创意扑克牌搭建比赛活动方案

PAGEPAGE1创意扑克牌搭建比赛活动方案第一篇：创意扑克牌搭建比赛活动方案望都县新城区小学WANGDUXIANXINCHENGQUXIAOXUE创意扑克牌搭建比赛活动方案一、活动目的：“扑克牌搭建”活动是一项集动手、动脑、娱乐于一体的活动。它是对学生规划设计能力、动手实践能力，相互配合能力的挑战。二、活动时间：20XX年12月5日（周三)三、活动地点：一楼餐厅四、活动对象：六年级学生五、观看对象：五年级学生六、活动规则：1、每班选拔出5组参加学校比赛，每组2人。2、参赛小组需自备2副崭新的扑克牌，不能有任何折痕，每副54张。3、比赛过程中允许将扑克牌弯折，但不得折断、剪断及其他任何加工，设计、搭建一个扑克牌高塔，高塔最多只能使用54张牌。搭建完成后，参赛选手可举手示意裁判来量高度，但纸塔必须在不借助外力的情况下保持30秒。以最后高度决定名次，若高度相同者，看谁的用时少，用时少者为胜。4、比赛时间：25分钟内完成搭塔，20XX时开始。5、评奖方法：参赛小组一共为20XX评出一、二、三等奖若干名。七、评委成员：共4人。每人负责五组计时、量高度。许丽敏1—5组赵爱霞6—10组张华11—15组周伟娟16—20XX摄影：裴颖望都县新城区小学WANGDUXIANXINCHENGQUXIAOXUE橘子爆气球比赛活动方案一、活动目的：“橘子爆气球”活动是一项集动手、动脑、娱乐于一体的游戏。它能让学生获取科学知识的同时，培养了学生动手能力，团结合作的能力。二、活动时间：20XX年12月5日（周三)三、活动地点：一楼餐厅四、活动对象：五年级学生五、观看对象：六年级学生六、活动规则：1、每班选拔出10组参加学校比赛，每组6人。2、参赛小组需自备气球若干个，橘子个数适量。3、比赛结果以在相同时间内哪组爆气球个数多者为胜。4、比赛时间：10分钟内完成。各组同时开始。5、评奖方法：参赛小组一共为10组，评出一、二、三等奖若干名。七、评委成员：共4人。每人负责五组计时、量高度。许丽敏1—3组赵爱霞4—6组张华7—8组周伟娟9—10组摄影：裴颖第二篇：20XX年迎新春扑克牌比赛方案附件2：20XX年迎新春扑克牌比赛方案一、比赛项目“敲三家”团体赛二、比赛地点和平里办公区13层健身房，南礼士路办公区20XX议室。三、比赛时间20XX年2月1日、2月2日中午12:30开始。2月1日中午和平里办公区、南礼士路办公区同时进行第一轮，和平里办公区6支参赛队伍，取3个胜队进入第二轮；南礼士路28支队分两批进行，14个胜队进入第二轮比赛。2月2日中午进行第二轮、第三轮、第四轮、第五轮比赛和决赛。四、参赛人员委机关在职工会会员。（每个工会小组推荐3名会员参赛，每局比赛均可换人）五、参赛方式以工会小组为单位，每个参赛小组由3名选手组成，两两对阵。六、比赛规则1、赛制。本次比赛采用积分淘汰制，参赛的两个队的六1名选手全部出完牌为一局。一轮由若干局组成，每轮满分为20XX2、计分。①每一局中，第一个出完牌的选手（即大贡）得3分；第二个出完牌的选手（即二贡）得2分；第五个出完牌的选手（即三先）得2分（如果最后两名选手为同一组，则第四个出完牌的选手为三先），其他选手不得分。（关于“三先”的严格定义：一方中的第三位将手中牌比其他对手玩家先把牌出完的玩家。）②如果对阵的两个小组中，其中一个小组三名选手为前三个出完牌，则这个小组得10分，另一个小组0分。③如果对阵的两个小组中，其中一个小组有两名选手为前两个出完牌，第三个选手为三先，则这个小组得5分，另一个小组0分。每局比赛完成后，由其中一名选手计分，直到有一个小组满20XX止。并将成绩报告工会。3、轮次。本次比赛共6个轮次。每一轮对阵方式由机关工会组织各工会小组长抽签决定，和平里和南礼士路分别抽签。胜方可进入下一轮比赛（率先取得20XX小组为胜方），轮空的小组直接进入下一轮，以此类推。任何一轮被淘汰的小组不再进行比赛。参赛队员不齐的小组直接被淘汰。极端案例：如甲、乙二组，第一局分数4:3，第二局分数3:4，第三局分数4:3，第四局分数3:4，第五局分数4:3，比分2至18:17，第六局哪个小组先取得大贡，则哪个小组为胜方。4、每局程序及相关细则。①从小牌到大牌的顺序为：3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A、2、小王、大王；②第一局，对阵双方自由协商抓拍或发牌方式以及先发给谁，顺序按顺时针方向；从第二局开始先发给三先，如果上一局成绩为10:0，则输牌一方任意选手先抓。③出牌分为单牌、对牌（2张、3张或4张同样数字的牌）、顺牌（3张及以上连续数字的牌）、同花顺（3张及以上连续数字且同样花色的牌）；④每一局持有黑桃3的选手先出牌（随意），出牌顺序亦按顺时针方向。第一个出牌者出什么类型的牌，后面的须跟同样类型的牌，且牌要大于前者。同花顺大于顺牌。最小的顺牌为A、2、3。出牌剩余3张或少于3张牌时需要报牌。⑤任何一张牌都不能作为替牌使用。⑥比赛只计分，不进贡。