初中信息技术-修饰文章教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

教学设计㈠导入可以把排版混乱和排版规范的文章进行对比赏析，让学生先从直觉得出结论，然后引导学生理性分析文章的“规范化”“标准化”对信息交流的价值。对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。㈡新课如果我们借助Word文字处理工具完成了一篇研究性学习小论文《电影音乐在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。⒈修饰文字：⑴第一步：设置正文字体选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。第二步：设置标题字体选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。类似地，把一级标题设置为四号、黑体。第三步：设置标注字体选中“说明”等标注性的文字，将其设置成为小五号、楷体。【注】：1.字号分为两种：一是“五号”这样的中制字号，中制字号，字号越大字越小；二是“18”这样的英制字号称为“磅”，英制字号，字号越大，字越大。2.给重要文字加着重号、下划线。一些特殊字符的输入，如：x2a3。2.修饰段落：一段版式规范的文字，首行要空格，字与字之间、行与行之间都要有一定的间隙，否则文章显得非常拥挤，可读性差。下面老师就教同学们如何进行段落设置第一步：设置题目“居中”格式先选中文章题目文字行，然后拖动标尺悬垂至文档左边，再单击工具栏上的“居中对齐”按钮。第二步：设置正文段落格式选中正文文字，右击执行段落菜单选项，设置方式为两端对齐;设置首行缩进2字符;设置行距为1.5倍。学情分析本节涉及的操作相对简单但是修饰的规范标准并比容易掌握。应在补习设置字体、字号、颜色、下划线等基础上，让学生多加练习。教材分析本节的主要内容是文字格式设置，包括字体、字号;段落格式的设置，包括对齐方式、行距等。评测练习修饰一段古诗，根据诗的意境进行字体、段落设置。课后反思通过本节课的教学，我发现这个学期的学生对文章的字体的调整的基础比较好，分析的原因是在小学的微机教学课节没有落下，而且学生对鼠标的操作相当熟练。但对段落的掌握程度相当生疏。因此在下节课要加大

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