市场经济统计人员培训

市场经济统计人员培训

中国进入二十一世纪，加入WTO，标志着中国的对外开放事业进入一个新的阶段,随着市场经济的发展，政府和社会各界信息需求量增加，市场经济成份及经营方式也日趋复杂，中国的经济与世界的经济越来越融为一体，旧的统计制度已不适应新的市场经济的发展，建立国家统计新体系已经成为一个热门话题。统计工作面临着新的挑战，同时也对统计教育人员提出更多更新的要求，统计教育要顺应统计制度的改革，统计教育事业才会蓬勃发展，才会富有生命力。

一、热爱统计教育事业

教师是履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人、培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命，它不仅承担培养人才的任务，而且还对国家科学技术水平和社会主义物质文明和精神文明建设产生重要影响。所以，作为统计教师，要热爱统计教育事业。现实中，许多人瞧不起统计工作，因此，许多学生也瞧不起统计教师，轻视统计知识，其实统计本身是一门实用而有趣的学科，人们对统计不感兴趣，是因为他们对统计的理解还不够深入，统计并不只是对现象的描述，它可以透过现象了解事物的本质，它涉及的领域非常广泛，通过统计的方法，我们可以研究自然科学和社会科学的问题，以推动社会的进步。

二、统计教师要有创新精神

如今，建立国家创新体系成为一个热门话题，在统计创新方面国家统计局的领导认为，统计创新内容是多方面的，从大的方面来说，主要有两个方面。第一，统计的学术思想需要创新，第二，统计实践和政府统计实践要有所创新。学术思想和统计实践的创新体现在教学中在以下几个方面。

首先，统计教师自身素质要有所创新。现在经济全球化进程很快，特别是我国加入WTO以后，统计改革不断深入，统计专业性和技术性日趋复杂，对统计教育人员的自身素质要求也越来越高。统计教师要根据社会要求和教育对象的变化，不断更新自己的知识、观点。教师知识水平的提高不可能是一劳永逸之事，必须不间断地学习，研究充实和提高，要经常进修和自修、参加培训和以提高学历的形式，提高自己的科学文化素养，满足学生统计知识的需要。“活到老学到老”，用科学的统计理论，高超的统计操作技术武装自己，以适应统计发展的需要。其次，统计教学内容要有所创新。统计学是研究客观现象之间数量特征和数量关系的，面对自然和社会生活的多变性和复杂性，统计理论不可能因循守旧，一成不变，统计理论的生命，在于总结已有的科学成果，同时注入新鲜血液，通过融合吸收和创新，才能担当起教育的重任。

三、统计教育要面向大众

统计涉及的领域非常广泛，就社会方面，具体地讲，统计既研究社会生产流通领域现象，也研究分配消费领域；既研究生产力，也研究生产关系；既研究国民经济各部门的发展变化，也研究政治、文化、司法、军事等部门的发展变化情况。但社会各界统计人员统计知识水平差异较大，基层比较薄弱。虽然我国的统计学在实践和学术上有了很大的进步，但广大群众统计知识相对匮乏，人们的统计素质比较低，缺乏统计意识，统计学对社会人群的影响面比较窄，在现实中，统计数据的使用和分析比较欠缺，不能为决策提供充分的事实支撑。所以，加强统计基础建设，普及统计知识，是统计教育人员的义不容辞的责任。

市场经济的发展日新月异，在全社会的经济决策中，政府决策的范围和比重将越来越小，而民间决策的范围和比重会越来越大。因而，各社会主体对统计信息的需求量越来越大。面向大众为社会服务将成为统计工作的重要组成部分。统计面向大众，一方面是发展市场经济，转变政府职能的要求所决定的。另一方面也是与国际接轨的需要所决定的。大众的需求五花八门，政府不可能方方面面满足，一些社会信息可由一些社会调查机构去搜集、整理、分析。统计的队伍，将会逐渐壮大。我们教授统计知识，不能只局限于学院的三尺讲台，要走出学校的大门，到县、乡、村里的机关、企事业单位举办一些统计基础知识讲座，搞一些培训，组织一些统计知识竞赛活动。使一些基层统计人员的统计专业知识、统计法律法规知识有所加强，培养他们知法、懂法，具有超前、开发、自觉创新意识，开辟统计新局面。

四、教师要有过硬的统计专业知识

教育是知识的前沿阵地。教师就是战场上战斗的士兵，要有强大的战斗力就要有先进的武器和充足的弹药。统计教师要热爱教育事业，有创新精神、教育要面向大众，没有过硬的统计专业知识是无法实现的。作为一名统计教师，传道、授业、解惑。没有深厚的统计专业知识和理论联系实际的工作能力，是不能胜任飞速发展的现代社会的。世界在不断进步，新生事物层出不穷，加入WTO后，在统计教育和实践中，会出现我们所预想不到的困难，有些新情况和新问题的解决，我们是找不到理论依据的，这就要求我们具有较强的科研能力，发展我们的统计理论和统计方法，为市场做出贡献。

新形势下，作为一名统计教