子的外形

在PPT中享受不同的鼻子

我这里也有一些鼻子的照片。

你看到这些鼻子了吗？（鼻子的大小，颜色和外形不同。

）我们的孩子有鼻子吗？它在哪里？哦，事实证明我们每个人都有鼻子。

2，请彼此看一下，看看孩子的鼻子长什么样，说说发觉什么。

（有鼻孔，鼻毛.）多少个鼻孔？（有两个鼻孔）刚才我们的孩子还在鼻子里发觉了鼻毛，你有鼻毛吗？

三，了解鼻子的功能

1.您如何看待鼻毛？

老师鼻毛可以阻挡细菌和灰尘，使空气吸入更加洁净卫生。

2，好吧，现在请孩子捏鼻子，闭上嘴，谈论一下感觉。

（提示孩子留意，捏鼻子的时间不能太长）（捏鼻子后不要呼吸）哦，我们的鼻子可以呼吸。

鼻子可以呼吸吗？

简介在某些特别时刻，您可以在没有呼吸的时候用嘴巴来关心您，但总的来说，我们都用鼻子呼吸。

3，鼻子会闻到。

1）今日，我带来了四个杯子。

杯子里的原始东西被干燥了。

您能从杯子的颜色猜出杯子里有什么吗？

2）眼睛还不够。

我还能使用什么关心？

3）你闻到了吗？（孩子深吸一口气），闻到熟识的东西可能会闻到这样的气味，但闻不知道的东西是不合适的。

我会教你一个方法。

4）（老师在讲解的同时解释）我们可以用小手做成小风扇，气味靠近小鼻子，小手略微呈扇形，闻起来有香味。

5）试试，先听几杯？（3-4个孩子测试）闻到什么气味？

6）其次杯是什么？（醋）你喜爱