七、奖励本次比赛设特等奖1名、一等奖4名（除特等奖外进入第四轮的团队）、二等奖4名（第三轮被淘汰的团队）、三等奖8名（第二轮被淘汰的团队）。第三篇：“变废为宝”创意比赛活动方案“变废为宝”创意比赛活动方案一、指导思想:为了培养学生动手、动脑能力和创新精神，活跃校园文化，丰富学生的课外生活，提高学生爱护环境，珍惜资源，合理利用资源，变废为宝的环保意识。二、活动倡议:环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类用自己的劳动来利用和改造环境人类生存和发展的物质基础。垃圾的有毒物质不但危害动植物的健康,影响生态平衡,而且会污染环境,使空气、水资源、土地资源受到一定的不利影响。现在，环境污染已经成为了人类重视的问题之一。为了使学生从小树立对资源、环境的忧患意识和节约意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，激发学生的爱国热情和社会责任感，激发学生对环保的理性思考，让学生从小明白“人类只有一个地球”，它是我们及子孙后代唯一的家园。热爱地球，就应节约地球母亲赐予我们的自然资源，好好保护我们赖以生存的环境。凤鸣实验小学邀请同学们与家长一起动手动脑，把日常生活中废弃的物品变成美丽的图案，变成精美的手工，变成心爱的玩具。同学们快快开动脑筋，发挥聪明才智，一起加入双溪小学环保小卫士的行列，变废为宝，为保护我们的地球家园，奉献自己的杰作。（在大课间时间进行宣读，在教师会议上进行具体的布置。）三、活动对象:双溪小学全体学生四、活动时间及要求:1.以班为单位，有意的同学手工制作一份以废旧资源为原材料的手工作品(纯属市面购买的不参评)，在班内评选出5件优秀作品，在5月24日前，上交到大队部。2.上交作品时，要附上作品名称、制作者、班级。统一用学校下发的小桌签。3.大队部在5月24日前，在学校大厅布置好展厅，将优秀作品放在学校大厅里展出，组织学校学生进行参观和学习。4.不进行作品的评奖，以班级上交的作品为准，颁发学校的参展证明。5.对活动在学校升旗仪式上进行总结，对于积极参加活动的学生、班级和班主任进行表扬。第四篇：创意搭建教案创意搭建教学过程：一、谈话引入小朋友们，你们在家里有没有玩过积木？你用积木搭过些什么东西？谁来和大家分享一下。今天老师给你们带来了一种新的积木，一个个的小木条，它的名字叫做KEVA。首先看一下我们的KEVA能搭成什么呢？欣赏小视频，激发学生的学习兴趣。大家想不想动手试一试呢？二、活动内容（1）活动一：看模型，搭一搭学生2人一组，发放模型卡片，看哪一组搭的快。学生搭的过程中，老师巡视指导。初步热身后，进行下一个活动（2）活动二：每个小组30片KEVA，在规定时间内看谁搭的最高。学生自由发挥，自由搭建。时间到后，对每个小组的成果进行讲评。评讲结束后，让学生观察老师搭的和学生搭的有什么不同，以此引出搭KEVA的小技巧。（3）活动三：小比赛，用刚学会的小技巧比一比，哪一组在规定时间内搭的最高。活动结束告一段落。休息十分钟。三、第二阶段活动（1）合作完成KEVA树休息结束了，我们接下来要5人一组合作，先让我来看看你们组中的默契吧！教师讲解游戏规则和方法。规定时间内小组内合作完成。（2）接下来老师要给你们一个任务，搭建一个你自己理想的家。①学生小组讨论，你想搭建成什么样的家？②小组发言说一说③动手搭建④小组推荐一人讲解。⑤大家投票选出最棒的家园。在整个活动过程中，播放合适的图片，引发学生的想象和动手操作。四、结束课程总结提问，你们学到了什么？这节课开不开心？第五篇：活动1-创意灯笼比赛方案（推荐）三色玫瑰幼儿园20XX年“新年快乐我的爱-创意灯笼点亮祝福”亲子灯笼创作比赛为了庆祝新年的到来，让孩子参与并且感受节日的气氛，我园特举行一次“新年快乐我的爱，创意灯笼点亮祝福”亲子灯笼创作大赛。为了让幼儿有一个难忘的回忆，请家长们与幼儿共同制作灯笼，庆祝新年。一、主题：“新年快乐我的爱-创意灯笼点亮祝福”二、目的：1.培养幼儿动手操作能力，体验创造的乐趣。2.增进亲子之间的感情。3.让幼儿感受传统节日的快乐。4.感受参与共同布置新年环境的快乐三、要求：1.手工作品是由幼儿与家长在家共同完成的。2.灯笼制作要求外观精美，色彩鲜艳，有创意，环保。作品规格不限，形状、大小自定，且应牢固、安全，可以悬挂并尽量减轻其重量。3.必须在规定的时间内上交作品。四、举办方式：让幼儿与家长一起回家制作一灯笼的手工作品，在规定的时间将作品交回幼儿园，由家委会成员投票竞选。行政工作：制作海报，做好宣传工作组织家委会参与评比工作教师工作：在班级做好通知、宣传，以及协助工作教师要在交代要求的时候做好指导工作，让每个家长知道本次活动的目的与要求，同时做好解释的工作，尽量让每位家长都参加本次的手工比赛。在幼儿园内，教师要多跟幼儿做思想工作，让每位幼儿都乐意回家与家长一起做灯笼。幼儿工作：幼儿要主动积极的参与本次活动，回家会自觉的与家长进行手工作品的制作。家长工作：家长积极地与幼儿参与创作。准时将作