小学语文-江苏教育出版社第7单元20.《蚂蚁和蝈蝈》教学设计学情分析教材分析课后反思

观评记录一、激趣导入，揭示课题1.猜谜：个子不大，力气不小，能搬粮食，会打地道。2.出示蚂蚁图，读准字音。3.这是老师从童话王国请来的第一个朋友，老师还请了一个，看。4.出示蝈蝈图，读准字音，注意轻声。5.出示：蚂蚁

蝈蝈6.观察这几个字，有什么相同的地方？7.总结：因为蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以这几个字都是虫字旁。8.那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢？今天我们就来学习第20课。9.出示课题。10.谁能给“和”换一个字，意思不变。11.因为用“与”读起来很拗口，所以作者又把“和”换回来了，再读。二、整体感知，初读课文1.蚂蚁和蝈蝈之间那有趣的故事就要开始了，看。（出示动画录像。2.故事有趣吗？想读吗？3.这个故事就在我们小朋友的语文书中。4.检查生字：（1）粮食

乘凉

躺在

洞里

冬天唱歌

装满刮起来

又冷又饿

自由自在满头大汗（带拼音）指名读，领读指名读、擂台赛（3）去掉拼音出示词语同桌互相读，开火车读5.将这几个词语送到课文中继续读。（自己读）【评：将本单元实习中的四字成语与这篇课文相结合，这样处理教材，既加深了对课文中心的了解，又使学生们轻易地理解了这四个成语，如许的法子也是提高效率的显露。】6.给课文分自然段，指名读。（1）听小朋友读得正确流利否。（2）思考问题：故事开始在什么季节？三、理解课文第一自然段1.故事开始在什么季节？2.夏天的天气怎样？3.太阳怎样？4.出示：火辣辣5.夏天到了，树上有一种昆虫整天“知了”“知了”地叫个不停，它是谁？好像在说什么呢？6.夏天真是太热了。谁来读。7.出示：夏天真热。8.这么热的天，小朋友一定躲在空调间了吹空调、吃冷饮，舒服极了，课时蚂蚁国的蚂蚁们在干嘛呢？9.他们怎么搬的？10.谁来表演一下？11.告诉你们，这还是先前部队，大部队还在后面呢，那后面的蚂蚁还会怎么搬粮食呢？12.出示：扛、推、抱、提、拖13.读一读14.指导学生表演15.蚂蚁这么小，搬的粮食又那么重，加上太阳火辣辣的，小蚂蚁们搬得头上都是汗了。16.出示：满头大汗指导朗读。17.把这个词放到句子中再读。18.仔细看图，有没有偷懒的小蚂蚁？19.出示：个个20.读好句子。21.老师觉得很奇怪，这么热的天，蚂蚁为什么不休息，要搬粮食呢？22.你想用什么词来夸夸蚂蚁呢？23.出示：小蚂蚁，你真

！24.把你对蚂蚁的夸奖读出来。翻书齐读第一自然段。25.这么勤劳的蚂蚁，你喜欢吗？再读一遍。四、学习生字1.出示：田

读2.有小朋友觉得很奇怪，这个字我们已经学过了，所以老师给它变个魔术，田里长了一棵苗，变成——由，读一读。3.谁会书空？4.写好“由”关键是竖在竖中线。5.范写。7.出示：粮8.认识“米字旁”，比较与米的不同。9.范写。

10、写字指点：汗、洞、冷一、记忆字形：汗，干活就会流汗，以是是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，以是也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，以是酿成了两点水。【评：指点学生从意思上形象的记忆字形，给听课老师留下了深入印象，信赖门生也一定会紧紧记住。】二、范写，生描红。【总评】浏览课就是老师指点下